1133118
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокБиологияКонспектыУрок на тему: "Процессы жизнедеятельности клетки"

Урок на тему: "Процессы жизнедеятельности клетки"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок 8

Тема урока: Процессы жизнедеятельности клетки

Тип урока: комбинированный урок

Цели по содержанию:

  • Образовательная: способствовать ознакомлению с процессами жизнедеятельности клетки;

  • Развивающая: продолжить развитие умения сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы;

  • Воспитательная: создать условия для учения с увлечением, воспитывать самостоятельность, чувство гордости за совместный результат познавательной деятельности.

Задачи урока:

  • познакомить учащихся с проявлениями жизнедеятельности клетки;

  • показать изменения, происходящие в клетке при её росте;

  • охарактеризовать деление клетки как способ размножения;

  • систематизировать знания учащихся о жизнедеятельности клетки

Методы: репродуктивный, частично-поисковый.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.

Средства обучения:

  1. Пономарева И.Н. Биология: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций / И.П. Пономарева, И.В. Николаев, О.А. Корнилова; под ред. И.П. Пономаревой. – М.: Вентана – Граф, 2014.

  2. Корнилова О.А. Биология: 5 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных организаций / О.А.Корнилова, И.В.Николаев, Л.В.Симонова; под ред. И.П. Пономаревой. – М.: Вентана – Граф, 2015.

  3. Таблица «Строение растительной и животной клетки»

  4. Дидактические карточки для работы в группах.



Орг момент.

Мотивация к учебной деятельности

Приветственное слово учителя (на фоне аудиозаписи из м/ф «Крошка Енот» - «От улыбки…»):

Добрый день, ребята. Давайте посмотрим, друг на друга и улыбнёмся. Говорят, «улыбка – это поцелуй души». А теперь давайте повернёмся к нашим гостям и поделимся своими улыбками. Присаживайтесь на свои места. Я рада, что у вас хорошее настроение, и надеюсь, что мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем.

Приветствует, проверяет готовность к уроку, желает успеха.


Приветствие учащихся

Личностные:

умение соблюдать дисциплину на уроке,доброжелательноотноситься к учителю и

одноклассникам.

Регулятивные:

мотивация на учёбу, создание ситуации успеха.

Актуализация

знаний, сообщение

темы и целей урока


Актуализация знаний учащихся о признаках живого, о строении растительной и животной клеток

  • Из каких частей состоит клетка?

  • Какова роль цитоплазмы в клетке?

  • Почему клетку можно считать структурной единицей живого организма и живой системой?

  • Каковы признаки живого организма?

  • Является ли одна клетка живым организмом?

Выдвигает проблему, сообщает тему урока.


Решая проблему определяют тему урока.

Личностные:

умение соблюдать

дисциплину на уроке,

уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

Регулятивные:

умение организовать

выполнениезаданий учителя.

Коммуникативные:

умение воспринимать

информацию на слух, отвечать на вопросы

Постановка учебной задачи

  • Исходя из темы урока, сформулируйте главную цель.

  • Что сегодня нам предстоит выяснить?


Обсуждение затруднений (почему возникли затруднения, чего мы ещё не знаем)

Подводит к постановке цели – используя знания о клетке, доказать, что клетка обладает признаками живого организма

Запись числа, темы урока.

Конкретизируют тему.

Регулятивные:

самостоятельное формулирование цели и задач, планирование,

прогнозирование


Усвоение новых знаний

Демонстрирует видеофильм.

Организует работу в группах (прил. 1)


1группа. Прочитайте текст учебника с. 28, найдите ответы на вопросы:

  • Что такое обмен веществ?

  • Каково значение обмена веществ в клетке?

2 группа. Прочитайте текст учебника с. 28 - 29, найдите ответы на вопросы:

  • Как происходит размножение клетки?

  • Что образуется в результате деления клетки?

  • Каково значение деления?

3 группа. Прочитайте текст учебника с. 28 - 29, найдите ответы на вопросы:

  • Что такое рост клетки?

  • Сравните клетки. В чем отличия старой клетки от молодой?

4 группа. Прочитайте текст учебника с. 28 - 29, найдите ответы на вопросы:

  • Что такое развитие клетки?

  • Что общего между ростом и развитием, в чём их различие?

Слушают объяснения и

инструкциюучителя. Работая в группах, анализируют информацию, отвечают на вопросы, делают

выводы и записывают в тетрадь.



Личностные:

умение соблюдать

дисциплину на уроке,

уважительно относиться к

учителю и одноклассникам.

Регулятивные:

умение организовать выполнение заданий учителя, делать выводы по результатам работы.

Коммуникативные:

умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя.

Познавательные:

умение структурировать учебный материал, выделять в нем главное.


Физкульт-минутка

Смена деятельности. Выполнение упражнений

Спал цветок и вдруг проснулся,

(Туловище вправо, влево)

Больше спать не захотел,

(Туловище вперед, назад.)

Шевельнулся, потянулся,

(Руки вверх, потянуться.)

Взвился вверх и полетел.

(Руки вверх, вправо, влево)

Солнце утром лишь проснется,

Бабочка кружит и вьется.

(Покружиться.)

Учащиеся сменили вид деятельности и готовы продолжить работу.


Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Теперь вы выполните самостоятельную работу. Для чего вы будете выполнять самостоятельную работу?

  • Выполните в рабочей тетради задания № 2 - 4

  • Проведите взаимопроверку.

  • Выскажите своё мнение.

  • Какое задание можно считать выводом по сегодняшнему уроку?

Выполняют задания.

Проводят взаимопроверку.

Обсуждают возникшие разногласия.

Делают вывод

Регулятивные:

умение организовать выполнение заданий учителя, делать выводы по результатам работы.Познавательные:

умение структурировать учебный материал, выделять в нем главное.

Рефлексия учебной деятельности

По результатам учащиеся по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

  • сегодня я узнал…

  • было интересно…

  • было трудно…

  • я понял, что…

  • теперь я могу…

  • я научился…

  • у меня получилось …

  • я смог…

  • я попробую…

  • меня удивило…

  • мне захотелось…


Личностные:

самооценка на основе

успешности, адекватное понимание причин успеха и неуспеха в учебной деятельности

Коммуникативные:

умение выражать свои мысли

Познавательные:

рефлексия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности


Информация о домашнем задании. Выставление оценок.

Формулирует задание, комментируя и отвечая на вопросы учащихся.

  • изучить текст § 7 в учебнике

  • выполнить в рабочей тетради задания № 5, 6

  • творческое задание: оформить на компьютере в виде демонстрационного объекта схему «Клетка - живая система» или выполнить рисунок на эту тему.

Выставляет оценки.


Воспринимают информацию, фиксируя задание.


































ПРИЛОЖЕНИЕ 1

КАРТОЧКИ - ЗАДАНИЯ ДЛЯ ГРУПП

Прочитайте текст учебника с. 28, найдите ответы на вопросы:
  • Что такое обмен веществ?

  • Каково значение обмена веществ в клетке?

2 группа

Прочитайте текст учебника с. 28 - 29, найдите ответы на вопросы:

  • Как происходит размножение клетки?

  • Что образуется в результате деления клетки?

  • Каково значение деления?

3 группа

Прочитайте текст учебника с. 28 - 29, найдите ответы на вопросы:

  • Что такое рост клетки?

  • Сравните клетки. В чем отличия старой клетки от молодой?

4 группа

Прочитайте текст учебника с. 28 - 29, найдите ответы на вопросы:

  • Что такое развитие клетки?

  • Что общего между ростом и развитием, в чём их различие?





Общая информация

Номер материала: ДБ-334865

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.