Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Конспекты / Урок на тему "Профилактика наркомании"

Урок на тему "Профилактика наркомании"

  • ОБЖ

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок профилактики вредных привычек

«Имя беды – наркотики»

Цель: профилактика вредных привычек у обучающихся.

Задачи:

  • Разъяснить негативное влияние наркомании на здоровье молодых людей.

  • Раскрыть последствия наркомании для здоровья человека, показать актуальность и значимость проблемы наркомании как для отдельной личности, так и для общества в целом.

  • Дать учащимся понятия о различных формах принуждения, под давлением которых подростки начинают пробовать, а затем употреблять наркотики, научить способам отказа.

  • Закрепить у учащихся знания о том, что здоровье – главное условие счастливой жизни, формировать чувство ответственности за свою жизнь.

  • Воспитание ответственного и бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.

Оборудование:  компьютер, медиапроектор, раздаточный материал (текст)

Тип урока: обобщения и закрепления материала.

Ход урока

I этап. Вступительное слово учителя

Учитель:  Здравствуйте. У нас принято говорить это слово при встрече, так мы желаем здоровья друг другу. Здоровье – бесценный дар любого человека.

Еще великий Гёте сказал: «Единственная красота, которую я знаю, – это здоровье». И народ славит здоровье в пословицах.

  • Здоровье на деньги не купишь.

  • Здоровью цены нет.

  • Здоровье дороже золота.

  • Было бы здоровье, а остальное приложится.

Берегите его. С понятием здоровья неразрывно связано другое, и это ЗОЖ. Что оно включает в себя? Работа у доски 1 группы.

Именно отказ от вредных привычек – основное правило ЗОЖ. К сожалению, в нашей стране малолетние дети знают, что такое сигареты, алкоголь, наркотики. Мы с вами уже знаем о влиянии вредных привычек на организм человека.

II этап. Объяснение темы урока.

Учитель: На сегодняшнем уроке разговор пойдет о наркомании, которая приобрела характер эпидемии и объявлена угрозой безопасности России, является наиболее социально опасной и страшной. А как вы думаете, почему? Ответы учащихся. (Снижение уровня здоровья людей, рождение больных детей, интеллектуальное разрушение)

Учитель: По мнению медиков и социологов мы перешли 10% барьер наркотизации населения, а это ведет к вырождению нации.

Учитель: Вот какая беда настигла нас. Давайте, заглянем ей в лицо.

ВИДЕОФРАГМЕНТ.

Учитель: Тема урока сегодня: «Имя беды-наркотики» Слайд 1.

Каждый из нас, а особенно вы – будущее нашей страны должны знать и помнить, какая опасность подстерегает, если встать на наркотическую тропу. Домашнее задание было: подготовить информацию, данные, над которыми стоит поразмыслить.

Статистика и факты:

  • В России около 2,5 млн. человек подвержены наркотической зависимости. Из них две трети - молодые люди до 30 лет.

  • По результатам исследований, в некоторых регионах 23,3% школьников хотя бы раз пробовали наркотики, примерно 9% - несколько раз,

  • в окружении 40% учащихся находятся люди, которые постоянно употребляют наркотики.  

  • за 10 лет число смертей от наркотиков увеличилось в 12 раз, среди детей в 42 раза (65 % – передозировка);

  • к окончанию школы 40 % детей пробовали наркотики, “сидят на игле” – 9% мальчиков, 5 % – девочек;

  • 91 % ВИЧ – инфицированных – наркоманы;

  • 1 наркоман за год втягивает в “порочный круг” до 4 человек.

Некоторые факты  

  • Средняя продолжительность жизни наркомана – 21 год;

  • 50 % наркоманов погибают спустя полгода после начала регулярного приёма зелья;

  • От 30 до 80 % всех самоубийств совершается в состоянии наркотического опьянения.

Учитель: Обратите внимание на данные у меня на доске. Слайд 2.

Учитель: Из этих цифр видите, насколько серьезна эта проблема, особенно актуальна она среди молодежи. Наркомания молодеет и распространяется со скоростью лесного пожара.

«Наркомания - лесной пожар» слайд 3

Учитель: Борьба с наркотиками ведется во всем мире, в том числе и в нашей стране. Приняты законы и один из них - о специализированном тестировании во всех образовательных учреждениях, которое вы все прошли.

Вопрос к учащимся: Почему именно подростки наиболее подвержены наркомании? (Наркомания выбирает самых молодых. Более старшее поколение уже осознает последствия употребления наркотиков)

II этап. Дискуссия «Причины употребления и отказ от наркотиков» («мозговой штурм»): Работа в группах. Слайд 4.

Учитель: Класс поделен на 3 группы для обсуждения вопросов. Каждая группа выбирает спикера. Ответы обобщаются, озвучиваются и затем обсуждаются. Ребята из других групп могут добавить к уже названым причинам те, которые не были названы.

Задача: Обсудить проблему, обобщить ответы, спикеры озвучивают их.

Вопрос 1 группы: Зачем люди употребляют наркотики? (Назовите причины приема ПАВ). Ответы учащихся. А вот посмотрите, какие еще причины называют.

Причины употребления Слайд 5.

  • Желание освободиться от контроля взрослых.

  • Стараюсь забыть о неприятном.

  • Желание быть «крутым».

  • Старшие колются. Хочу быть похожим на них.

  • Из любопытства.

  • В жизни надо попробовать все!

  • Дань моде.

  • Активный поиск новых видов ощущений.

  • Низкая культура.

  • Неумение сказать «Нет!».

  • Все мои друзья так делают.

  • Неумение организовать досуг.

  • Желание быть в центре внимания.

Вопрос 2 группы: А почему большинство людей не употребляют наркотики? (Назовите причины, которые останавливают от употребления наркотиков). Ответы учащихся:

Причины, которые останавливают от употребления Слайд 6.

  • Вредно для здоровья.

  • Из-за страха, например смерти.

  • Из-за страха попасть в зависимость.

  • Не соотносится жизненными принципами.

  • Не хотят проблем.

  • Впереди большие перспективы.

  • Не хотят попасть в «порочный круг».

  • Просто им это не интересно.

  • Нет лишних денег.

Вопрос 3 группы: Какие мифы используются для оправдания приема наркотиков?

Они думают так… Слайд 7.

  • ... один раз не страшно…

  • ... от этого вещества зависимости не будет…

  • ... в жизни надо все попробовать…

  • ... чем я хуже других…

  • ... мне легко будет общаться…

  • ... те, кто стали наркоманами, - слабые и безвольные…

  • ... я сильный, я буду держать себя в руках…

  • ... когда почувствую, что начинается зависимость - брошу…

  • ... а мне все по-фигу…

Учитель:  Подобные мифы сгубили не одно поколение молодежи. Жизнь похожая на ад и смерть в расцвете лет – вот цена излишнего любопытства.

Пример со свежим помидором, который поместили в рассол.

IV этап. Учитель: Каковы последствия наркомании?(Ответы учащихся.) слайд 8

  • Проблемы со здоровьем (ломка, инфекционные заболевания).

  • Потеря контроля над поведением (травмы, насилие, криминал).

  • Появление развязности, агрессивности, грубости, снижении е умственной работоспособности, плохая координация.

  • Проблемы в семье, учебе, неприятности в школе.

  • Финансовые трудности (долги, пропажа вещей из дома, постоянный поиск денег).

  • Конфликты с друзьями.

  • Конечный результат – смерть, то к чему приводит наркомания.

Учитель: В наркоманию вовлекают, используя самые разные способы, которые принуждают вас делать то, что порой не хочется.

Виды группового давления: лесть, угрозы, насмешки, призыв «делай как мы», обман, подчеркнутое внимание и т.д. Слайд 9.

Учитель: Существуют определенные формы давления, которые нужно уметь распознать и принять правильное решение. Давай научимся противостоять давлению.

Учитель: Кто и где вам может предложить наркотик? (ответы детей: компания знакомых, дискотека…) Рядом как вам кажется друзья, и вы не чувствуете опасности.

- Давление друзей. Предложение делается в дружеской форме: «Не хочешь попробовать кое-что?»

- Давление, которое оказывают «дразнилки» и клички: «Давай, не будь маменьким сынком!» или «Ты что, слабак?»

- Тяжелое давление: «Боишься? Ты - трус!», «Ты нам больше не друг, слабак!» и т.д.

V этап. Сюжетно-ролевая игра «Уверенный ответ - отказ»

Учитель: Очень не просто сказать «Нет» и нужно уметь сделать это правильно: твердо, уверенно и корректно.

Инструкция к игре. В ваших группах разыграйте роли: «провокатор», умеющий убедить и «молодой человек», уверенно отказывающийся. Сами решите, в какой ситуации это произойдет и где. Подберите фразы, которые помогут вам отказаться от наркотиков.

Умение сказать «нет»: 1. Выбрать союзника, 2.Сменить тему, 3. Задавить интеллектом, 4. Упереться, 5. Испугать их, 6.Обходить стороной .

Учащиеся определяют, какой отказ был наиболее уверенный.

Вывод игры: уверенность помогает человеку выйти из конфликтной ситуации, отстоять свои права, сохранить индивидуальность, сказать «Нет!».

Каждому из вас я хочу дать памятку. Возможно, написанное в ней поможет вам сделать правильный выбор. И эта беда обойдет вас стороной. И все в вашей жизни будет прекрасно. В жизни так много всего интересного. Займитесь спортом, путешествуйте, найдите интересное дело, влюбляйтесь – жизнь прекрасна, и у вас так много всего впереди хорошего. Главное берегите себя, своё здоровье и здоровье ваших близких. Оно бесценно.

Жизнеутверждающие кадры, слоганы и ролики.

Урок профилактики вредных привычек

«Имя беды – наркотики»

Цель: профилактика вредных привычек у обучающихся.

Задачи:

  • Разъяснить негативное влияние наркомании на здоровье молодых людей.

  • Раскрыть последствия наркомании для здоровья человека, показать актуальность и значимость проблемы наркомании как для отдельной личности, так и для общества в целом.

  • Дать учащимся понятия о различных формах принуждения, под давлением которых подростки начинают пробовать, а затем употреблять наркотики, научить способам отказа.

  • Закрепить у учащихся знания о том, что здоровье – главное условие счастливой жизни, формировать чувство ответственности за свою жизнь.

  • Воспитание ответственного и бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.

Оборудование:  компьютер, медиапроектор, раздаточный материал (текст), рисунки и плакаты, касающиеся темы.

Тип урока: обобщения и закрепления материала.

Ход урока

I этап. Вступительное слово учителя

Учитель:  Здравствуйте! У нас принято говорить это слово при встрече, так мы желаем здоровья друг другу. Вот и я говорю вам: здравствуйте. Здоровье – бесценный дар любого человека. Берегите его. С понятием здоровья неразрывно связано другое, и это ЗОЖ. Здоровый образ жизни включает целый комплекс оздоровительных мероприятий, который обеспечивает укрепление физического и духовного здоровья. А что конкретно он включает в себя? (ответы детей).

Именно отказ от вредных привычек – основное правило ЗОЖ. К сожалению, в нашей стране малолетние дети знают, что такое сигареты, алкоголь, наркотики. Мы с вами уже говорили о влиянии вредных привычек на организм человека.

II этап. Объяснение темы урока.

Учитель: На сегодняшнем уроке разговор пойдет о наркомании, которая приобрела характер эпидемии и объявлена угрозой безопасности России, является наиболее социально опасной и страшной. А как вы думаете, почему? Ответы учащихся. (Снижение уровня здоровья людей, рождение больных детей, интеллектуальное разрушение)

Учитель: По мнению медиков и социологов мы перешли 10% барьер наркотизации населения, а это ведет к вырождению нации.

Учитель: Вот какая беда настигла нас. Давайте, заглянем ей в лицо.

ВИДЕОФРАГМЕНТ.

Учитель: Тема урока сегодня: «Имя беды-наркотики» Слайд 1.

Каждый из нас, а особенно вы – будущее нашей страны должны знать и помнить, какая опасность подстерегает, если встать на наркотическую тропу. Домашнее задание было: подготовить информацию, данные статистики и факты, над которыми стоит поразмыслить (высказывания учащихся).

Статистика и факты:

  • В России около 6 млн. человек подвержены наркотической зависимости. По официальным данным зарегистрировано около 500 тысяч.

  • в окружении 40% учащихся находятся люди, которые постоянно употребляют наркотики.  

  • за 10 лет число смертей от наркотиков увеличилось в 12 раз, среди детей в 42 раза (65 % – передозировка);

  • к окончанию школы 40 % детей пробовали наркотики, “сидят на игле” – 9% мальчиков, 5 % – девочек;

  • 91 % ВИЧ – инфицированных – наркоманы;

  • 1 наркоман за год втягивает в “порочный круг” до 4 человек.

  • 50 % наркоманов погибают спустя полгода после начала регулярного приёма зелья;

  • От 30 до 80 % всех самоубийств совершается в состоянии наркотического опьянения.

Учитель: Обратите внимание на данные у меня на доске. Слайд 2.

Учитель: Из этих цифр видите, насколько серьезна эта проблема, особенно актуальна она среди молодежи. Наркомания молодеет и распространяется со скоростью лесного пожара.

«Наркомания - лесной пожар» слайд 3

Учитель: Борьба с наркотиками ведется во всем мире, в том числе и в нашей стране. Приняты законы и один из них - о специализированном тестировании во всех образовательных учреждениях, которое вы все прошли.

Вопрос к учащимся: Почему именно подростки наиболее подвержены наркомании? (Наркомания выбирает самых молодых. Более старшее поколение уже осознает последствия употребления наркотиков)

III этап. Дискуссия «Причины употребления и отказ от наркотиков» («мозговой штурм»): Работа в группах. Слайд 4.

Учитель: Класс поделен на 3 группы для обсуждения вопросов. Каждая группа выбирает спикера. Ответы обобщаются, озвучиваются и затем обсуждаются. Ребята из других групп могут добавить к уже названым причинам те, которые не были названы.

Задача: Обсудить проблему, обобщить ответы, спикеры озвучивают их.

Вопрос 1 группы: Зачем люди употребляют наркотики? (Назовите причины приема ПАВ). Ответы учащихся. А вот посмотрите, какие еще причины называют.

Причины употребления Слайд 5.

  • Желание освободиться от контроля взрослых.

  • Стараюсь забыть о неприятном.

  • Желание быть «крутым».

  • Из любопытства.

  • В жизни надо попробовать все!

  • Дань моде.

  • Активный поиск новых видов ощущений.

  • Низкая культура.

  • Неумение сказать «Нет!».

  • Все мои друзья так делают.

  • Неумение организовать досуг.

  • Желание быть в центре внимания.

Вопрос 2 группы: А почему большинство людей не употребляют наркотики? (Назовите причины, которые останавливают от употребления наркотиков). Ответы учащихся:

Причины, которые останавливают от употребления Слайд 6.

  • Вредно для здоровья.

  • Из-за страха, например смерти.

  • Из-за страха попасть в зависимость.

  • Не соотносится жизненными принципами.

  • Не хотят проблем.

  • Впереди большие перспективы.

  • Не хотят попасть в «порочный круг».

  • Просто им это не интересно.

  • Нет лишних денег.

Вопрос 3 группы: Какие мифы используются для оправдания приема наркотиков?

Они думают так… Слайд 7.

  • ... один раз не страшно…

  • ... от этого вещества зависимости не будет…

  • ... в жизни надо все попробовать…

  • ... чем я хуже других…

  • ... мне легко будет общаться…

  • ... те, кто стали наркоманами, - слабые и безвольные…

  • ... я сильный, я буду держать себя в руках…

  • ... когда почувствую, что начинается зависимость - брошу…

Учитель:  Подобные мифы сгубили не одно поколение молодежи. Жизнь похожая на ад и смерть в расцвете лет – вот цена излишнего любопытства.

Пример со свежим помидором, который поместили в рассол. Вывод: попав один раз в рассол помидор уже никогда не будет прежним.

IV этап. Дискуссия «Последствия наркомании и пути вовлечения в неё» Учитель: Каковы последствия наркомании? (Ответы учащихся.) слайд 8

  • Проблемы со здоровьем (ломка, инфекционные заболевания).

  • Потеря контроля над поведением (травмы, насилие, криминал).

  • Появление развязности, агрессивности, грубости, снижении е умственной работоспособности, плохая координация.

  • Проблемы в семье, учебе, неприятности в школе.

  • Финансовые трудности (долги, пропажа вещей из дома, постоянный поиск денег).

  • Конфликты с друзьями.

  • Конечный результат – смерть, то к чему приводит наркомания.

Учитель: В наркоманию вовлекают, используя самые разные способы, которые принуждают вас делать то, что порой не хочется.

Виды группового давления: лесть, угрозы, насмешки, призыв «делай как мы», обман, подчеркнутое внимание и т.д. Слайд 9.

Учитель: Существуют определенные формы давления, которые нужно уметь распознать и принять правильное решение. Давай научимся противостоять давлению.

Учитель: Кто и где вам может предложить наркотик? (ответы детей: компания знакомых, дискотека…) Рядом как вам кажется друзья, и вы не чувствуете опасности.

- Давление друзей. Предложение делается в дружеской форме: «Не хочешь попробовать кое-что?»

- Давление, которое оказывают «дразнилки» и клички: «Давай, не будь маменьким сынком!» или «Ты что, слабак?»

- Тяжелое давление: «Боишься? Ты - трус!», «Ты нам больше не друг, слабак!» и т.д.

V этап. Сюжетно-ролевая игра «Уверенный ответ - отказ»

Учитель: Очень не просто сказать «Нет» и нужно уметь сделать это правильно: твердо, уверенно и корректно.

Инструкция к игре. В ваших группах разыграйте роли: «провокатор», умеющий убедить и «молодой человек», уверенно отказывающийся. Сами решите, в какой ситуации это произойдет и где. Подберите фразы, которые помогут вам отказаться от наркотиков.

Умение сказать «нет»: 1. Выбрать союзника, 2.Сменить тему, 3. Задавить интеллектом, 4. Упереться, 5. Испугать их, 6.Обходить стороной .

Учащиеся определяют, какой отказ был наиболее уверенный.

Вывод игры: уверенность помогает человеку выйти из конфликтной ситуации, отстоять свои права, сохранить индивидуальность, сказать «Нет!».

Каждому из вас я хочу дать памятку. Возможно, написанное в ней поможет вам сделать правильный выбор. И эта беда обойдет вас стороной. И все в вашей жизни будет прекрасно. В жизни так много всего интересного. Займитесь спортом, путешествуйте, найдите интересное дело, влюбляйтесь – жизнь прекрасна, и у вас так много всего впереди хорошего. Главное берегите себя, своё здоровье и здоровье ваших близких. Оно бесценно.

Жизнеутверждающие кадры, слоганы и ролики.






Автор
Дата добавления 22.09.2015
Раздел ОБЖ
Подраздел Конспекты
Просмотров659
Номер материала ДВ-002354
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх