Урок на тему "Распространение плодов и семян"

Технологическая карта урока №_
Учитель:	Азарова Е.В.
Предмет:	Биология
Класс:	6
Автор УМК:	Пасечник В.В.
Тема урока:	Распространение плодов и семян.
Задачи:
Образовательные:	активизировать познавательную активность выработать умение сжато формулировать информацию в письменной форме, научить владению приемами самостоятельной работы над информацией.
Воспитательные:	способствовать воспитанию природо- и культуроохранного, экологического сознания создавать объективную основу для воспитания и любви к родному краю вовлечь в активную деятельность
Развивающие:	продолжить развитие умения анализировать продолжить развитие умения устанавливать причинно-следственные связи формировать умения работы с литературой
Планируемые результаты:
Личностные:	сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.)
Предметные:	выделение существенных признаков биологических объектов (отличительных признаков живых организмов взаимосвязи человека и окружающей среды зависимости здоровья человека от состояния окружающей среды необходимости защиты окружающей среды
Метапредметные:	способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих
Межпредметные связи:	Чистописание Чтение Природоведение Краеведение География
Формы деятельности:	фронтальная индивидуальная парная
Формы обучения:	деятельностный способ обучения самостоятельная работа
Ресурсы:
Основные:	учебник рабочая тетрадь
Дополнительные:	ПК учителя медиапроектор
Тип урока:	II. Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями
Цель:	Формирование применения усваиваемых знаний или способов учебных действий в условиях решения учебных задач (заданий) формирование у учащихся познавательной культуры, осваиваемой в процессе познавательной деятельности, и эстетической культуры как способности к эмоционально-ценностному отношению к объектам живой природы
Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
		Личностные УУД	Познавательные УУД	Коммуникативные УУД	Регулятивные УУД
Организационный этап	Проверка отсутствующих
Постановка цели и задачи урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.	Нацеливает учащихся на работу.
Актуализация знаний	На прошлом уроке мы с вами изучали плоды. - Скажите, что вы знаете о том, как распространяются плоды? Каждый сам обдумывает свой ответ в течение 1 минуты. Обсудите свои ответы с соседом по парте. 1 минута. Для дальнейшей работы нам поможет таблица ЗХУ. Знаю   Хочу узнать Узнал В первой графе будут записываться идеи о том, что мы знаем, во второй - то, что хотим узнать, а в третьей, после того, как познакомимся с информацией, запишем узнанное. Начинаем заполнять первую графу. От каждой парты слушаем одну идею и записываем в графу. Параллельно будим заполнять и вторую графу таблицы. Сейчас вы будите читать тест параграфа и искать ответы на вопросы из второй графы. Ответы будите записывать в третью графу напротив вопроса. На работу10 минут. И так на какие вопросы вы нашли ответы. Озвучиваем один вопрос и ответ к нему. Остальные внимательно слушают и дополняют ответы. Ребята, а на какие вопросы вы не нашли ответа. Кто может ответить на вопрос?	сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.);	Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений. Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.	Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.).	Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта). Работая по плану, сверять свои действия с целью, исправлять ошибки самостоятельно.
Формирование первоначальных предметных навыков, овладение предметными умениями	Вы познакомились со способами распространения плодов и семян. - Скажите, сколько способов распространения вы нашли. Какими признаками обладают плоды, распространяющиеся ветром, водой, животными? А какие плоды распространяются саморазбразыванием. Как вы думаете, исходя из того, что мы с вами сейчас сказали можно ли составить опорную схему?
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению	Задает и объясняет д/з. Найти ответы на вопросы из второй графы таблицы и сделайте схему распространение плодов и семян.
Рефлексия (подведение итогов занятия)	Подводит итоги урока. Выставляет оценки за работу на уроке.