Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок на тему "Растения и животные", 1 класс ("Школа 2100")
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок на тему "Растения и животные", 1 класс ("Школа 2100")

библиотека
материалов

Окружающий мир 1класс


Тема: Растения и животные.



Цель урока: дать учащимся общее представление о способах питания растений и животных.

Задачи урока: формировать представление о растениях, как живых организма способных создавать органические вещества (без ввода термина), их сходствах и отличиях от животных; учить использовать приемы ТРКМ «корзина идей», «инсерт», «концептуальная таблица» при работе с информацией для систематизации знаний по теме; развивать коммуникативные умения учащихся.

Основное оборудование: учебник «Окружающий мир» А.А.Вахрушев, рабочая тетрадь, карточки для индивидуальной и групповой работы, компьютер с проектором, презентация в программе PowerPoint.



Формирование УУД

и технология оценивания учебных успехов


Ι. Актуализация знаний и постановка учебной проблемы




























































ΙΙ. Совместное открытие знаний

































ΙΙΙ. Применение нового знания


















































РЕЗЕРВ





ΙV. Итог урока,

рефлексия


Ребята, я рада видеть вас на сегодняшнем уроке.

Давайте улыбнёмся и подарим друг другу хорошее настроение.


Какую тему мы изучали на прошлом уроке?

Дети: Живое и неживое.

Учитель: Отгадайте загадки .Слайд № 2.


Он в своей лесной палате
Носит пестренький халатик,
Он деревья лечит,
Постучит - и легче. (Дятел)


Что за зверь лесной

Встал, как столбик под сосной?

И стоит среди травы,

Уши больше головы.

Осенью всех удивляет,

Цвет своей шубки меняет. (Заяц)

Что же это за девица?
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год. (Ель)


Есть змеи стометровые,

Зеленые, бардовые,

А капитану в море

От них большое горе. (Водоросли)


Горел в траве росистой
Фонарик золотой,
Потом померк, потух

И превратился в пух. (Одуванчик)


Что за чудо! Вот так чудо!
Сверху - блюдо, снизу - блюдо!
Ходит чудо по дороге,

Голова торчит да ноги. (Черепаха)


Кто в траве стрекочет,
Перепеть всех хочет? (Кузнечик)


Скачет зверушка:
Не рот, а ловушка.

Попадут в ловушку и комар, и мушка.
Кто это? (Лягушка)


Мягок, а не пух,
Зелен, а не трава. (Мох)


Учитель: Что интересное заметили?

Дети: Все отгадки – живые организмы.

Учитель: Докажите, что это живые организмы.

Дети: Они растут, дышат, питаются, дают потомство, умирают.

Учитель: На какие группы можно разделить эти живые организмы?

Слайд № 3.

Растения и животные.

Учитель:Кто догадался, о чем пойдет речь на уроке? Попробуйте сформулировать тему урока.

Дети: Тема урока Растения и животные.

Учитель: Молодцы! Что вам хотелось бы узнать о растениях и животных?

(Высказывания детей)

Учитель: Тема нашего урока: Растения и животные. Сегодня мы найдем ответы на некоторые ваши вопросы.

Какие умения сейчас формировали? 1 2 4 1


1. Прием «Концептуальная таблица». Выделение общих признаков растений и животных. Слайд № 4. Заполнение таблице на слайде по щелчку, дети работают в карточках.

Учитель: Рассмотрите рисунки в учебнике. Стр. 50. Что общего у растений и животных?

Дети: Муха и цветок пьют воду. Слоненок растет, и дубок растет…

Учитель: Я предлагаю вам выделить общие признаки растений и животных и заполнить таблицу.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Учитель: В чем сходство между растениями и животными?

В чем испытали затруднение?

Дети: Непонятно как питаются растения.


2. Приём «Корзина идей». Питание растений. Слайд № 6.

Учитель: Откроем тайну растений. Соберем в корзинку ваши предположения. Запишите самостоятельно на листах бумаги все, чем могут питаться растения.

Обсудите со своим соседом по парте вашу информацию и составьте общий ответ на мой вопрос.

Что у вас получилось? (Каждая пара называет одно из предположений.Схематичная фиксация идей.)

Дети: Питаются водой. От солнца, оно на них светит и греет…

Учитель: Давайте проверим ваши предположения. Самостоятельно прочитайте комикс на стр. 51 учебника, попробуйте в парах объяснить, чем питаются растения, а чем животные.

Подтвердились ли ваши предположения?

Что за черточки и точечки и появились на листьях цветка?

Дети: Вода, воздух и солнечные лучи.

Учитель: Чем питаются растения? А животные?

Оказывается, в листьях растений работают маленькие «зеленые заводики» Хлорофиллы. Об этом подробнее вам предстоит узнать в будущем. А пока запомним: из чего растения создают питательные вещества? Какой газ выделяется при этом? (Ответы детей).


ИНТЕРАКТИВНАЯ ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «СОЛНЫШКО»


Работа в группах. Слайд №8.

Задания группам:

1.Почему в лесу легче дышится?

2.Что бы произошло с растениями из сказки К.И.Чуковского «Краденое солнце», если бы медведь не спас солнышко?

3.Учебник – с.52.

4.Учебник - с.52

5.Откуда в растущей ягодке земляники появляется сладкий сок?

(Во время обсуждения Слайд № 9.- Звуки леса).


Какие умения сейчас формировали?1 3 4 4 3 2


Различия между растениями и животными.

Учитель: Что может дальше произойти со сладкой, сочной земляникой?

Дети: Ее можем съесть мы или животные.

Учитель: Посмотрите на таблицу, какой вопрос у нас возникал?

Дети: Как питаются растения.

Учитель: Мы на него ответили?

Что можете сказать о питании животных?


5. Прием «Инсерт». Слайд № 10.

Учитель: На стр. 52 учебника дан текст в красной рамке. Прочитайте его с пометками. «V» - уже знаю, «+» - новое, «?» - непонятно, есть вопросы.

Вопросы после чтения, заполнение таблицы в парах.

Учитель: Что в тексте было уже знакомо?

Дети: Растения строят свой организм сами.

Животные умеют бегать, прыгать, передвигаться.

Учитель: Что бы произошло с животными, если бы они как растения не смогли передвигаться?

Дети: Погибли от голода.

Учитель: Как способ питания повлиял на способность передвигаться?

Что оказалось новым для вас?

Дети: Животные – «едоки», а растения «кормильцы»

Что оказалось непонятным, неясным. Какие есть вопросы?

Что произойдет с растениями, если их поместить в темное место?

Дети: Теряют зеленый цвет, погибают.

Обобщение по таблице. Слайд №11.6 2


РАЗМИНКА (ловушка!) Называю объект природы: живой-дети двигаются, неживой – замирают. Объяснить!


Учитель: Я предлагаю вам открыть еще один секрет. (грибы)

Работа с тетрадью с.59 № 4.

Что вас удивило? (грибы – это не растения). Действительно, грибы – это отдельное царство природы. Грибом мы называем плодовое тело, а вся остальная его часть, грибница, спрятана под землёй. Грибница срастается с корнями деревьев и даёт им воду с питательными веществами почвы, в ответ получая от растений пищу – сладкий сахар. Вот почему рядом с берёзой растёт подберёзовик, рядом с осиной – подосиновик. Поэтому, когда собираете грибы, срывать гриб нужно осторожно, чтобы не повредить грибницу.1


Работа в парах по учебнику стр. 52

Что напутал Незнайка? Поправь его.

Разыграйте ситуацию «Лягушонок и утенок Кряк»



Учитель: Сегодня мы много узнали о растениях и животных. Что вам хотелось узнать на уроке?

Узнали ли вы об этом?

Что осталось непонятным?

Что вас удивило?

Какие свойства растений мы узнали?

Почему мы называем их «кормильцами»?

Кто такие «едоки»?

Какие тайны животных мы открыли?


Какую работу мы сегодня выполняли?

Чему научились?

Кто или что вам помогало справиться?

Кто доволен сегодня своей работой?4 3 2


РЕФЛЕКСИЯ: Корзина, чемодан, кастрюля – прокомментировать.


Благодарю вас за урок.



Познавательные УУД:

1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текста, таблиц;

2)формируем умение представлять информацию в виде схемы;

3) формируем умение выявлять сущность,особенности объектов;

4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

5)формируем умение устанавливать аналогии;

6) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам.

Коммуникативные УУД:

1)формируем умение слушать и понимать других;

2)формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

4)формируем умение совместно договариваться о правилах общения и поведения.



Личностные УУД:

1) формируем умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.


Регулятивные УУД:

1) формируем умение определять цель деятельности на уроке;

2) формируем умение определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем;

3) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

4)формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.





Духовно-нравственное развитие и воспитание:

1) воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитивные поступки, в том числе речевые;

2) гражданско- патриотическое воспитание;

3) воспитание трудолюбия, способности к познанию;

4) воспитание здорового образа жизни;

5) экологическое воспитание;

6) эстетическое воспитание




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.07.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров286
Номер материала ДБ-145266
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх