4 3 2 4 3
Работа в учебнике. Работа в
группах.
– Рассмотрите
рисунки и ответьте на вопрос на с. 78. (Надземным частям – стеблю и листу –
доступен свет, а подземным частям – корню – вода.)
– Сложные задачи
приходиться решать различным частям растения. Поэтому у растений есть органы.
Давайте с ними познакомимся. Работать будем в группах.
Задание для групп:
1) Определите, какую роль лист выполняет в
растении. Какие качества листа вы бы отметили? Используйте текст на с. 78.
Лист отвечает за производство питательных веществ. В листьях идёт
фотосинтез. Лист имеет нежные внутренние части.
2) Определите, какую
роль стебель выполняет в растении. Какие качества стебля вы бы отметили?
Используйте текст на с. 78–79.
Стебель – опора для листьев. Связывает все органы растения. По
стеблю передвигаются вещества. Прочный.
3) Определите, какую роль корень выполняет в
растении. Какие качества корня вы бы отметили? Используйте текст на с. 79.
Корень закрепляет растение в почве, всасывает воду и минеральные
вещества. Сильно разветвлён.
4) Определите, какую роль цветок выполняет в
растении. Какие качества цветка вы бы отметили? Используйте текст на с. 79.
Цветок – орган размножения. Яркий, душистый.
5) Определите, какую роль плод выполняет в растении.
Какие качества плода вы бы отметили? Используйте текст на с. 80.
Плод участвует в распространении семян. Сочный.
– Как
ответим на вопрос урока? (Наземные растения имеют органы: корень, стебель,
лист, цветок, плод.)
– Как вы думаете, такие органы характерны всем наземным
растениям?
(Судя по тексту учебника, эти органы есть у цветковых
растений, а корень, стебель и лист – ещё у хвойных.)
Работа
в рабочих тетрадях.
– Выполните задание в рабочей тетради на с. 43–44.
Вопросы к ученику, выполнявшему работу (начало формирования
алгоритма самооценки):
– Что тебе нужно было сделать?
– Удалось тебе выполнить задание?
– Ты сделал всё правильно или были недочёты?
– Ты составил всё сам или с чьей-то помощью?
– Какой был уровень задания?
– Какие умения формировались при выполнении этого задания?
– Сейчас мы вместе с … (имя
ученика) учились оценивать свою работу.
– Что мы сейчас
делали?
– Какие
умения формировали?
|
Коммуникативные УУД
1. Развиваем умение слушать и
понимать других.
2. Строить речевое высказывание в
соответствии с поставленными задачами.
3. Оформлять свои мысли в устной
форме.
4. Умение
работать в паре и в группах.
Личностные результаты
1. Развиваем умения выказывать своё
отношение к героям,
выражать свои эмоции.
2. Оценивать
поступки в соответствии с определённой ситуацией.
3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной
познавательной деятельности.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.