Урок на тему: Разделительные ъ, ь знаки

Средная школа им. Л.Н.Толстого

Открытый урок по русскому языку в 5"А" классе

Тема: Разделительные ъ, ь знаки.

Цели:

1.Показать различия  в произношения твердых и  мягких согласных;

2.Развивать умение правильно употреблять в речи разделительные мягкие и твердые знаки;

3. Развивать орфографическую зоркость.

Тип урока:  комбинированный.

Вид урока:  стандартный.

Методы обучения:  словесный, познавательные игры, практический.

ФОПД:  индивидуальная, групповая, коллективная.

Примеры:  работа с раздаточными материалами, работа  с кроссвордами, работа с таблицей.

Новые технологии:  метод иследований,групповая работа.

Учитель русского языка и литературы:  Турлыбекова Е.К.

                                         Иргели, 2016 г

Русский язык  5 класс

Тема:  Разделительные ъ,ь знаки

Цели урока:

1.показать различие в произношении твердых и мягких согласных.

2.обобщить знания угащихся об употреблении в словах разделительные ъ и ь.

3.развивать орфографическую зорность.

Оборудование: работа по таблице,раздаточний материал.

Тип урока: комбинированний.

Вид урока:

                              Ход урока:

Орг. момент и собщение целей урока.

Проверка домашнего задания

- Как называется общая часть родственных слов?

- Часть слова без окончания?

- Изменяется часть слова?

- Какие ещё части слова вы знаете?

Этап постановки цели

Объяснение темы урока

На доске

Институт грамматики

А)  

			лаборатория
	лаборатория

 

- Сегодня вы не просто ученик, а исследователи института Грамматики. В нашем институте две лаборатории. Но вот над какой проблемой они работают, попробуйте догадаться.

- Названия какие букв состаят из двух слов, одно из которых звучит одинаково? (ъ и ь).

Одна лаборатория занимается изучением слов с разделительным ъ.

А вторая лаборатория изучает слова с разделительным ь.

Б) Сопоставление разделительных ъ и ь (Учащиеся делятся на две группы)

Учитель: Читаю стихотворение «Веселые стихи» с Маршак. Упр 1.

-         Что общего и чем интересны эти буквы? В чем их различие? На эти вопросы мы найдем ответы, проводя исследования.

-         Руководители групп, получают задания

 І группа                                                                        ІІ группа

подъем    обьяснить                                              соловьи     бить

съемка     подъехать                                              друзья        шьёт

объявление   подъезд                                            платье       семья

-         Команды готовятся к выступлению. В какой части слова находится ь (ъ). Перед какими буквами стоит ь (ъ). Для какой цели служит ь (ъ). Засушиваю выступления детей, а затем составляю схему.

                        е

      Ъ               ё    ъ пишется после приставок, которые оканчиваются

                        я    на согласную

                        ю   

                       е

      Ь               ё       ь пишется в корне перед оканчанием слова между

                       ю     согласной  и гласной

Этап проверки понимания материала.

На доске записаны два столбика слов. Образовать слова с разделительными ь (ъ).

І группа                                                                                            ІІ группа

1)

1.     Сел-съел                                                                           меть-мёт

2.     Ехать-отъехал                                                                  вить-вёт

3.     Ездить- съездить                                                             пить-пьёт

4.     Есть-съесть                                                                      шить-шьёт

2) прочитать рассказ Г. Остера «Хорошо спрятанная котлета». (Выписать глаголы с пропущенными пристасками)

3) выполнения упражнении 6 (изменить слова по образцам)

VІ. Этап закрепления материала

1.     Прочитать стихотворение А. Тапсибаева подумайте, какие рмсунки можно нарисовать к этому стикотворению. Передать их словами устно.

2.     На доске поговорки

v В лес не СОездишь – так и на печи замерзнешь.

v Чтобы рыбу СО есть, надо в воду лездь.

v Зимой СОел бы грибок, да снег глубок

v Чует кошка, ъое мясо с Оела

Поставвить на своё место разделительные ъ и ь. Объяснить их написание.

VІІ. Итог урока

Мы закончили нашу исседовательскую работу и указали ь – ъ их законные места.

1.     Прочитать рассказ  «Незнайкин диктант»

2.     Какие наблюдения вы сделали?

3.     Что нам подсказывают разделительные ь и ( ь)!

VІІІ. Домашная задания: упр 8,9