Инфоурок Русский язык КонспектыУрок на тему: “Раздельное написание не с деепричастиями”.

Урок на тему: “Раздельное написание не с деепричастиями”.

Скачать материал

Урок русского языка в 7 классе 
Тема урока: “Раздельное написание не с деепричастиями”. 

Планируемые результаты:

Предметные: Научиться применять правило правописания не с деепричастиями; различать написание слитного и раздельного написания не с деепричастиями.        

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной  и  парной работы.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования  предложений.         

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности

Цель: научиться выявлять случаи слитного и раздельного написания НЕ с деепричастиями.

Задачи:  создать условия для развития у школьников критического мышления;  формировать навык правописания не с деепричастиями в сопоставлении с глаголами;

- повторить основные признаки деепричастий. 

Коррекционно – развивающие:

Развитие личностных компонентов познавательной деятельности (активность, самостоятельность)

Оборудование:  учебник, доска,  опорные карточки (для учащихся с ЗПР),  раздаточный материал, карточки с тестами, с заданиями.

Методы обучения:  словесный, поисковый, наглядный. 
Формы обучения:  урок с личностно-ориентированной направленностью. Дифференцированный подход к учащимся: работа в парах, коллективная и индивидуальная. Выполняются разноуровневые упражнения. 
                                                                                                                                      ЗПР

1.Организационный момент. Здравствуйте! У меня сегодня ожидающее настроение, потому что я ожидаю, что мы плодотворно поработаем. А какое настроение у вас? 

2. Актуализация знаний. Повторение пройденного материала.   « Верно ли…?»
Вопросы классу:

1. Верно ли, что деепричастие – самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета по действию. (-)
2.Верно ли, что вид и возвратность  общие признаки для деепричастия и глагола? (+)
3.Верно ли, что  у деепричастия и наречия общий признак – неизменяемость ( +)

4. Верно ли, что  синтаксическая роль деепричастий – определение ( -)

5. У деепричастия  решая – совершенный вид. ( -)

6.  Верно ли, что деепричастия отвечают на вопросы что делая? Что сделав? ( +)

7.Верно ли, что деепричастие обозначают добавочное действие ( +)

8. В предложении   Димка помчался за водой, схватив котелок.  Схватив – это деепричастие ( +)

9. Верно ли, что деепричастия склоняются ( -)
10. Слово разговаривающий – это деепричастие. (-)

3.  Формулирование проблемы, планирование деятельности. Сообщение темы урока, постановка цели урока.

Задание:

- Ребята, как видите, деепричастия часто встречаются в художественных произведениях. А любите ли вы читать книги?

- Скажите, какую роль играют книги в жизни человека?

- Ребята, как нужно обращаться с книгами?

- Давайте все вместе составим правила обращения с книгами.

Коллективная работа.

Правила обращения с книгой:

            Не рисовать, не писать ничего в книгах.

       Не перегибать книги, чтобы не выпадали листы.

Не читать книги во время еды.

Не класть в книги карандаши и ручки, чтобы не порвался корешок.

Пользоваться закладкой.

Не вырывать листы, не вырезать картинки.

-Несколько правил запишите в тетрадь.

 

-Вспомните  правило о правописании не с глаголами.

 

- Образуйте от глаголов деепричастия.

- Почему возникло затруднение в написании не с деепричастиями?

- Как пишется не с существительными, прилагательными, глаголами и причастиями нам известно, а как пишется НЕ с деепричастием, мы узнаем сегодня на уроке. Следовательно, тема нашего урока ….

-  Определите тему урока. Запись в тетрадях.

- Какие цели поставим?

ИЗУЧИТЬ

ПОВТОРИТЬ

ЗАКРЕПИТЬ

4. Объяснение нового материала. Поиск решения: открытие нового, формулирование правила.

Работа у доски ( 1 у доски)

Запишите деепричастия, образованные от глаголов.

Не рисуя, не загибая, не выпадая.

- А как вы напишете – слитно или раздельно? Какие  мысли есть по этому поводу?

 Изучение параграфа  параграф 142

Составление алгоритма

- Как нужно действовать, чтобы правильно написать не с деепричастием?

- Составьте алгоритм:

1. Определить часть речи.

2. Проверить - употребляется слово без не.

  Да                  Нет

 Раздельно        Слитно

Первичное закрепление

1. Сформулируйте задание к данному упражнению:

(Не)знал ничего; (не)мог (не)знать; (не)чувствовать опасности; (не)чувствовать боли; (не)навидеть недруга; ничего (не)жалея; (не)навидя ложь; (не)думая ни о чем; (не)думал о ближнем; (не)жалеть о случившемся; (не)годуя на кого-то; страшно (не)годовать.

Задание для детей с ЗПР

- Попробуйте применить алгоритм и объяснить правописание не с деепричастиями.

Не_зная (дееприч.), не_сократив (дееприч.), невзлюбив(без НЕ не употр.), не_жалея (дееприч.), ненавидя (без НЕ не употр.), ( не) думав, ( не)доумевая, (не)учась. 

5. Физкультминутка

Учащиеся встают с мест и на слух определяют, слитно или раздельно пишется деепричастие с НЕ. Если слитно – хлопают, раздельно – топают.

РАЗДЕЛЬНО (топ)                          СЛИТНО (хлоп)

Не зная                                              недосыпая

не работая                                         недовыполнив

не посмотрев                                    недомогая

не читая                                             невзлюбив

 

6.  Карточки для закрепления.  Ученики проверяют и обучают друг друга по пройденному материалу, используя карточки с вопросами и ответами по теме. 

7. Подведение итогов, рефлексия.

- О чем сегодня вспомнили на уроке? (Орфограммы «Правописание НЕ с разными частями речи»).

- С какой орфограммой познакомились? («Не с деепричастиями»).

- Когда не с деепричастиями пишется слитно? (Когда не употребляется)

- Когда не с деепричастиями пишется раздельно? (Всегда)

- Какие затруднения вы испытали на уроке?

- Что вам поможет их преодолеть?

8. Домашнее задание (дифференцированное)

Я рекомендую вам выбрать домашнее задание, которое поможет вам преодолеть трудности:

1. Кто желает закрепить свои знания по теме «Не с деепричастиями», выполните упр.249

2. Сочинить грамматическую сказку о частице не и деепричастии. 

 

     Карточка

Раскройте скобки, выделите орфограммы.

(Не)взявшись за топор, избы (не)срубишь. (Не)берись лапти плести, (не)надравши лыка. (Не)накормив лошадь, далеко (не)уедешь. (Не)поужинавши, легче, а поужинавши, лучше. (Не)пригож лицом, а хорош умом.

Учитель: Ребята, вы очень хорошо сегодня работали  на уроке, справились со всеми заданиями.  Я благодарю вас за урок!               

Создание  положительного настроя на урок

 

 

 

Участвуют в повторении теоретического материала.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Участвуют в беседе.

 

 

 

 

 

 

 

 

Записывают предложения. Спросить о правописании не с глаголами в первую очередь.

 

 

 

Участвуют в формулировании темы урока

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оказание  помощи

в случае затруднения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа по алгоритму у доски

 

 

 

 

 

 

Профилактика физ.утомляемости

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Взаимообучение. Повторение алгоритма. Выявление недочетов.

 

Участвуют в подведении итогов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дифференцированные задания

Раскройте скобки. Объясни

(Не)давая опомниться

(Не)найдя выхода

Смотрел (не)доумевая

(Не) ответив на вопрос

Найди лишнее

1.     ( Не) написав

2.     ( Не) слушая

3.     (Не) домогая

4.     ( Не) зная

5.     ( Не) соглашаясь

 

Раскройте скобки. Объясни

(Не) добросив мяч

(Не) здороваясь со знакомым

(Не) завлекая игрой

(Не) навидя

 

Найди лишнее

1.     ( Не) читая

2.     ( Не) поднимаясь

3.     (Не) спросив

4.     ( Не) сказав

5.     ( Не) люблю

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 091 724 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 09.01.2020 228
    • DOCX 31.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Огнёва Ксения Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Огнёва Ксения Васильевна
    Огнёва Ксения Васильевна
    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2217
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой