Возрастная группа: 3 класс.
Цели:
1.
Содействовать развитию и коррекции интеллектуальных способностей:
пространственного представления, логического мышления; развитие памяти,
внимания, восприятия, воображения; продолжать работать над усвоением учащимися
понимания смысла пословиц, усвоение алгоритма комбинационного анализа.
2.Обогащение
чувственного познавательного опыта, развитие кинестетической чувствительности
рук, чувства координации и равновесия, общей чувствительности, умения
расслабляться.
3.
Воспитывать мотивацию к учению.
Оборудование:
персональный
компьютер; морские, стеклянные камешки, геометрические фигуры; разноцветные
пуговицы; игровое поле на 9 квадратов; 4 тарелки, 20 бумажных ладошек, скрепки,
цветные карандаши; 4 круглых коврика-цветка, песочные часы.
Дидактический
(раздаточный) материал:
карточки-задания
для коррекции внимания, мышления; индивидуальные карточки; бланки с «буквенными
примерами», интерактивная игра - «Загадки».
Ход занятия.
I. Организационный момент.
Психологический настрой.
Кинезиологическое
упражнение «Солнце» (Борбат Н.С., общий эмоциональный настрой на работу,
развитие межполушарного взаимодействия)
Дети
входят в класс, выполняя пальчиковую гимнастику (пальцами правой руки по
очереди «здороваются» с пальцами левой руки, похлопывая их кончиками, затем
выполняют «колечко» и «цепочку») приговаривая:
Солнце
радостно проснулось,
Осторожно
потянулось,
Лучикам
пора вставать
И
занятье начинать.
II. Вступительная беседа,
активизация мозговой деятельности.
-
Ребята, скажите, пожалуйста, какое сейчас время года? Поднимите руки те, кто
родился зимой, весной, летом, осенью, в каком месяце?
1.
Упражнение «Волшебный камень» (Е.Л. Набойкина, оптимизация тонуса мышц,
активизация мозговой деятельности)
- А теперь положите руки на колени ладонями вверх, закройте
глаза и ждите, когда на ладошку ляжет волшебный камешек. Постарайтесь ощутить,
какой он: теплый или прохладный, крупный или мелкий, тяжелый или легкий,
гладкий или шершавый?» (дефектолог кладет каждому в ладонь камень и спрашивает
участников об их ощущениях, при этом участники не должны открывать глаза и
двигаться, после ответов дети открывают глаза и рассматривают свой камень)
- Камни обладают такой большой силой, что как только они
касаются ваших ладоней, то сразу переносят в сказку.
-
Вот и мы с вами попали в сказку, где живут 12 фей - помощниц и
покровительниц. У каждого месяца есть своя фея, которая всё знает и помогает
особенно тем, кто родился в её месяце.
-
Перед встречей с феями надо хорошо подготовиться.
2.
Гимнастика (О.А. Холодова)
а)
Корригирующая гимнастика для глаз «Письмо носом» (снижает напряжение в области
глаз)
-
Закройте глаза и, используя нос, как длинную ручку, напишите своё имя в
воздухе.
б)
«Качание головой» (стимулирует мыслительные процессы)
- А
теперь, дышим глубоко, опустите голову вперёд и медленно покачайте ей из
стороны в сторону. Подбородок чертит изогнутую линию.
в)«Шапка
для размышлений» (улучшает внимание, ясность восприятия и речь)
-
«Наденьте шапку», т.е. мягко заверните уши, от верхней точки до мочки 3 раза.
-
Теперь я вижу, что у всех ребят хорошее настроение и вы готовы к встрече с
прекрасными Феями.
III. Основная часть.
-
Вот и первая фея. Если вы родились в январе, то ваша фея - Январина -
волшебница и скульптор. Именно она помогает людям украшать города.
И в тех людях, которые родились в январе, есть талант скульптора. Давайте
посмотрим, может и в вас есть этот талант.
1.
Коррекционно-развивающая игра «Пуговицы» (Е.В. Кирейчева, развитие и коррекция
зрительной памяти, пространственного восприятия и мышления)
-
Перед вами «скульптура из пуговиц», посмотрите на неё внимательно, запомните, а
теперь повторите то же расположение пуговиц на своём квадрате.
-
Молодцы, вы настоящие скульпторы.
-
Если вы родились в феврале, то ваша фея – Февралина. Она прекрасная кулинарка,
очень любит готовить разнообразные блюда и десерты. Ни один праздник не
обходится без её участия. И в тех людях, которые родились в феврале, есть этот
дар. Давайте определим, есть ли этот дар в нас, для этого необходимо решить
буквенные примеры.
2.
Коррекционное упражнение «Буквенные примеры» (Н. Коваль, коррекция мыслительных
процессов, анализа и синтеза, внимания, развитие пространственной
организации деятельности на основе буквенного материала.)
Пель
+ мера – ра + ни =__________ пельмени
Пи
+ роша – ша + гид – д =__________пироги
Бак
– ак + улоп – п + чкы – ы + и =___________булочки
Тева
– ва + ф + тем – м + ли =______________тефтели
-
Какие блюда кулинарии у вас получились? (ответы детей). Молодцы, вы
отличные кулинары.
-
Если ваш день рождения в марте, то ваша покровительница – Мартина. Она очень
любит животных, всё о них знает, изучает повадки, лечит и кормит. Вы,наверное,
тоже любите животных? Тогда фея предлагает вам поиграть в игру «В мире
загадок».
3.
Интерактивная игра «В мире загадок» (И.Ф. Мотырева, О. Узорова, Е. Нефёдова,
коррекция мыслительных процессов)
(дети
выбирают определённую категорию и номер вопроса, затем отгадывают загадку).
-
Если вы появились в апреле, то ваша подруга – фея Апрелина. Она изысканная
модница, знает толк не только в нарядах и украшениях, но и отличный дизайнер,
если вы родились в апреле, значит, в вас есть талант модельера, художника,
дизайнера.
4.
Дидактическая игра «Весёлый модельер»(Т.Н. Образцова, развитие зрительной
памяти, пространственного восприятия)
-
Перед вами геометрические фигуры, создайте из них наряд для человечков по
образцу. Например:
-Молодцы,
вы настоящие модельеры.
-
Всем рождённым в мае помогает фея-поэтесса Майя. Она очень любит стихи и сама
их сочиняет. А вы сочиняли когда-нибудь стихи?
5.
Развивающая игра «Найди рифму»(Н.К. Винокурова, коррекция и развитие
речи)
-
Заполните пропуски словами так, чтобы получились рифмованные куплеты (читаем и
договариваем)
Деревья
над морем от ветра качались.
Две
птички случайно в ветвях (повстречались)
Она
хороша, как картинка.
Он
тёмный, с узором на (спинке)
И
небо темнело - гроза (надвигалась)
И
птички, обнявшись, укрылись в листве,
А
дождик стучал по зелёной (траве)
-
Молодцы, оказывается, вы прекрасно подбираете рифму.
-
Следующие сказочные феи помогают детям, рождённым в июне и июле. Это –
Июнина и Июлина, они актрисы и очень любят театр. А ещё те, кто появился на
свет в июле,любят путешествовать, ведь фея Июлина никогда не сидит на месте –
она ходит в походы, летает в дальние страны и ходит под парусом по морям и
океанам. А где вы побывали?(ответы детей)
6.
Развивающее упражнение «Найди конец пословицы» (Н.К. Винокурова развитие
мышления, речи)
-
Феи знают много пословиц и поговорок, а вы знаете? Сейчас проверим. Перед вами
незаконченные пословицы, соедините нужные части пословицы в левом и в правом
столбике.
За
двумя зайцами
погонишься
а дома лучше
Сделал
дело от
того и наберёшься
Скажи
мне кто твой друг
не вынешь рыбку из пруда
В
гостях хорошо ни
одного не поймаешь
С
кем
поведёшься а
товарища выручай
Без
труда и
я скажу кто ты
Не
спеши
языком а
лень портит
Когда
я
ем торопись
делом
Как
аукнется
гуляй смело
Труд
человека кормит
то не вырубишь топором
Сам
пропадай
так и откликнется
Что
написано пером
я глух и нем
7.
Коррекционное упражнение «Найди похожие пословицы» (И.Л. Никольская,
развитие мышления, операции сравнения и абстрагирования, речи)
- У
разных народов свои пословицы, найдите русские пословицы, схожие по смыслу:
-
с латышской:
Руку
не потеряешь, так с полки ложку не достанешь
(без
труда не вынешь рыбку из пруда)
- с
армянской:
Осталось
дело до завтра – считай, что застряло
(сделал
дело - гуляй смело)
- с
белорусской:
Языком
молоть – не дрова колоть.
(не
спеши языком – торопись делом)
- с
украинской:
В
гостях хорошо есть, пить, а дома – спать.
(в
гостях хорошо, а дома лучше)
-
Следующая фея - Августина. Онапомогает всем рождённым в августе. Эта фея очень
ценит время, бережёт каждую минутку и много успевает сделать. Это очень ценный
дар. А вы им обладаете? Сейчас проверим.
8.
Упражнение по коррекции мыслительных процессов «Морской бой» (Н.Н.
Кравченко, развитие речи, мышления)
-
Используя таблицу, расшифруйте слова, выполнять это задание мы будем на время и
по вариантам: (время выполнения 3 минуты)
1 вариант
А-7
З-8 Д-10 Е-8 Б-3(школа)
А-2,
Б-4,И-4,Д-10, З-5, Б-4, Ж-10 (колобок)
Г-2,
Б-4, Е-2, И-9, Б-9, А-7, Е-9, Б-4 (солнышко)
2 вариант
Г-5,
Г-4, К-1, В-5, А-9 (песня)
В-2,
К-2, К-7, И-8, В-5, Г-1, А-10 (учебник)
Б-4,
Е-3, И-4, Г- 1,З-2, В-5, Г-1, Ж-10 (отличник)
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
А
|
Д
|
К
|
Л
|
Ф
|
В
|
Ч
|
Ш
|
Ц
|
Я
|
К
|
Б
|
А
|
Э
|
А
|
О
|
Я
|
У
|
Б
|
У
|
Ы
|
Ш
|
В
|
У
|
У
|
Ш
|
А
|
Н
|
Б
|
Ю
|
Г
|
Я
|
Т
|
Г
|
И
|
С
|
А
|
Е
|
П
|
Ъ
|
Л
|
П
|
Т
|
Х
|
Д
|
Х
|
Д
|
З
|
М
|
Л
|
З
|
Г
|
К
|
Б
|
О
|
Е
|
В
|
Л
|
Т
|
Л
|
Г
|
Ж
|
Э
|
Л
|
К
|
З
|
Ж
|
Г
|
В
|
З
|
Ж
|
Й
|
У
|
Д
|
М
|
Ж
|
К
|
З
|
Ю
|
Ч
|
Д
|
Ф
|
Б
|
Р
|
С
|
К
|
Л
|
Ц
|
И
|
М
|
Щ
|
З
|
Л
|
В
|
К
|
З
|
Б
|
Н
|
Р
|
К
|
С
|
Ч
|
Ф
|
Т
|
У
|
Р
|
Е
|
Х
|
Ь
|
Н
|
-Молодцы,
я вижу, что каждый из вас очень старался, и выполнил задание в срок.
-
Перед вами Сентябрина, она опекает детей сентября. Эта фея- врач, лечит не
только тело, но и души людей. Если вы родились в сентябре, то у вас тоже есть
способность к врачеванию - из вас вырастет хороший доктор. Доктор следит за
состоянием здоровья своих пациентов, и мы чувствуем, что немножко утомились,
необходимо отдохнуть.
9.
Упражнение - медитация «Цветы» (Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева, стабилизация
психических процессов, снятие напряжения и заряд энергией, позитивные образы и
содержание активизируют в ребенке потенциальность, делают ею добрее и
восприимчивее)
В
волшебном лесу, в заповедном месте, там, куда не каждый мог войти, Добрая фея
посадила Волшебные цветы. Шло время, и появились небольшие бутоны (дети садятся
на коврики складывают руки над головой, изображая бутоны).
Их
согревало солнышко, а Добрая волшебница поливала цветы живой водой. И в один
прекрасный день Волшебные цветы распустились. Их красота была удивительна (дети
встают на ноги, раскрывают руки и чуть откидывают голову назад).
Все
обитатели волшебного леса приходили посмотреть на Волшебные цветы. Ведь фея
наделила цветы удивительной силой. В них было столько добра и красоты, что они
могли подарить радость любому, кто смотрел на них.
Шло
время, цветы становились все краше, а сила их возрастала. Так в волшебном лесу
появились прекрасные Волшебные цветы, которые дарили радость и доброту всем,
кто мог пройти в это заповедное место
-
Молодцы, замечательно выполнили упражнение-медитацию, продолжим
знакомиться с феями.
-
Если вы родились в октябре или ноябре, то ваши феи Октябрина и Ноябрина,
великие мастерицы, они из простого материала могут творить чудеса.
10.
Упражнение по коррекции и развитию мелкой моторики рук, конструктивных
способностей. Композиция из бумаги «Солнышко добра»
-
Давайте попробуем из бумажных ладошек смастерить солнышко (дети выполняют
композицию)
- У
каждого из вас получилось солнышко добра.
-
Ребята, мы не познакомились ещё с одной фей. Всех, кто родился в декабре,
опекает Декабрина. Она лучшая в мире учительница, воспитательница,
хранительница, главное её качество-доброта.
11.
Когнитивная релаксация «Солнышко» (М.В. Киселёва, снятие усталости,
эмоциональное развитие)
-
Возьмите волшебное солнышко добра в руки. Давайте поиграем и помечтаем. Выходите
на ковер (садимся в круг на большом ковре).
-
Сядьте поудобней, солнышко положите себе на грудь и расслабьтесь. Закройте
глаза. Слушайте меня внимательно и фантазируйте.
-
Ваши руки чувствуют удивительную теплоту. Мысленно поместите все добро
этого солнышка внутрь. Почувствуйте, как добро входит в вас, как оно согревает
вашу душу, доставляет вам радость. У вас появляются силы здоровья, силы счастья
и радости.
- А
теперь медленно, не спеша, на счет три откройте глаза и встаньте. Какие вы все
стали красивые, потому что внутри вас теперь живет доброта.
IV. Итог. Рефлексия.
-Вот
и подошло к концу наше занятие. Что нового вы узнали, что больше всего
запомнилось? (ответы детей)
1.Упражнение
«Добрые сердца» (развитие эмпатии друг к другу и окружающим, эмоциональное
развитие)
-
Вы хотите поделиться своей добротой с окружающими? (Да)
-
Тогда давайте подарим нашим гостям по солнышку, а чтобы у них на душе стало
также тепло и радостно, не забудьте про добрые слова.
-
Молодцы! До новых встреч, до свидания.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.