Урок на тему Рождество

Тема урока: § 47 Рождество			Школа
Дата:			ФИО учителя
КЛАСС 7			Количество присутствующих	Количество отсутствующих
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке		С 7.1.3.1 - понимать содержание небольших прозаических и поэтических произведений/фрагментов, определяя сюжетную линию или настроение стихотворения. Г 7.2.1.1 - владеть словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины; Ч 7.3.1.1-понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями; П 7.4.3.1 - представлять информацию в виде таблицы, схемы диаграммы, графика;. ИЯЕ 7.5.2.2 - использовать сложные предложения, выражающие условные, уступительные, сравнительные, сопоставительные отношения.
Ожидаемый результат		Все учащиеся смогут: правильно употреблять существительные с прилагательными; передавать события, соблюдая последовательность; называть слова одним словом или сочетанием; находить в предложении  притяжательные прилагательные и записывать их;
		Большинство учащихся будут уметь: согласовывать притяжательные  прилагательные с именами существительными ; составлять «тонкие» и «толстые» вопросы к тексту;
		Некоторые учащиеся смогут: составлять диалог,опираясь на текст; находить в тексте художественно-изобразительные средства.
Языковая цель		Учащиеся могут: - строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи Ключевые слова и фразы:  притяжятельное  прилага-тельное – тәуелдеу сын есім,Рождество; Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский. Вопросы для обсуждения: Что обозначают притяжательные прилагательные?
Предыдущее обучение		Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудио материалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.
План
Планируемые сроки	Планируемые действия				Ресурсы
0–2 мин	I. Организационный момент. Создание коллаборативной среды. Игра «Хорошее настроение». Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение. Посмотрите друг на друга – улыбнитесь!
Начало урока	II. Актуализация знаний.  Прочитайте данные словосочетания. Подумайте, какой при­знак обозначают имена прилагательные. Может ли этот при­знак быть у предмета в большей или меньшей степени? III. Изучение нового материала. (К )упр.280. Ознакомьтесь с тематической группой слов «Домашние животные». Образуйте от данных существительных при­тяжательные прилагательные. Подберите к ним подходящие по смыслу слова. (деятельность учащийхся)  ученики выполняют упражнение , опираясь  на «Ваш помощник» стр.280 , тема «Притяжательные прилагательные» Упр. 281. Составьте тематическую группу слов «Птицы». Образуйте от названий птиц притя­жательные прилагательные. Подберите к ним подходящие по смыслу существитель­ные.
Середина урока	IV. Освоение изученного материала.  Физкультурная минутка Учимся применять правило. Притяжательные прилагательные мужского рода в именитель­ном и винительном падежах единственного числа имеют ну­левое окончание (волчий , папин ), а среднего и женского рода в единственном и во множественном числе имеют такие же окончания, как у качественных и относительных прилага­тельных. Упр. 282. Ознакомьтесь с таблицей. Как изменяются притяжательные прилагательные?   Упр. 283. Образуйте от данных существительных притяжательные при­лагательные. Составьте с ними словосочетания. Обозначьте окончания и укажите род. Работа с «Вашим  помощником», тема «Склонение притяжательных прилагательных с суффиксом -ин» Возьмите на заметку.Прилагательные с суффиксами -ин(-ын), -ов(-ев), образован­ные от собственных имён, пишутся с прописной буквы: учеб­ник Вити – Витин учебник, словарь Саши – Сашин словарь. V. Закрепление изученного материала. Упр. 284. Образуйте притяжательные прилагательные. Обозначьте суффиксы. Составьте с лю­быми двумя прилагательными различные по цели высказывания предложения. Упр.285. Послушайте текст. Какую новую информацию вы получили? Составьте «тонкие» и «толстые» вопросы и ответьте на них. 286. Прочитайте. Из каких русских сказок взяты эти предложения? Спишите, расставляя пропущенные окончания и, где нужно, разделительный ь. Взаимопроверка. (передают соседу, проверяют по слайдам на доске)Составление синквейна к слову Рождество».				Учебник Флипчарт,маркеры, стикеры
Конец урока	Прием «Верные и неверные утверждения» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке. 1) Притяжательное прилагательное по-казахски тәуелдеу  сын есім. 2) Притяжательные прилагательные отвечают на вопросычей? чья? чьё? 3) Мамин – качественное прилагательное. 4) Лисий (хвост) – притяжательное прилагательное. 5) Асина (ручка) – относительное прилагательное. (И) Укажите верные(В) или неверные (Н) ответы. Домашнее задание. Для самостоятельного изучения предлагается «УС». 1. Составьте тематическую группу слов «Фауна». Образуйте от на­званий диких животных, птиц, насекомых притяжательные прила­гательные. 2. Подготовьте сообщение на тему «Обычаи Рождества». Рефлексия Как проходило занятие? Что было удачно? Что было неудачно? Что Вы хотите изменить? В какой поддержке Вы нуждаетесь?