Тема: «Культура
Руси в XVI-XVIII веках».
Это занятие разработано по курсу истории
России для I курса.
Оно является частью тематического блока: «Россия в XVI-XVIII веках».
Занятие является комбинированным.
При его проведении рекомендуется
использовать опережающее задание (составление проезентации ), работу в группах.
После занятия студенты смогут:
- повторить такие понятия как: живопись,
фреска, иконопись, узорочье, парсуна, обмирщение культуры, шатровый стиль, барокко.
-тренировать навыки работы с текстом,
умение делать выводы, критически слушать.
-определить свою гражданскую позицию по
вопросу о месте культуры России.
Планируемый результат: Какие новшества
появились в русской культуре XVI-XVIII веках?
Время-90 мин.
Ход занятия.
1.Оргмомент- 1мин.
2.Обьявляется тема урока.
3.Мотивация: «Россия в злате куполов
Молитвой и веками
освященных».
Великий князь К.Романов.
4.Вступительное
слово учителя: После
образования единого русского государства в конце 15 нач. 16 века появилось
немало произведений о путях дальнейшего развития страны. Недаром 16 век
называют веком публицистики.
Дворянин Иван Пересветов в сочинении, предназначенном
для Ивана Грозного, выдвинул идею создания государства с безграничной властью
монарха над его подданными. Однако управлять он должен был, держа в узде
крупных землевладельцев, в интересах « простых воинников», т.е дворян. С другим
предложением выступил А.Курбский, написавший после бегства в Литву несколько
произведений и писем И.Грозному. Он считал, что царь, если он хочет блага своей
стране. Должен править в согласии не только с боярами, но и с выборными от
всех свободных сословий. И. Грозный в ответных письмах разоьлачал крамолы бояр
и доказывл.чтоименно их измены и становятся причиной гибели государства.
Поэтому царь по своей воле, в которой выражается воля бога, должен казнить и
миловать любых своих подданных. Это был спор о дальнейшем развитии абсолютизма
в России. Быть ей абсолютной монархией или ограниченной и просвященной. Именно
из этих и подобных событий формировалось усиление интереса к образованию и науке,
начиная с 16 века. Это движение продолжалось в 17 и 18 веках.
Вопрсы группе:- Какие события произошли в
17 веке?
-Почему 17 век
прозвали «смутным временем»?
Все это привело к мысли о сохранении своей
государственности. Выразилось это в том числе и в развитии книгопечатания,науки,
прсвящения, архитектуре и живописи.
5.Развитие образования: В конце
16 нач.17 века возникла потребность в широком распространении грамотности и
просвящения.Это было связано:
-с оживлением торгово - промышленной деятельности
-с ростом государственного аппарата
-возобновлением связей с зарубежными
странами
Вопросы группе:
-Как вы думаете, мужчины или женщины были
грамотнее на Руси в16-18 веках? (мужчины 24 %).
-Как выдумаете, какая форма обучения
преобладала? (домашнее).
-Чему учили посадских детей? (чтение,
письмо, счет).
Детей дворян стали посылать учиться за
границу и обучать иностранным языкам. Появились признаки обмирщения культуры.
Запись в тетрадь:
Обмирщение
культуры
– это отход культуры от церковных традиций и придание ей светского,
гражданского характера.
Были открыты первые светские школы для детей. Появился первый печатный букварь
в 1634 году. В 1687 году открылось первое высшее учебное
заведение: Славяно - греко-латинская академия. Она была открыта братьями
Лихудами.
6.Книгопечатание: Самостоятельная работа с текстом учебника.Учебник
Артемов В.В.,Лубченков Ю.Н. История 2007 год.стр.192.
Задание для студентов: Выписать первые
печатные книги и их авторов.
|
Название произведения
|
Автор
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.Архитектура : В 16-18 веках
преобладали 2 стиля - шатровый и барокко.
Задание для студентов: Прослушивая выступления
студентов и рассматривая приготовленную презентацию заполнить таблицу:
|
Сооружение
|
Стиль
|
Примечание
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8.Живопись. Прослушивая
выступление студента и просматривая презентацию сделать записи терминов:
Живопись-искусство
создавать картины
Иконопись – искусство
создавать иконы
Фреска – роспись стен по
сырой штукатурке
Парсуна - портрет
реального лица (царя, боярина, митрополита, иногда даже купца), выполненный
иконописными приемами.
9.Подведение
итогов. Студентам предлагается поработать в группах с напечатанным и
выданным им текстом и ответить на вопрос: Какие новшества появились в русской
культуре XVI-XVIII веках?
Текст: XVI- XVIII в - начало нового периода
русской истории -явилось одновременно и новым этапом в развитии русской
культуры. Социальные конфликты, изменения в общественно-экономической жизни,
расширение связей с западноевропейскими странами определили появление новых
тенденции в развитии культуры. Углубление товарно-денежных отпошений,
складывание всеросийского рынка усиливали кутыурные связи между регионами.
Потребности
экономики, постоянные войны требовали развития
разных
отраслей науки. Укрепление экономического и политического положения России
создавало благоприягные возможности для дальнейшего развития архитектуры,
живописи, лнтературы. Новым явлением в развитии русский культуры XVII в,
явилось ее «обмирщение». Все сильнее во всех сферах жизни стали проявляться
светские начала. отход от религиозных канонов, усиление внимания к
человеческой личности.
В
фольклоре XVI-XVIII в.
отразились основные политические события тех лет. В устном народном творчестве
этого периода выделились три осиовные темы:
- борьба
за независимостъ, песни и скаэания о борьбе с польскими и и шведскими
интервентами
- рассказы
о восстаниях крестьян н посадских людей, прславление героев крестьянской войный
, особенно Степана Разина
-обличение
произвола царского суда и служилых людей.
10.Рефлексия.Для
закрепления предлагается выполнить тестовое задание.
11.Выставление
отметок за урок.
12.Домашнее
задание.Учебник В.В.Артемов. История 2007. &49,запись конспекта.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.