Урок на тему "Щелочноземельные металлы" (ситуационные задачи по химии)

План-конспект урока по теме: «Бериллий, магний и щелочноземельные металлы».

9 класс

Тип урока: совершенствование знаний и умений.

Образовательные задачи: повторить и обобщить знания по теме «Бериллий, магний и щелочноземельные металлы», закрепить умения составлять уравнения химических реакций,  расставлять коэффициенты, называть вещества.

Развивающие задачи: развивать умения сравнивать, объяснять, классифицировать; внимательность учащихся и быстроту мышления.

Воспитательные задачи: продолжить формирование представления о единичном и целом; соблюдать правила работы в классе, коллективе; продолжить формирование нравственного воспитания.

Методы обучения:

- Словесные: объяснение, элементы описания, элементы беседы.

- Словесно-наглядные: объяснение с использованием записей на доске и в тетради, презентация.

- Словесно-наглядно-практические: выполнение упражнений учащимися, элементы самостоятельной работы,  решение ситуационной задачи.

- Оборудование:  доска, интерактивная доска,  периодическая система Д.И. Менделеева.

Ход урока

1. Организационный момент (2-3 мин.)

Учитель приветствует учащихся, создает рабочий настрой

на урок, сообщает, что урок пройдет в нетрадиционной форме, и формулирует цель: «закрепить знания по теме «Бериллий, магний и щелочноземельные металлы»». Также учитель информирует о плане предстоящей деятельности на уроке – в начале закрепление пройденного материала, а затем подведение итогов работы.

2. Обобщение и систематизация  (25-30 минут).

Учитель делит учащихся на 3 команды. Каждой команде раздаются листы с заданием. На работу отводится 20 минут. Для получения большего количества баллов работу нужно выполнить правильно и быстрее других команд.

Задание первой команде:

1.     Осуществите цепочку превращений:

Mg → MgSO₄ → Mg(NO₃)₂ → MgO → MgCl₂ → Mg(OH)₂

Для последнего действия составьте полное ионное и сокращенное ионное уравнение.

2.     Отгадайте загадки:

а) Жил да был один шпион

 Звался он сульфат ион.

 Незаметный и невзрачный

И на вид совсем прозрачный.

 Но нашёлся спецагент

Уникальный реагент.

 Постарался славно он –

 В осадок выпал вдруг шпион. (Хлорид бария)

б) Я, конечно, очень нужен.

Без меня не сваришь ужин,

Не засолишь огурца,

Но не только лишь в еде –

Я живу в морской воде.

Если льет слеза из глаз,

Вкус припомнишь мой ты сразу.

Кто догадлив, говорит:

Это – (натрия хлорид).

в) Удивительный металл –

 Кем же только он не стал,

 Вместе с группою (-ОН)

 Побелили весь этаж.

 А из него и карбонат иона

 Скульптор сделал Аполлона. (Кальций)

3.     Найти в правом столбце название веществ, формулы которых приведены в левом столбце:

Формулы веществ	Название веществ
Ba(OH)2	Оксид магния
MgO	Оксид бериллия
Sr	Сильфит магния
CaCO3	Стронций
MgH2	Хлорид бария
CaC2	Гидроксид бария
BeO	Хлорид бария
MgSO3	Карбонат кальция
BaCl2	Фосфат кальция
Ca3(PO4)2	Карбид кальция

4.     Составьте как можно больше новых формул веществ, используя атомы из заданной формулы. В новых формулах не может быть больше атомов определенных химических элементов, чем в исходной.

а) Са₃(РО₄)₂;          ответ:  Сa, O₂, O₃, СaO, Р₂O₃, Р₂O₅, Р.

5.     Решите задачу: массовая доля костей человека составляет 20% от общей массы организма. На долю фосфата кальция, входящего в состав костей, приходится также 20% от массы костей. Зная массу своего тела, рассчитайте, сколько килограммов фосфата кальция содержится в вашем организме. Сколько килограммов кальция содержится в нем?

Задание второй команде:

1.     Осуществите цепочку превращений:

Са → Са(OH)₂ → Са(NO₃)₂ → СаO → СаCl₂ → Са₃(РО₄)₂

Для последнего действия составьте полное ионное и сокращенное ионное уравнение.

2.     Отгадайте загадки:

а) Брат один сердитый,

 Другой брат ядовитый.

 Первый брат в воде горел,

 Брат другой позеленел.

 Первый брат – металл у нас,

 Брат другой – конечно газ.

 Если их объединить,

 Можно чудо совершить.

 Попадутся братцы эти,

 Вам в супу или в котлете! (натрий, хлор)

б) Он режется ножом,
В воде газует, выделяя водород
И, исчезая в весе,
В растворе щелочь образует,
Горит лиловым в кислороде,
Находят лишь в соединениях
И в нем нуждаются растения. (Калий)

в) Как-то раз металл в кислоту попал.

 Закипело, зашипело и со свистом улетело!

 Удивляется народ:

 - Что такое?  (Водород!)

3.     Найти в правом столбце название веществ, формулы которых приведены в левом столбце:

Формулы веществ	Название веществ
Ba(OH)2	Оксид магния
BaCl2	Фосфат кальция
BeO	Хлорид бария
Ca3(PO4)2	Карбид кальция
CaC2	Гидроксид бария
CaCO3	Стронций
MgH2	Хлорид бария
MgO	Оксид бериллия
MgSO3	Карбонат кальция
Sr	Сильфит магния

4.     Составьте как можно больше новых формул веществ, используя атомы из заданной формулы. В новых формулах не может быть больше атомов определенных химических элементов, чем в исходной.

а) Mg₃(РО₄)₂;       ответ:  Mg, P, O₂, O₃, MgO, P₂O₃, P₂O₅.

5.     Решите задачу: массовая доля костей человека составляет 20% от общей массы организма. На долю фосфата кальция, входящего в состав костей, приходится также 20% от массы костей. Зная массу своего тела, рассчитайте, сколько килограммов фосфата кальция содержится в вашем организме. Сколько килограммов кальция содержится в нем?

Задание третьей команде:

1.     Осуществите цепочку превращений:

Ва → ВаSO₄ → Ва(NO₃)₂ → Ва(OН)₂ → ВаCl₂ → ВаСО₃

Для последнего действия составьте полное ионное и сокращенное ионное уравнение.

2.     Отгадайте загадки:

а) Ослепительным пламенем ярким
Как звездочка, чудо горит,
Металл тот и белый и легкий
В двенадцатой клетке стоит
Он в сплавах легчайших, нашел примененье
Как стойкий и легкий металл,
И в деле самолетостроения
Он видное место занял. (Магний)

б) Я растворчик изучал.

 Лакмус в нем синее стал.

 Поглощал раствор тотчас

 Кислый углекислый газ!

 Про такой раствор я знаю,

 Что среда в нем ... (щелочная)

в) Расскажите в чем тут дело: гасили то, что не горело? (Гашение извести или питьевой соды)

3.     Найти в правом столбце название веществ, формулы которых приведены в левом столбце:

Формулы веществ	Название веществ
Ba(OH)2	Магний
CaO	Оксид бериллия
Mg	Сильфит магния
CaCO3	Оксид кальция
MgH2	Хлорид бария
CaC2	Гидроксид бария
BeO	Хлорид бария
MgSO3	Карбонат кальция
BaCl2	Фосфат кальция
Ca3(PO4)2	Карбид кальция

4.     Составьте как можно больше новых формул веществ, используя атомы из заданной формулы. В новых формулах не может быть больше атомов определенных химических элементов, чем в исходной.

а) СаSO₄;       ответ:  Сa, O₂, O₃, СаO, SO₂, SO₃, СаS, СаSO₃.

5.     Решите задачу: массовая доля костей человека составляет 20% от общей массы организма. На долю фосфата кальция, входящего в состав костей, приходится также 20% от массы костей. Зная массу своего тела, рассчитайте, сколько килограммов фосфата кальция содержится в вашем организме. Сколько килограммов кальция содержится в нем?

Пока жюри подводит итоги, учащимся предлагается отгадать еще загадки:

1. Красив, наряден карбонат, ему строитель очень рад. (Мрамор и известняк)

2. Пахать и стоить, все он может,

 Если ему огонь в этом поможет. (Металл)

3. Природной соли маленький кусок отвечать урок помог. (Мел)

4. Пусть математик удивится:

 Один прибавив к одному,

 У химика равно один. (Реакция соединения)

5. Скажите, что это такое:

 Один нырнул, а всплыло – двое. (Реакция разложения)

6. Первый слог – предлог известный,

 Слог второй трудней найти:

 Часть его составит цифра,

 К ней добавьте букву «Й».

 Чтобы целое узнать,

 Надо вам металл назвать. (Натрий)

3. Итог урока (5 мин.)

Учитель проводит итог урока: команда, которая набрала большее количество баллов, является победителем.

Критерии оценок:

23-25 баллов – «5»;

18-23 балла – «4».

Если баллов меньше, то оценки не выставляются.