Урок на тему :"Семья. Развитие речи." (5 класс)

УРОК №7

Тема: Семья. Развитие речи.

Цели. 1. Отработать использование  сравнительных конструкций 2. Развивать навыки работы с информацией, в том числе – использование ассоциативного ряда.  Развивать лингвистическую компетенцию. 3. Воспитывать уважение к своему дому, семье.

 Оборудование. аудиосопровождение к учебнику  Spotlight.

Тип урока. Обобщение выученного материала

Ход урока.

I.                   Организационный момент.

II.                 Введение в языковую атмосферу.

https://www.youtube.com/watch?v=sqHg7W4EeY8

Clap your hands, clap your hands,

Listen to the music and clap your hands.

Stamp your feet, stamp your feet,

Listen to the music and stamp your feet.

III.             Основная часть.

1.    Проверка домашнего задания.

2.    Закрепление и обобщение выученного материала.

-          Развитие навыков произношения.  Упр.4, стр.62.

 Отработка произношения букв и буквосочетаний w, wh, e, ee,ea.

 Отработка интонационных моделей в выражениях этикетного характера.( Упр.1а, стр. 62).

Учащиеся слушают аудиозапись и повторяют предложения, обращая внимание на произношение и интонацию.

-          Закрепление навыков диалогической речи по теме. (Упр.1b, стр. 62).

The sentences are from the following dialogues . Match the questions to the answers, listen and check.

-          Развитие умений просмотрового чтения.( Соотнесение текста- описания с иллюстрациями к тексту).

3.    Отработка сравнительных конструкций, лексики по теме.

Упр.1, ср.63.  Look at the pictures of the animals and complete the similes with the adjectives below.

Listen and check. Are there similar similes in your language.

 - Работа  с текстом.

Pre-reading task.

Look at the title of the poem and tell what do you expect to read ? Listen? Read and check.

Развитие навыков поискового чтения. Упр.3, стр.63.

Find animal similes in the text.

Формирование лингвистической компетенции. Упр.4, стр. 63. Развитие умения различать и составлять рифмы на английском языке.

A)   Underline the rhyming words in the poem/(Ключи : ox- box, snail – email, mouse – house, mule – cool).Make your own rhymes ( For example : bee – sea,see,me, we,  tree, he etc.)

B)   Find the words in the poem that mean: mother, sister, father, grandmother.

Развитие навыков детального чтения. ( Чтение текста, проверка понимания).

IV.              Подведение итогов. Рефлексия.

Что нового узнали, что вспомнили и повторили.  Кто работал наиболее активно. Анализ оценок.

V.                Сообщение домашнего задания. Составить стихотворение о своей собственной семье. Упр. 6, стр. 63.