Тема урока: «Строение и работа сердца»
Тип урока: урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков.
Цели:
дидактическая: создать условия для осознания и осмысления новой учебной
информации средствами критического мышления;
образовательная: организовать изучение новой темы;
развивающая: продолжить формирование умений работы с текстом;
воспитательная: создать условия для увлеченного учения.
Задачи урока:
1. раскрыть связь строения сердца с его функцией;
2. дать понятие о сердечном цикле, симпатической и парасимпатической
системах, автоматизме сердца;
Оборудование: разборная модель сердца человека, торс человека, компьютер, мультимедийное учебное издание «Инфоурок. Человек» 8 класс.
Требования к уровню подготовки обучающихся:
1. называть:
а) особенности организма человека – органы кровеносной системы;
б) признаки (особенности строения) биологического объекта – сердца.
2. распознавать и описывать на таблицах:
а) систему органов кровообращения;
б) органы кровеносной системы.
3. описывать сущность биологического процесса: работу сердца.
4. характеризовать сущность автоматизма сердечной мышцы.
5. устанавливать взаимосвязь между строением и функциями сердца.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Стадия вызова.
Актуализация опорных знаний.
Цель: определить уровень исходных знаний.
I. Выполните тест (индивидуальная работа)
Сердце позвоночных расположено:
а) в брюшной полости, б) в грудной полости слева,
в) в грудной полости справа
Сердце образовано:
а) поперечно-полосатой мышечной тканью, б) гладкой мышечной тканью,
в) соединительной тканью.
Сердце млекопитающих животных:
а) двухкамерное, б) трехкамерное, в) четырехкамерное.
Сосуды, приносящие кровь к сердцу: а) артерии, б) вены, в) капилляры.
Сосуды, выносящие кровь от сердца: а) артерии, б) вены, в) капилляры.
Функция крови в организме: а) газообмен, б) питание, в) строительная.
II. Проверьте правильность выполнения теста по ключу.
Оцените свою работу
6 правильных ответов - 5 баллов; 5 правильных ответов - 4 балла; 3-4 - 3 балла; менее 3 - 2 балла.
Ключ к тесту: 1-б, 2-а, 3-в, 4-б, 5-а, 6-а,б.
III. Стадия осмысления
Звучит музыка «Сердце тебе не хочется покоя….», и далее раздается «биение сердца».
«К какой части тела ни приложишь ты руку, ты всюду услышишь его, ибо оно не только бьется в любом органе, но и указывает путь каждому из них».
Это слова безымянного древнеегипетского врача. О каком органе говорится в этой цитате? Правильно … о сердце.
Итак, тема нашего урока сегодня …. Давайте её сформулируем вместе и запишем в тетрадь.
Вопрос: Что, вы бы хотели узнать об этом органе? Пожалуйста, ваши предложения и пожелания.
Ученые сравнивают сердце с уникальным насосом. Действительно, всю жизнь оно перекачивает кровь из левой половины в аорту, из неё в артерии, капилляры, вены и по двум полым венам возвращает кровь в правую половину. В нем все предельно просто! Ничего лишнего, и в этой простоте само совершенство.
За 70 лет жизни человека сердце сокращается 2,5 млрд. раз без единой остановки на текущий или капитальный ремонт. Недаром о нем говорят: сердце – это жизнь. Давайте решим задачу: Сколько литров крови перекачивает сердце человека за 1 час и за 1 сутки, если оно сокращается в среднем 70 раз в мин. И выбрасывает при этом из двух желудочков 150 см3 крови? (630л и 15 120л)
Нет такого органа, который был бы изучен так же хорошо, как сердце, но оно все еще таит в себе удивительные загадки, не решенные, и по сей день. Знания о строении, функциях и болезнях сердца накапливались постепенно. История науки «о живом насосе» прошла долгий и тернистый путь. У её истоков стоял английский ученый Уильям Гарвей. Это было в 1628 году. Наука, изучающая сердце и систему органов кровообращения, называется – кардиология.
Работа в группах.
Вопрос: Какие особенности строения позволяют сердцу, подобно насосу, перекачивать кровь и перегонять её по всем кровеносным сосудам тела? С особенностями строения вы познакомитесь в ходе самостоятельной работы с текстом учебника стр.76-79. Поможет вам разобраться в строении сердца учебно-тематическая карта, в которой вы найдете план работы и вопросы, на которые вам необходимо найти ответы. Работу выполняем в группах.
Работая в группе надо распределить работу на всех участников, после ответов на вопросы выслушать всех и совместно сделать вывод. Делегировать одного отвечающего от группы. В конце урока оценить участие каждого ученика группы в общем деле.
Учебно-тематическая карта для §17.
Определите положение сердца в теле человека используя рисунки и модель торса человека.
Повторите особенность строения сердечной мышцы (§ 4 стр.22)
Чем покрыто сердце? Какое значение имеет жидкость, выделяемая образованием, покрывающим сердце?
Определите правую и левую половины сердца.
Используя рисунки и текст учебника найдите границы между предсердиями и желудочками. Какова толщина их стенок? Какое это имеет значение?
Найдите аорту (самую крупную артерию) и легочную артерию. Подумайте и объясните, почему на рисунках и модели они обозначены разным цветом?
Внутри вскрытых желудочков найдите створчатые клапаны, рассмотрите сухожильные нити и мышечные сосочки. Какова функция створчатых клапанов, сухожильных нитей и мышечных сосочков?
В аорте и в легочной артерии найдите полулунные клапаны. Каково их функциональное значение?
Сделайте вывод, ответив на следующий вопрос: в чем заключается связь строения сердца с выполняемой им функцией? Озвучьте свои выводы для класса.
А теперь закройте учебник и попробуйте проверить свои знания, на рисунке обозначьте камеры сердца, клапаны, и входящие и выходящие сосуды. Дайте соседу на проверку. В это время проверьте знания соседа. Оцените.
Прежде чем, вы будете выполнять задания, давайте посмотрим небольшой видеофрагмент о работе клапанов сердца. Внимательно смотрите, вы сейчас будите выполнять работу….Таблицы «Фазы сердечного цикла» положите перед собой.
Вы будите их заполнять.
Мы с вами уже говорили, что наше сердце неутомимо работает в течение всей жизни, без остановки и ремонта. Но поверите ли вы, что половину жизни оно отдыхает. Когда же это происходит? Ведь мы знаем, что при остановке сердца прекращается движение крови, а значит, прекращается и жизнь. Наше сердце ритмически сокращается и расслабляется.
Видеофрагмент «Работа клапанов сердца» (2 мин.)
Фазы сердечного цикла
1 фаза. Сокращение предсердий. Кровь через открытые створчатые клапаны попадает в желудочки. Устья вен, впадающих в предсердия сжаты, поэтому кровь не может течь в обратном направлении. Фаза длится всего лишь 0,1 сек.
2 фаза. Сокращение желудочков. Желудочки сокращаются, створчатые клапаны при этом закрыты, кровь в предсердия не может попасть. Под её напором открываются полулунные клапаны, и кровь направляется из левого желудочка в аорту (большой круг кровообращения), а из правого желудочка в легочные артерии (малый круг кровообращения) 0,3 сек.
3 фаза. Пауза, общее расслабление сердца. Во время этой фазы полулунные клапаны закрыты, кровь обратно поступать не может. Открыты створчатые клапаны. Предсердия наполняются кровью, часть её стекает в желудочки. Пауза длится 0,4 сек., а весь сердечный цикл – 0,8 с.
Давайте посмотрим внимательно видеофрагмент сердечный цикл.
Но было бы ошибочно думать, что сердце работает самостоятельно, независимо от общего состояния организма.
Регуляция сердечных сокращений осуществляется двумя способами: нервным и гуморальным. От ц.н.с. к сердцу подходят два нерва: парасимпатический (блуждающий) и симпатический. Парасимпатический нерв замедляет работу сердца, а симпатический её ускоряет. Это позволяет сердечно-сосудистой системе постоянно приспосабливаться к меняющимся условиям внешней и внутренней среды. На работу сердца оказывают влияние также биологически активные вещества, органические и минеральные. Адреналин (гормон надпочечников), глюкагон (гормон поджелудочной железы), тироксин (гормон щитовидной железы), ионы Са ускоряют работу сердца, а ионы К, ацетилхолин замедляют и ослабляют сердечную деятельность. Для повышения надежности всей кровеносной системы сокращение легочной артерии регулируется 13 гормонами, а её расслабление вызывается действием 7 гормонов.
IV. Стадия размышления.
Пульс.
Нащупать пульс у себя, у соседа.
V. Рефлексия.
А теперь, используя знания, полученные сегодня на уроке, давайте выполним следующие задания:
1. На рисунке обозначьте все структуры сердца.
2. Заполните таблицу «фазы сердечного цикла».
Вопросы: Что нового вы узнали на уроке? Что вам понравилось? Запомнилось? Какие выводы сделали?
Звучит фрагмент песни: сердце как хорошо что ты такое
спасибо сердце что ты умеешь так любить…..
И в заключение урока, я хочу вам раздать небольшие памятки «Здоровое сердце».
Программа «Здоровое сердце»
Не курить.
Правильно и разнообразно питаться (мясо, рыба, овощи, фрукты, крупы, хлеб из цельного зерна, растительные масла, меньше жиров и сладостей) и следить за своим весом.
Больше двигаться, особенно на свежем воздухе: например, проходить быстрым шагом не менее 3, а лучше 5 км в день.
Контролировать свое артериальное давление. При его стабильном повышении или частых перепадах обязательно пройти обследование.
После 30 лет регулярно проверять уровень холестерина и сахара в крови.
Оценка работы школьников.
Домашнее задание § 17, вопросы 1-6 стр.79, прочитать текст «Моя лаборатория»
Всем спасибо за урок!
Фазы сердечного цикла
Положение клапанов
(открыты/закрыты)
Направление движения крови
Время, сек.
Сокращение (систола) предсердий
створчатые______________
полулунные_____________
Сокращение (систола) желудочков
створчатые______________
полулунные_____________
Общее расслабление (диастола)
створчатые______________
полулунные_____________
Фазы сердечного цикла
Фазы сердечного цикла
Положение клапанов
(открыты/закрыты)
Направление движения крови
Время, сек.
Сокращение (систола) предсердий
створчатые______________
полулунные_____________
Сокращение (систола) желудочков
створчатые______________
полулунные_____________
Общее расслабление (диастола)
створчатые______________
полулунные_____________
Работая в группе надо распределить работу на всех участников, после ответов на вопросы выслушать всех и совместно сделать вывод. Делегировать одного отвечающего от группы. В конце урока оценить участие каждого ученика группы в общем деле.
Учебно-тематическая карта для §17.
Определите положение сердца в теле человека используя рисунки и модель торса человека.
Повторите особенность строения сердечной мышцы (§ 4 стр.22)
Чем покрыто сердце? Какое значение имеет жидкость, выделяемая образованием, покрывающим сердце?
Определите правую и левую половины сердца.
Используя рисунки и текст учебника найдите границы между предсердиями и желудочками. Какова толщина их стенок? Какое это имеет значение?
Найдите аорту (самую крупную артерию) и легочную артерию. Подумайте и объясните, почему на рисунках и модели они обозначены разным цветом?
Внутри вскрытых желудочков найдите створчатые клапаны, рассмотрите сухожильные нити и мышечные сосочки. Какова функция створчатых клапанов, сухожильных нитей и мышечных сосочков?
В аорте и в легочной артерии найдите полулунные клапаны. Каково их функциональное значение?
Сделайте вывод, ответив на следующий вопрос: в чем заключается связь строения сердца с выполняемой им функцией? Запишите свой ответ на бланке. Озвучьте свои выводы для класса.
А теперь закройте учебник и попробуйте проверить свои знания: на доске, на рисунке укажите камеры сердца, клапаны, и входящие и выходящие сосуды.
Программа «Здоровое сердце»
Не курить.
Правильно и разнообразно питаться (мясо, рыба, овощи, фрукты, крупы, хлеб из цельного зерна, растительные масла, меньше жиров и сладостей) и следить за своим весом.
Больше двигаться, особенно на свежем воздухе: например, проходить быстрым шагом не менее 3, а лучше 5 км в день.
Контролировать свое артериальное давление. При его стабильном повышении или частых перепадах обязательно пройти обследование.
После 30 лет регулярно проверять уровень холестерина и сахара в крови.
____________________________________________________________
Программа «Здоровое сердце»
Не курить.
Правильно и разнообразно питаться (мясо, рыба, овощи, фрукты, крупы, хлеб из цельного зерна, растительные масла, меньше жиров и сладостей) и следить за своим весом.
Больше двигаться, особенно на свежем воздухе: например, проходить быстрым шагом не менее 3, а лучше 5 км в день.
Контролировать свое артериальное давление. При его стабильном повышении или частых перепадах обязательно пройти обследование.
После 30 лет регулярно проверять уровень холестерина и сахара в крови.
________________________________________________________________
Программа «Здоровое сердце»
Не курить.
Правильно и разнообразно питаться (мясо, рыба, овощи, фрукты, крупы, хлеб из цельного зерна, растительные масла, меньше жиров и сладостей) и следить за своим весом.
Больше двигаться, особенно на свежем воздухе: например, проходить быстрым шагом не менее 3, а лучше 5 км в день.
Контролировать свое артериальное давление. При его стабильном повышении или частых перепадах обязательно пройти обследование.
После 30 лет регулярно проверять уровень холестерина и сахара в крови.
БЛАНК ОТВЕТОВ
Группа № __________
Участники _______________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Вывод: __________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.