Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ИЗО, МХК / Тесты / Урок на тему "сказочная гжель"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Урок на тему "сказочная гжель"

библиотека
материалов

Конспект урока по ИЗО в 5 классе Сказочная гжель

Главная > Школьнику > 7 класс > Конспект урока по ИЗО в 5 классе Сказочная гжель

 

http://i209.actionteaser.ru/i/1770/170phpxHho6s.jpg 

Что скрыла суррогатная мать от Пугачёвой и Галкина! У их детей будет... 

http://i209.actionteaser.ru/i/1770/phpbXHMss.gif 

У вас обнаружили сколиоз? Никаких болей в спине уже через 7 дней! Срочно читайте это! 



http://i209.actionteaser.ru/i/373/170php2DSITJ.jpg 

В Японии не болеют диабетом! Они пьют это... 

Наращивание мускул для самых ленивых! 

Вот как на самом деле накачался Нагиев. Правда от самого актера. 



 

Учитель ИЗО и черчения Борчанинова Оксана Викторовна

Урок изобразительного искусства в 5 классе

Тема: «Искусство Гжели. Истоки и современное развитие промысла».

Цель урока: воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру, любовь к Родине, ее истории и культуре.

Задачи урока:

Образовательные:

формировать знания об истории и традициях гжельского промысла, навыки росписи в традициях народного промысла 

Развивающие:

создание условий для развития познавательного интереса к предмету, творческих способностей, внимательности и точности исполнения;

развитие пространственного и логического мышления, памяти, воображения и внимания;

развитие художественной фантазии учащихся.

развивать чувство цвета, мелкую моторику рук, межличностные отношения 

Развитие у учащихся творческого подхода при составлении коллажа.

Воспитательные:

воспитание аккуратности, самостоятельности, этики взаимоотношений;

воспитывать интерес к истории своего народа, уважение к труду художника ДПИ

Тип учебного занятия: Новый материал, закрепление материала, промежуточный контроль.

Продолжительность занятия: 40 минут.

Ожидаемый результат:

Учащиеся должны знать:

Историю возникновения промысла;

Какой материал используют мастера в своей работе;

Какие цвета преобладают в гжельской росписи;

Мотивы гжельской росписи.

должны уметь:

выполнять «мазок тенями”.

анализировать изображаемые предметы, выделяя при этом композиционный центр;

чувствовать гармоничное сочетание мотивов в росписи предметов, изящество их форм и очертаний;

Формы организации познавательной деятельности.

Фронтальная: перед учащимися ставится общая поисково-познавательная задача (на предыдущем уроке).

Индивидуальная: выступление докладчиков, выполнение элементов росписи.

Групповая: составление композиции из элементов гжельской росписи.

Оборудование, учебно–методические материалы.

Для учащихся: синяя гуашь, кисти, баночка для воды, лист бумаги.

Для учителя: Компьютер, проектор, учебник «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека» Н.А. Горяева 5 класс, репродукции и образцы декоративно-прикладного искусства, таблицы, презентация, фонограмма русских народных мелодий. 

Ключевые понятия: керамика, майолика, фаянс, мазок с тенями.

Структура урока:

Организационный этап (1-2 мин).

Актуализация знаний (15 мин.).

Физкультминутка (2 мин).

Этап закрепления новых знаний (5 мин.).

Творческое практическое задание (12 мин).

Заключительный этап (3 мин).

Домашнее задание (2 мин.)

Ход урока (40 мин):

I. Организационный момент (1-2 мин.). Отмечаю отсутствующих на уроке и проверяю готовность учеников к уроку.

II. Актуализация знаний (15 мин.).

Сегодня, ребята, мы начинаем разговор о русских народных промыслах. О том, что создают народные мастера, какие мотивы и цвета используют в своей работе, а так же попробуем освоить основные приёмы гжельской росписи. И вот перед нами один из промыслов: «Сказочная Гжель».

На дом было задано каждой творческой группе (группы были созданы в начале II четверти) найти информацию о гжельской росписи: 1 группа краткая информация о промысле, 2 группа о цветах и мотивах используемых в гжельской росписи. 3 группа пословицы о народных мастерах и труде, 4 группа стихи о гжели.

Слушаем выступление учащихся. (Приложение 1).

Молодцы! Все отлично справились с заданием.

«Играет нежная свирель,

И замирает в восхищенье

Жемчужина России – Гжель,

Где поселилось вдохновенье.

Здесь каждый – мастер и творец…»

Итак, учимся выполнять необычный мазок “ мазок тенями”. В нем виден постепенный переход от светлого к темному (Приложение 2).

Посмотрите, как можно рисовать гжельскую розу, основной мотив гжельской росписи. Необходимо положить на палитру синюю краску смочить кисть и поставить её ворсом на палитре так, чтобы она расплющилась. Затем плавно подвести кисть к комочку краски одной стороной и набрать на кисть синюю краску. Когда мы делаем мазок на бумаге (показываю), то видим мягкий переход от насыщенного глубокого синего цвета к более бледному.Приглядитесь, моя кисть сначала рисует всем ворсом, а затем, постепенно приподнимаясь над бумагой, – концом. (Выполняют упражнение).

В своей росписи вы можете использовать и различные приемы украшения бордюров завитки, дуги, сеточки, травинки, точки. Необходимые таблицы на доске.

III. Физкультминутка (3 мин) (Слайд 13). А теперь, для снятия физической и эмоциональной усталости, для успешного выполнения работы, отвлечёмся и сделаем несколько не сложных физических упражнений.

По солнышку, по солнышку

Дорожкой луговой

Иду по мягкой травушке

Я летнею порой. (Ходьба на месте, взмахи руками).

И любо мне, и весело,

Смотрю по сторонам,

Голубеньким и синеньким

Я радуюсь цветам. (Повороты направо, налево, любуются цветами).

IV. Этап закрепления новых знаний (5 мин).

- С каким народным промыслом мы сегодня с вами познакомились? (Гжель.)

Какой материал используют гжельские мастера в своей работе? (Глину.)

- Что такое «керамика»? (Это изделие из глины.)

- Назовите виды гжельской керамики? (Майолика, фаянс, фарфор.)

Что создают гжельские мастера? (Посуду, мелкую скульптурную пластику.)

Какие цвета применяют? (Синий, белый.)

Какие элементы используют народные мастера? (Линии, сеточки, усики, капельки, мазок с тенями)

Ребята, что нужно делать, чтобы декоративно-прикладное искусство развивалось, процветало? (Изучать, сохранять.)

Да, нужно всем стараться что-то делать своими руками, создавать и украшать.

V. Практическая работа (12 мин). (Слайды 14, 15, 16). Вот и мы на уроке украсим гжельской росписью посуду. Работаем по творческим группам. Каждой творческой группе предложен шаблон предмета, который необходимо украсить элементами гжельской росписи в технике коллаж (вырезание, наклеивание и рисование.)

Результат зависит от вашей совместной работы.

8 — 10 минут каждый работает самостоятельно, делая заготовки одного из элементов: цветы, листья, полосы и т.п. для коллажа. Затем вместе составляете композицию из заготовленных элементов.

В процессе самостоятельной работы предоставляю детям творческую свободу, оказывая индивидуальную помощь.

VI. Заключительный этап (5 мин).

Выставка работ учащихся (2 мин.).

Выставление оценок.

Рефлексия (3 мин.) (Слайд 17)

Сегодня я узнал… (о гжельской росписи).

Было интересно… (самим находить информацию).

Было трудно… (выполнять “ мазок тенями”).

У меня получилось… (выполнить гжельскую роспись).

Теперь я могу… (создавать прекрассное)

Потрудились вы на славу. Я вижу, вы и, правда, умелые ребята! Знатные мастера и мастерицы из вас вырастут!

VII. Домашнее задание (2 мин.) (Слайд 18)

Найти материал о городецкой росписи, 2 группа краткая информация о промысле, 1 группа стихи о росписи, 4 группа пословицы о народных мастерах и труде, 3 группа о цветах и мотивах используемых в городецкой росписи.

Приложение 1

Сообщение первой группы.

-В 60 км. от Москвы находится известный художественный центр, который объединяет около 30 сёл, в которых на протяжении 200 лет изготовляют гжельскую керамику. Керамика-это изделия выполненные из глины. Вот как раз глины в этом районе очень большие запасы (Слайд 3).

- Гончарную глину добывают, изготовляют изделие, затем обжигают в печи, а после этого расписывают сине-белым цветом (Слайд 4-5).

- Но не всегда гжельские изделия были двух цветов, изначально она была разноцветной и изготовлялась из цветной глины, такие изделия называются – майолика (Слайд 6). Изготовляли чаще всего Квасники и кумганы - кувшины, в которых хранили и подавали квас или воду (Слайд 6). 

- Вслед за майоликой появились фаянсовые и фарфоровые изделия. Это изделия, выполненные из белой глины (Слайд 7). 

Сообщение второй группы.

- Что же изготовляют гжельские мастера?

Фарфоровые чайники, подсвечники, часы,

животные и птицы невиданной красы (Слайд 8). 

-Кроме посуды мастера Гжели создают мелкую декоративную пластику – забавные скульптурки людей, животных , сценки из жизни (Слайд 9). 

- А какие краски используют в своей работе?

Незатейливый узор

Из оттенков краски,

Глина белая, фарфор –

Атрибуты сказки!

Словно детская рука

На кусочках глины

Рисовала в три мазка

Синие картины

-А что рисуют на посуде народные мастера?

Какие розы и пионы.

На чашках пишут мастера.

И сине-белые бутоны

Прекрасны нынче, как вчера!

Сообщение третьей группы.

- Дело мастера боится.

- Всякий человек на деле познаётся.

- Гляди не на человека, а на его дело.

- Работа хороша, если в ней польза и душа.

Сообщение четвёртой группы.

Гжель! Земля моя родная,

Сколько лет и сколько зим

Ты цветёшь, не увядая,

Полыхая голубым.

В этом пламени чудесном

Вижу буйный твой расцвет.

В сочетании небесном

Белый цвет и синий цвет.

Древний край в обличье новом

Как шекспировский сонет,

Ты звучишь высоким словом –

Белый цвет и синий цвет.

И для всей родной России

Не одну уж сотню лет

Даришь ты свой бело-синий,

Сине-белый свой букет!

Приложение 2

Этапы работы над гжельской розой, мазком с тенями. Я выполняю на доске, дети на формате А-4.

1. Делаем основание гжельской розы – полукруглый теневой серповидный мазок широкой кистью.



2. Лепестки нашей розы сводим в одну точку к основанию цветка (цветоножки). Здесь мазки выполняем лёгкими волнообразными движениями, чтобы «оживить» розу.



3. Упругими, волнообразными движениями делаем «шапку» розы.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.10.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Тесты
Просмотров215
Номер материала ДВ-099954
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх