Урок на тему "Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода с твердым согласным на конце основы" ( 4 класс)

Склонение имен прилагательных мужского
и среднего родаС ТВЕРДЫМ СОГЛАСНЫМ НА  КОНЦЕ ОСНОВЫ

Цель: формировать навык правописания окончаний прилагательных мужского и среднего рода.

     Задачи

1.Познакомить с особенностями склонения прилагательных мужского и среднего рода.

2.  Развивать у учащихся осознанное и точное употребление прилагательных в речи, умение анализировать, выстраивать логические рассуждения, делать выводы, формулировать учебную задачу.

 3.  Создать условия для формирования познавательного интереса к русскому языку.

I.   Актуализация знаний, подведение к постановке учебной задачи.

 -Как вы думаете, какая часть речи о себе рассказала следующее?
У существительных подчас
Не жизнь, а просто скука!
Ни цвета нет у них без нас,
Ни запаха, ни звука!
Но если нас к ним приложить,
Им веселее станет жить!
(часть речи имя прилагательное)

    На доске запись: ..нт..ресный  р..ссказ, глубокое  оз..ро, л..т..ратурный журнал, влажное п..л..тенце,  синий к..р..ндаш.

- Что записано на доске?

-На доске записаны словосочетания.

- Что в них общее?

- Состоят из существительного и прилагательного. Сущ. и прил. находятся в ед.ч., И.п.

- Назовите буквы, пропущенные в им. сущ., объясните написание.

- Назовите буквы, пропущенные в им. прил.

- Какие вы видите в данных словосочетаниях различия?

- Состоят из сущ.и прил. муж. рода и ср. рода.

-  Как определить род имени прилагательного?

- Сравните основы им. прилагательных и найдите лишнее словосочетание.

II. Постановка темы урока.

Тест « Имена прилагательные». Составление кластера.
Повторить знания об имени прилагательном. Отгадать ключевое слово (СКЛОНЕНИЕ)
Найди ключевое слово, по буквам правильно угаданных ответов.

1.Прилагательное это: 
о) часть слова           и) член предложения          с) часть речи 
2.Что обозначает имя прилагательное? 
а) предмет        к) признак предмета          в) действие предмета
3.На какие вопросы отвечает имя прилагательное? 
т) Кто? Что?  и) Что делать? Что сделать?    л) какой? какая? какое? какие? 4.Как определить род прилагательного? 
м) по вопросу         о) по существительному, с ним связанному.
5.Какие окончания имеют прилагательные среднего рода? 
а) –ая, -яя        н) –ое, -ее      и) –ый, -ий, -ой.
6.Каким членом предложения чаще всего является прилагательное в предложении? 
т) главным          е) второстепенным
7.Как изменяется имя прилагательное ?
а) по временам       н) по числам
8.С чем связано прилагательное в предложении? 
и) с существительным          т) с глаголом           с) с наречием.
9. Какова роль прилагательных в речи? 
е) для точности, яркости речи         а) для связи слов в предложении       
      СКЛОНЕНИЕ

 - Что такое склонение?

- Склонение - это изменение слов различных частей речи  по падежам и числам.

- Ориентируясь на ключевое слово, учитывая прилагательные, которые вы записали, сформулируйте тему нашего урока.
- Склонение имен прилагательных м. и ср.р ед. ч.
- Используя опорную запись, сформулируйте цели урока, чему нужно научиться?
- Научиться писать падежные окончания имен прилагательных м. и ср.р ед. ч., склонять им. прил.
III. Открытие новых знаний.

- Давайте проведем наблюдение над языковым материалом и выясним, как склоняются им. прил. м.и.ср.рода с твердой основой.

 Работа с таблицей по учебнику,с.33

- Сравните окончания прил.  в каждом падеже. Какой можете сделать вывод?

- В каждом из падежей - Р.Д.Т. и П -прил. м. ср. рода отвечают на один и тот же вопрос и имеют одинаковые окончания, одинаково склоняются.

- Отличаются окончаниями в И.В.п. Зависит от рода сущ.

- Обратите внимание на окончания Р.п. Так ли он пишется, как произносится? Запомните его написание, это орфограмма.

- От какой части речи задается вопрос к имени прил.? 

- Как же определить падеж имени прилагательного? Алгоритм.

- 1ш. Найти существительное, связанное с именем прилагательным.

- 2ш. Определить падеж  имени существительного.

- 3ш. По падежу существительного определить падеж прилагательного.

Вывод: Имена прилагательные стоят  в том же падеже , что и имена существительные. Правило в учебнике.

IV. Закрепление новых знаний.

- Игра "Доскажи словечко"

Мы с тобою посидим

И вопросы повторим.

К прилагательным вдвоем

Все вопросы подберем

Я отвечу – золотого, если спросишь ты -__________ (какого?)

Я отвечу заводским, если спросишь ты - __________ (каким?)

Я отвечу удалому, если спросишь ты - ___________ (какому?)

Я отвечу неплохой, если спросишь ты - __________ (какой?)

Расскажу я о смешном, если спросишь - о ________ (каком?)

- Просклонять словосочетания: красивое озеро и красивый залив.

- Исправьте неправильные окончания прилагательных
      В зимним тумане встает холоднае тусклае солнце. Спит заснеженный бор. Жители дремучива леса попрятались от лютава холода. Вдруг легкей ветерок прошумел над притихшем лесом. Это веселоя стайка клестов пронеслась над небольшым овражком. Им не страшен трескучей мороз!

V. Первичный контроль за результатами учебной деятельности.

Дифференцированная работа.

- А теперь, ребята, я предлагаю потрудиться самостоятельно каждому из вас. (у каждого ребёнка карточка на парте)

Карточка для учащихся высокого уровня: ( жёлт.)

1. Прочитай текст. Вставь подходящие по смыслу прилагательные. Укажи род и падеж прилагательных, выдели окончания.

   Хорошо    зимой в  лесу.   Деревья    стоят  в   .......   инее.  Все  засыпаны  .......  снегом.  Всё  освещено ......  светом.  Особенно  хороши  ели  в  ......  уборе.  Сквозь мохнатые шапки видно ...... небо.

Карточка для учащихся среднего уровня:  (зел.)

1. Прочитай текст. Вставь подходящие по смыслу прилагательные (используй слова для справок) . Укажи род и падеж прилагательных, выдели окончания.

    Хорошо    зимой в  лесу.   Деревья    стоят  в   ......  инее.  Все  засыпаны  .... снегом.  Всё  освещено  ......  светом.  Особенно  хороши  ели  в  ......  уборе.  Сквозь мохнатые шапки видно небо.

Слова для справок: серебристом, пушистым , солнечным, роскошном,  голубое.

Карточка для учащихся низкого уровня:( гол.)

1. Прочитай текст. Подчеркни прилагательные, обозначь их род и падеж. Выдели окончания.

   Хорошо    зимой в  лесу.   Деревья    стоят  в   серебристом инее.  Все  засыпаны  пушистым  снегом.  Всё  освещено  солнечным  светом.  Особенно  хороши  ели  в  роскошном уборе.  Сквозь мохнатые шапки видно голубое небо.

VI. Рефлексия учебной деятельности.

-Наш урок подошёл к концу. Давайте поделимся впечатлениями об уроке.
- Скажите, что вы не знали, а теперь знаете. Пригодятся ли вам знания, полученные на уроке в жизни?

- Какое задание показалось наиболее интересным?

- Что удалось, что не удалось?

- Какие трудности возникли при определении падежа прил. м. и ср. рода?

Оцените свою работу на уроке. (Кодификатор)

Понял (а) алгоритм выполнения	Сумел (а) применить новые знания	Напиши количество правильно выполненных заданий	Твоя активность на уроке. Оцени  (2-5 баллов)	Самооценка. Выстави оценку за всю работу на уроке

VII. Домашнее задание.

правило, с.33, упр.59, словарь

Краткое описание документа:

Урок русского языка предназначен для обучающихся 4 класса. Материал урока раскрывает особенности склонения имен существительных мужского и среднего рода с твердым согласным на конце основы.Задания подобраны таким образом, чтобы дети самостоятельно вышли на тему урока. Используются задания разноуровневого характера.