Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок на тему: « Слово и его лексическое значение».

Урок на тему: « Слово и его лексическое значение».

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: « Слово и его лексическое значение».

Ход урока.

  1. Оргмомент.

Слайд № 2.

Вот уже звенит звонок,

Начинается урок!

Здравствуйте, ребята,

Я вас видеть рада!

Учитель: Итак, прозвенел звонок. Пора начинать урок. Я хотела бы знать, какое настроение у вас. У кого хорошее, поднимите правую руку. Если не очень хорошее, то левую. Я думаю, что настроение к концу урока у всех будет хорошее. Я хочу пожелать вам удачи. А формула удачи складывается из слов «улыбка», «настроение», «вера в себя», «результат»/

Сегодня я приготовила вам много подсказок. Будьте внимательны, и удача не заставит вас ждать.

- учитель отмечает отсутствующих;

-опрос старост на предмет готовности класса к уроку.

2. Повторение изученного материала , необходимого для открытия нового знания.

Давайте вспомним с вами те разделы русского языка, с которыми мы с вами познакомились, и то, что в этих разделах изучается.

Слайд №3.

Фонетика. Графика. Орфография. Морфемика. Синтаксис. Пунктуация. Лексикология. Морфология.

Слайд № 4.

Фонетика-раздел лингвистики, в котором изучается звуковая сторона речи.

Графика изучает правила обозначения звуков речи буквами.

Орфография изучает правила написания слов и их форм.

3.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Учитель: А сегодня мы с вами начинаем изучать новый раздел языкаи скоро узнаем какой. Открываем тетради, пишем число. А тему урока, я надеюсь, вы, опираясь на мои подсказки, сформулируете самостоятельно.

Слайд № 5.

Итак, первая подсказка.

Для всего, что существует в природе,- воды, воздуха, неба, облаков, солнца, дождей, лесов, болот, рек и озёр, лугов и полей, цветов и трав, –в русском языке есть великое множество слов и названий.

К.Паустовский

Учитель:

- о чём это высказывание?

-какова его тема?

Учитель: вторая подсказка.

Слайд № 6

полоскать поласкать

примерять примирять

посидеть поседеть



Учитель:

- почему гласные в корнях этих слов разные?

- на что будем обращать внимание при выборе гласной в корне?

( на лексическое значение слова, на контекст).

Учитель:

- кто же назовёт полностью тему нашего урока?

Слайд № 7



-Запишем её: « Слово и его лексическое значение».

Учитель:

-а каковы цели нашего урока?

Опираясь на схему, сформулируйте тему урока.

Слайд № 8

Цели урока:

1.Узнать, что такое лексическое значение слова.

2. Понять, в чём заключается различие между лексическим значением слова и грамматическим.

3.Тренироваться в умении определять лексическое значение слова.

Учитель:

-А какой же раздел русского языка изучает словарный состав?

(лексика).

А что такое Лексикология?

4. Открытие нового знания.

Учитель:откройте свои учебники на стр. 58: на самом верху страницы дана схема.

Задание: Рассмотрите самостоятельно схему и расскажите, что включает в себя лексикологияи что мы с вами узнаем в процессе изучения этого раздела.

(Ответы учеников).

Что такое лексикология?

(Лексикология- раздел науки, изучающий лексику).

Учитель:

-как вы думаете., сколько слов в русском языке?

-бытует мнение, что в русском языке слов столько, сколько звёзд на небе. Вы согласны с этим утверждением? (человек может увидеть до 3-х тысяч звёзд, а слов значительно больше).

-учёные пытались подсчитать, сколько же слов в русском языке, и вот , к какому выводу они пришли:

Слайд №9.

1.В русском языке примерно 200 000 слов ( словарь В.И. Даля)

2. Иностранных слов-30 000

3. Новых слов-5000

4.Научных терминов-10 000 слов

5.Устаревшие слова-30 000

6. Имена собственные и прозвища-25 000 слов

7. Диалектные слова-20 000 слов

Как вы думаете, изменяется ли словарный состав языка или нет?

Учитель: лексика русского языка богатая и изменчивая: одни слова устаревают, мы перестаём ими пользоваться, и в то же время появляются новые предметы, новые слова, и точно сказать, сколько слов в русском языке невозможно.

Учитель: как вы думаете по тому, как говорит человек, можно что-либо о нём сказать?(Да)

Послушайте стихотворение Агнии Барто и подумайте, насколько велик словарный запас его героя.

Слайд № 10



СИЛЬНОЕ КИНО

Заранее, заранее

Все было решено:

У школьников собрание,

Потом у них кино.

Домой придет

Мой старший брат,

Он мне расскажет

Все подряд,

Он объяснит мне,

Что к чему.

А я большая!

Я пойму.


И вот он начал

Свой рассказ:

Они ползут,

А он им — раз!

А тут как раз

Она ползла,

А он как даст ему

Со зла!

Они ей — раз!

Она им — раз!

Но тут как раз

Её он спас,

Он был с ней

Заодно...

Ух, сильное кино!


Нет, видно, я еще мала:

Я ничего не поняла.

























Ответы учащихся (герой мало знает слов и не умеет выражать свои мысли ).

Учитель: а как вы думаете, ваш словарный запас сколько слов составляет?

( ученики отвечают).

Слайд №11.

Словарный запас выпускника школы от 1,5 до 4.000 слов.

Современный человек должен иметь в своём запасе 20.000-25.000 слов.

Учитель: Какая перед нами с вами стоит задача, чтобы не быть похожим на героя стихотворения? (пополнять свой словарный запас).

Слайд №12

Учитель: Подведём итог первой части урока: перед вами таблица, используя приём ИНСЕРТ , поставьте рядом с № вопроса свой значок.

V уже знал

+ НОВОЕ

-ДУМАЛ ИНАЧЕ

? ЕСТЬ ВОПРОСЫ

1.Лексикология- раздел науки о языке, в котором изучается словарный состав языка.

2.Лексическое значение отдельных слов определяется только в контексте.

3.Словарный состав языка всё время изменяется.

4. Маленький словарный запас не даёт человеку возможности грамотно выражать свои мысли.

5. Каждый должен стремиться пополнять свой словарный запас.


5. Первичное закрепление , проверка по эталону.

Учитель: продолжаем работу с учебником.

-Упр. № 127-( 2 ученика у доски по вариантам .

1 ученик ( предметы и понятия) -1 вариант( формулирует задачу)

2 ученик ( признаки и действия)-2 вариант (формулирует цель)

По окончании работы- взаимопроверка+ учащиеся задают по 2 вопроса отвечающим у доски: 1 вариант ученику, выполявшему 2 вариант, и наоборот.

- Упр . 125(посоревнуемся)- (письменно, кто быстрее)+ спрогнозируйте возможные ошибки в словах.

Учитель: а если мы не знаем лексического значения слова, где можем его посмотреть? ( в толковом словаре).

-а какие значения объясняются в словаре? (лексическое и грамматическое).

-а что относится к грамматическому значению? (части речи, число. Род. Падеж).

- ребята, словарям у нас будет посвящён целый урок, вы узнаете, какие бывают словари и как ими пользоваться.

Учитель: а можно ли рисунком объяснить лексическое значение слова? (да)

-Упр 126( по одной строчку читают+ вопросы №1 и № 2).

6.Физкультминутка.

Задание:по лексическому значению отгадайте слово; если это одушевлённое существительное, поднимите руки вверх. Неодушевлённое-присядьте.

  1. Африканское жвачное животное с очень длинной шеей и длинными ногами (жираф)

  2. Злак с толстым стеблем и крупными съедобными жёлтыми зёрнами, собранными в початок (кукуруза)

  3. Волосок на краю глазного века (ресница)

  4. Учащийся высшего учебного заведения (студент)

4. Наметённая ветром большая куча снега (сугроб)

5. Плод дуба (жёлудь)

6. Дочка родной сестры (племянница).

7.Включение нового знания в в систему знаний и повторений.

Работаем дальше.

Слайд № 13

Задание: спишите предложения, вместо пропущенных слов вставьте подходящие по смыслу.

1.Мы … рассаду в землю.

2.Невдалеке от стада коров ………пастух.

3. ………. забрели в самую гущу леса.

4.В…….. ночи зайцы пробираются в сад и грызут кору.

5. Из—под ног разбегались ……… ящерицы.

(чтение полученных предложений).

Слайд № 14

  1. .Мы пересаживали рассаду в землю.

2. Невдалеке от стада коров сидел пастух.

3 . Ребята забрели в самую гущу леса.

4.В лунные ночи зайцы пробираются в сад и грызут кору.

5. Из—под ног разбегались быстрые ящерицы

Учитель: на какое значение в первую очередь опирались: на лексическое или грамматическое? (на грамматическое).

-какое значение постоянное- лексическое или грамматическое? (грамматическое)

-а что можно сказать про лексическое значение?

(лексическое значение индивидуально и вносит определённые смысловые оттенки в предложение).

Учитель: давайте все вместе подумаем и составим синквейн к слову лексика.

Слайд № 15.

Лексика

два прилагательных

три глагола

предложение, в котором выражена основная мысль

ассоциации (имя существительное)

Слайд № 16

Лексика-

богатая, изменчивая

используется, изменяется, наследует

богатство русского языка проявляется в лексике

словарный запас.

8. Рефлексия

Учитель : давайте подведём итоги.

Слайд № 17.

1.Сегодня на уроке я научился…

2.Своей работой на уроке я……

3.Урок заставил меня задуматься о …

4.А особенно мне удалось…

5.Я понял, что…

6.Мне было интересно, потому что…

7. Для меня стало открытием, что…

8. Мне показалось важным…

Слайд № 18

Домашнее задание.

§ 17 учить (всем);

упр. № 131 или 5-7 пословиц или поговорок о слове и богатстве русского языка.









































Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 18.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров16
Номер материала ДБ-272131
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх