Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок на тему "Сложение и вычитане вида 10+7, 17 - 7, 17 - 10"

Урок на тему "Сложение и вычитане вида 10+7, 17 - 7, 17 - 10"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

hello_html_71ca2d8c.gifМБОУ «Солдыбаевская ООШ им. А. Г.Журавлёва»

Козловского района Чувашской Республики










Открытый урок математики

по теме

«Сложение и вычитание вида

10+7,17-7,17-10»,

проведённый в 1 классе








Учитель начальных классов Никитина Ирина Николаевна






Тема урока: «Сложение и вычитание вида 10 + 7,17-7,17-10»

Базовый учебник: М.И. Моро, С.И. Волковой «Математика 1 класс» (часть 2)

Цель урока: создание условий для организации деятельности обучающихся по закреплению знания табличных случаев сложения и вычитания в пределах 10 и ознакомлению с вычислениями вида 10 + 7, 17 - 7,17 – 10.

Задачи:

Личностные задачи: создавать у детей положительный эмоциональный настрой на сотрудничество, прививать им интерес к предмету, мотивировать на успех.

Метапредметные задачи:

-познавательные УУД: обеспечить развитие у учащихся умения сравнивать, выделять нужное, анализировать;

-регулятивные УУД: способствовать развитию у детей умения контролировать себя и других, давать оценку учебной деятельности, умения принимать и решать учебную задачу;

-коммуникативные УУД: уметь выполнять взаимопроверку, слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Предметные задачи: обучать выполнять вычисления вида 10 + 7, 17 — 7. 17 — 10 с опорой на знание нумерации; читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи; решать задачи изученных видов; моделировать задачи с помощью схематических рисунков.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Формы работы учащихся: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.

Необходимое техническое оборудование: компьютер, тетради, учебники М.И. Моро, С.И. Волковой «Математика 1 класс» (часть 2), карточки с числами, десятки и единицы из счётных палочек, презентация.


Ход урока

  1. Организационный момент

Психологический настрой на сотрудничество.

-Прозвенел, друзья, звонок

Начинаем наш урок.

- Посмотрите на доску. Вы видите два облачка – грустное и весёлое.

- Какое вам нравится больше? (Ответы детей)

- Давайте будем хорошо и активно работать на уроке, чтобы у нас у всех было радостное настроение.

2.Постановка цели и задачи урока. Мотивация учебной деятельности

Сегодня к нам на урок пришёл гость. Кто же это? (Слайд1)

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,

И жучок, и червячок,

И медведица!

Всех излечит, исцелит

Добрый доктор …Айболит!

Ребята хотите помочь доктору Айболиту?

Давайте будем хорошо считать, решать примеры, задачи.


3.Актуализация знаний (Слайд 2)

Прибежала к Айболиту зайчиха

И закричала: «Ай, ай!

Мой зайчик попал под трамвай!

Он бежал по дорожке и ему перерезало ножки.

-Почему зайчик попал под трамвай?

Можно ли играть на дороге?

Поможем Айболиту вылечить зайчика.

-Посчитаем до 20 и обратно.

Теперь девочки посчитайте от 18 до10.

Мальчики, посчитайте от 5 до 15

-Назовите соседей числа 12

-Какое число стоит между числами 14и 16? 13и 15?

Увеличьте на 1 числа 11, 15, 17

Уменьшите на 1 числа 13, 14, 19

Вот мы и помогли Айболиту вылечить зайца


4.Самоопределение к деятельности

2+3=5 5-2=3 5-3=2

3+4=7 … ….

10+7= … …

-На основе записанного вами примера на сложение составьте два примера на вычитание.

-Что вы заметили? (Чтобы найти первое слагаемое нужно из суммы вычесть второе слагаемое … Мы пока не умеем решать примеры вида 10+7

Как вы поняли, чему мы будем учиться сегодня на уроке?

-Откройте учебник на с. 52 и проверьте, правильно ли вы поставили задачи урока.(Слайд 3)

5. Работа по теме урока. Усвоение новых знаний и способов действий.

1.Учитель записывает на доске числовое выражение 10 + 5.

-Прочитайте данный пример разными способами.

-Что такое 1 десяток? (1десятокэто10.)

-Положите перед собой 1 десяток палочек. (Учитель выполняет аналогичные действия)

-К 1 десятку надо прибавить 5 единиц. Положите на парту 5 палочек.

-Какое число составляют 1 десяток и 5 единиц? (15.) Значит, 10 + 5= 15.

-Уберите 5 палочек. Сколько осталось?(1 десяток, или 10.)

-Значит, сколько получим, если 15 уменьшим на 5?

Уберите 1 десяток. Сколько палочек осталось?

Как можно записать?

2.Работа по учебнику.

-Рассмотрите верхние рисунки на с. 52.

-Какие числа здесь изображены с помощью палочек?

-Объясните, как выполнены вычисления. Какие числа надо вставить в окошки?


6.Физкультминутка (Слайд 4)

Слайд 5

Вдруг откуда – то шакал

На кобыле прискакал:

«Вот вам телеграмма

От гиппопотама!»

Приезжайте, доктор,

В Африку скорей

И спасите, доктор,

Наших малышей!»

Оказывается, в Африке заболели зверята. Давайте поможем Айболиту собраться в путь.

7.Первичное закрепление изученного материала.

Откройте тетради. Сядьте правильно.

Минутка чистописания.

Посмотрите, какие числа записаны в тетрадях.

11 12 13

Какое число будет следующим? Продолжите ряд чисел самостоятельно.

Работа в парах №1 стр. 52

(проверка примеров на экране) (Слайд 6)

1ряд-10+5=15 16-6=10 12-10=2 10+10=20

2 ряд-10+9=19 17-7=10 18-10=8 20-10=10


8.Физкультминутка.


9.Включение в систему знаний и повторение.

Вот Айболит собрался в путь. Путь неблизкий, нелёгкий. (Слайд 7)

Но на пути огромное море.

И тут выплывает кит. Нужно решить задачи и помочь доктору на ките поплыть по морю.

О чём говорится в задаче?

-Сколько красных помидоров?

Сколько жёлтых?

Что нужно узнать в задаче?

Нарисуем схематический рисунок.

6=2+8

Ответ: 8 помидоров

Читаем вторую задачу.

8-5=3

Ответ: 3 помидора


Но вот у Айболита на пути горы. Как же переправиться? (Слайд 8)

Вот спустились орлы и предлагают свою помощь. А мы устно решим №3, №4.

Состав чисел первого десятка.

10.Итог урока. Рефлексия учебной деятельности.

Вот и помогли Айболиту добраться до больных зверей. Он всех вылечил и звери говорят ему: …А вот какое слово, вы узнаете, решив примеры и расшифровав слово.

(У каждого на парте примеры. Решают и записывают ответы)

СПАСИБО

О других приключениях Айболита вы сможете узнать из книг К.Чуковского.


Учитель предлагает детям продолжить предложения:

- Сегодня на уроке я научился…

- Было интересно…

- Могу похвалить себя за то, что...

- Больше всего мне понравилось…

Вы очень хорошо работали сегодня на уроке! Молодцы! Я сейчас испытываю определённое чувство, хорошее чувство. А вот какое, вы узнаете, решив примеры и расшифровав слово.

Оцените свою работу на уроке при помощи смайликов.

Я рада за ваши успехи сегодня на уроке!

Большое спасибо за работу! Молодцы!


Общая информация

Номер материала: ДВ-499218


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»