Урок на тему "Сложносокращённые слова"

Тема: Сложносокращенные слова.

Тип урока: усвоение новых знаний

Цели урока:

Ø  Дать понятие сложносокращенных слов.

Ø  Дать представление о способах образования сложносокращенных слов.

Ø  Научить определять род сложносокращенных слов.

Задачи урока:

Образовательные: научить применять правила на практике.

Развивающие: развитие языкового чутья, осознанное овладение  нормами языка на основе теоретических знаний.

Воспитательные : вызвать интерес к изучаемому материалу, воспитание интереса к изучению русского языка.

Планируемые результаты:

Предметные:

·          обобщить, систематизировать и углубить знания учащихся о сложносокращённых словах;

·          совершенствовать практические умения находить сложносокращённые слова;

·         совершенствовать навык конструирования предложений с этими  словами .

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

·         формирование умения определять и формулировать цели и задачи урока без помощи учителя

·         формирование четких и последовательных действий в процессе работы.

Познавательные УУД:

·         формирование навыка работы с различными текстами источниками информации с целью отбора необходимого материала;

·         формирование умения применения знаний теоретического материала на практике, умение делать выводы.

Коммуникативные УУД:

·         формирование умений совместного решения проблемы;

·         формирование умений работать в группе, в паре; воспитывать уважительное отношение к мнению других;

·         формирование умения оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста).

Необходимый материал: мультимедийный проектор, презентация, карточки.

Ход урока

 Организационный момент.    Этап “включения” в урок.  Психологический  настрой.

 -Здравствуйте , ребята ! Давайте  пожелаем друг другу удачи ,уверена, что сегодня каждый из Вас продуктивно будет работать на уроке! Сегодня   мы  поговорим о сложносокращенных словах, о способах их образования, об определении рода сложносокращенных слов. Запишем число и тему урока. 

Проверка дом. задания 

Работа с сигнальными карточками (красная – соединительная Е, синяя – соединительная О): громоотвод, дождемер, грузоподъемник, кашевар, нефтепровод, машиностроение, ледоход, землетрясение, книгопечатание, черноморец. Морфемный разбор слов машиностроение, черноморец (оценка)

Проверка д/з (упр. 215), правило (оценка).

Основная часть.

1. Актуализация знаний. Побуждение интереса к получению новой информации.

          Изучение нового материала:

·         На доске записаны слова: МГУ, лесхоз, СМИ.

·         Расшифруйте эти слова.

·         Такие слова, которые образованы из начальных букв, начальных звуков, нескольких начальных звуков, называются сложносокращенными. ).

Постановка цели занятия перед учащимися

Организация восприятия и осмысления новой информации

Вы знаете, что сложносокращенным словам всего лишь около ста лет. До 1917 г. в устной речи они почти не использовались, употреблялись на письме: напр., “Е. И. В.” – “Его Императорское Величество”. В советское время появилось большое количество сложносокращенных слов: ВЦИК - Всероссийский Центральный Исполнительный Комитет. Исполком - исполнительный комитет. Профсоюз - профессиональный союз. РКП - Российская Коммунистическая партия. ЦИК - Центральный Исполнительный Комитет.

Изучение нового материала.

Как образуются сложносокращенные слова?

Чтение материала учебника.стр.121.

Запишем в тетрадь: Способы образования сложносокращенных слов:

1.     Сложение основ из несколькольких звуков (рыбхоз, завхоз)

2.     Сложение начальных звуков (СМУ строительно-монтажное управление, МГИМО Московский государственный университет международных отношений)

3.     Сложение начальных букв (МГУ Московский государственный университет, ВВС военно-воздушные силы)следует соблюдать орфоэпические нормы.

Организация усвоения способов деятельности путем воспроизведения информации и упражнений в ее применении

·         Упр. 220(устно)

·         Упр. 221 письменно

Ввести понятие аббревиатура. Аббревиатура – это условное сокращение слов на письме, а также слово, составленное путем сокращения двух или нескольких слов (Ожегов). Запишем это слово в словарик.

Интересные факты:( сообщение подготовленного ученика)

Самая длинная аббревиатура состоит из 55 букв: НИИОМТПЛАБОПАРМБЕТЖЕЛБЕТРАБСБОРМОНИМОНКОНОТДТЕХСТРОМОНТУПРАСИАСССР и обозначает: научно-исследовательская лаборатория операций по армированию бетона и железобетонных работ по сооружению сборно-монолитных и монолитных конструкций отдела технологии строительно-монтажного управления Академии строительства и архитектуры СССР.

ЛУКойл - Лангепас, Урай, Когалым (главные города нефтедобычи) + ойл (англ. - oil, нефть) в названии нефтяной компании.

Изучение нового материала:

·         Как правильно сказать: ГИБДД (проверил, проверила, проверило) автомобили, ООН (решил, решила, решило)?

·         Правило стр. 122.

12.   Работа с учебником упр. 222. (оценка)

13.   Исправь ошибки и запиши правильно

14.    Найти аббревиатуры и расшифровать их устно

       Подведение итогов:

·         Что такое сложносокращенные слова?

·         Какие способы образования сложносокращенных слов вы знаете?

·         Как определить род сложносокращенного слова?

·         Лист самооценки

14.   Домашнее задание. Понаблюдайте за окружающим миром. Найдите сложносокращенные слова, встречающиеся в названии магазинов, фирм, предприятий и т.д. Составьте с ними небольшой рассказ по теме “Сложносокращенные слова живут рядом”.