Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок на тему "Союз как часть речи. Простые и составные союзы"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок на тему "Союз как часть речи. Простые и составные союзы"

библиотека
материалов

Тема урока: Союз как часть речи. Простые и составные союзы.

Цель урока: - дать общее понятие о союзе как служебной части речи; показать его роль в предложении; формировать умение находить союзы в тексте; правильно ставить знаки препинания; работать со схемами; продолжить формирование умения логически мыслить.

Тип урока: изучение нового материала.

Задачи урока: формировать понятие о союзе, развивать умение отличать союзы от других частей речи, учить отделять части сложного предложения друг от друга запятой; развивать речь учащихся, сообразительность, любознательность, творческое воображение, интерес к русскому языку (посредством введения в обучение занимательного материала, заданий различных видов).

Методы обучения: словесные (беседа, фронтальный опрос), практические (упражнения), аналитический.

Формы работы: групповая, фронтальная, индивидуальная

Ход урока.

Орг. момент Улыбнитесь друг другу, садитесь
Руки? На месте!
Ноги? На месте!
Локти? У края!
Спина? Прямая!

М.В. Ломоносова: «Союзы не что иное суть, как средства, которыми идеи соединяются».

  1. Повторение.

На прошлых уроках мы с вами изучали предлог. Что мы можем сказать о нем? Чтобы вспомнить, давайте выполним задание.

Выборочный диктант.

Выпишите существительные с предлогом.

По возвращении из отпуска я приступил к работе. Из-за осенних заморозков надо закрыть ветками розы в саду. В течение недели мы подготовили материалы для доклада. После школы брат поступил в институт.

Благодаря вмешательству врача ребенок был спасен. По завершении строительства школы учителя и ученики взялись за уборку. Доставка материалов на строительство задержалась из-за сильной бури. Из-за обвалов в горах проезд был закрыт.

Давайте проверим ( зачитывают несколько учеников ).

Что мы можем сказать о предлоге?

Какие предлоги мы знаем?

Как пишутся производные предлоги?

Для чего нужны предлоги?

  1. Изучение нового материала.

Спишите предложение (предложение записано на доске ).

Несколько часов я шагал по лесу и любовался.

Какие слова не отвечают на вопросы? ( по, и )

Почему? ( служебные части речи, не имеют синтаксической и морфологической функции ).

Какие это части речи ? ( предлог союз ). Работа с эпиграфом. Вызов. (На доске – эпиграф.)

Вставьте пропущенное слово в высказывание М.В. Ломоносова: «… …. не что иное суть, как средства, которыми идеи соединяются». (союзы)

Что связывает союз в предложении? ( однородные члены предложения ).

2. Целеполагание. Определите тему урока, задачи урока с помощью вопросов: Узнаем что? Научимся чему? Применим где? Зачем?

Запишем тему урока: Союз как часть речи.

Какая это часть речи? (служебная )

Для чего нужен союз? (для связи однородных членов предложения и простых предложений в составе сложного)

Что связывает союз и предлог? (служебные части речи; не изменяются; не имеют синтаксической и морфологической функции )

Чем различаются? ( предлог выражает зависимость одного слова от другого, а союз связывает равноправные слова)

Итак, что же такое союз? ( чтение правила на странице 119, пункт 1)

Физминутка

Групповая работа. Теперь посмотрите внимательно на доску. У меня здесь записаны предложения. Задание: в предложении выделить союз и определить, что он связывает ( изобразить схематично ).

1 группа Солнце взошло и осветило все вокруг. Солнце взошло, и туман стал рассеиваться. Горят первые звёзды, а вечерняя заря ещё долго светит над полями и лесами.

2 группа Мы не пошли купаться, так как шел дождь. Мы втроем начали беседовать, как будто век были знакомы. Собаки притихли, оттого что никто посторонний не тревожил их покоя (Один человек от группы по очереди выходят к доске и работают с предложениями, объясняя правописание слов и расстановку знаков препинания ).

Какие союзы мы встретили? ( состоящие из одного слова и из двух).

Как они называются? (чтение правила на странице 121).

Итак, что же мы узнали о союзе? ( ученики формулируют правило).

Давайте теперь откроем опорный конспект и вместе сделаем запись.

Союз

Служебная часть речи, которая связывает

Однородные члены предложения Простые предложения в составе сложного

Союзы


Простые Составные

И, а, но, как, что Потому что, так как, как будто,

чтобы, или, либо не только – но и, как – так и

  1. Закрепление.

Задание 1. а) Запишите предложения, расставляя знаки препинания, выделяя союзы, указав их вид, объясняя схематично, что они связывают.

Мои парни любят охоту и рыбную ловлю. Цветы издавали редкий, но приятный запах. Сегодня я чувствовал себя неважно, потому что очень болела голова. Концерт задерживался, так как артисты еще не подъехали.

б) Работа с упражнением 274. Прочитайте текст, определите его основную мысль, озаглавьте, выпишите предложение с союзом, соединяющим однородные члены предложения и предложение с союзом, соединяющим простые предложения в составе сложного.

в) Самостоятельная работа

Продолжите предложения, используя союзы. Изобразите схематично, что эти союзы связывают. Укажите вид союза.

Я всегда беру книги в городской библиотеке …

Тучи закрыли небо …

К нам приехали гости …

После грозы все сверкало …

Я много читаю …

Выполнение  теста по теме. Самопроверка.  1. Часть речи, связывающая члены предложения и простые предложения в составе сложного:

а) предлог;  б) союз. 

2. Союзы бывают: а) производные и непроизводные;  б)простые составные.

3. Укажите пример с союзом. а) Уйти, чтобы вернуться; б) бродить по парку; в) вследствие быстрого течения. 4.Укажите пример с простым союзом.

а) Приятели сворачивают с дороги и углубляются в лес. б)   Растения опыляют не только пчелы, но и другие насекомые. в) Лес стоял молчаливый, потому что главные певцы улетели. 5. Укажите пример, в котором союз связывает однородные члены. а) За заводами кончался город и начиналось море. б) То тут, то там что-то сыплется и шуршит. в) Мы подождали, пока выгрузили наши вещи. Укажите примеры с составными союзами. а) Вода затопила бы все, если бы не заградительное сооружение. б)   Мил да люб, так и друг. в) Денег ни гроша, зато слава хороша. г) Он молчал, так как признавал себя виновным.

Минутка для шутки. Шуточные вопросы.

 а). Что находится между рекой и берегом?

 б). Какие имена девочек состоят из двух союзов?

 VI . Вывод  по уроку. Дать полную характеристику союза.

 Союз - это служебная часть речи, которая связывает члены предложения, простые предложения в сложном . Союзы бывают простые и составные и делятся на две группы: подчинительные и сочинительные. Рефлексия

Домашнее задание: - выучить правила со страниц 119, 121; - выписать в словарь слова из рамочек и выучить; - выполнить упражнение 277.














































Самостоятельная работа

Продолжите предложения, используя союзы. Изобразите схематично, что эти союзы связывают. Укажите вид союза.

Я всегда беру книги в городской библиотеке …

Тучи закрыли небо …

К нам приехали гости …

После грозы все сверкало …

Я много читаю …

Выполнение  теста по теме. Самопроверка.  1. Часть речи, связывающая члены предложения и простые предложения в составе сложного:

а) предлог;  б) союз. 

2. Союзы бывают: а) производные и непроизводные;  б)простые составные.

3. Укажите пример с союзом. а) Уйти, чтобы вернуться; б) бродить по парку; в) вследствие быстрого течения. 4.Укажите пример с простым союзом.

а) Приятели сворачивают с дороги и углубляются в лес. б)   Растения опыляют не только пчелы, но и другие насекомые. в) Лес стоял молчаливый, потому что главные певцы улетели. 5. Укажите пример, в котором союз связывает однородные члены. а) За заводами кончался город и начиналось море. б) То тут, то там что-то сыплется и шуршит. в) Мы подождали, пока выгрузили наши вещи. Укажите примеры с составными союзами. а) Вода затопила бы все, если бы не заградительное сооружение. б)   Мил да люб, так и друг. в) Денег ни гроша, зато слава хороша. г) Он молчал, так как признавал себя виновным.


Самостоятельная работа

Продолжите предложения, используя союзы. Изобразите схематично, что эти союзы связывают. Укажите вид союза.

Я всегда беру книги в городской библиотеке …

Тучи закрыли небо …

К нам приехали гости …

После грозы все сверкало …

Я много читаю …

Выполнение  теста по теме. Самопроверка.  1. Часть речи, связывающая члены предложения и простые предложения в составе сложного:

а) предлог;  б) союз. 

2. Союзы бывают: а) производные и непроизводные;  б)простые составные.

3. Укажите пример с союзом. а) Уйти, чтобы вернуться; б) бродить по парку; в) вследствие быстрого течения. 4.Укажите пример с простым союзом.

а) Приятели сворачивают с дороги и углубляются в лес. б)   Растения опыляют не только пчелы, но и другие насекомые. в) Лес стоял молчаливый, потому что главные певцы улетели. 5. Укажите пример, в котором союз связывает однородные члены. а) За заводами кончался город и начиналось море. б) То тут, то там что-то сыплется и шуршит. в) Мы подождали, пока выгрузили наши вещи. Укажите примеры с составными союзами. а) Вода затопила бы все, если бы не заградительное сооружение. б)   Мил да люб, так и друг. в) Денег ни гроша, зато слава хороша. г) Он молчал, так как признавал себя виновным

Лист самоконтроля

Лист самоконтроля

Лист самоконтроля

Лист самоконтроля

Лист самоконтроля

Лист самоконтроля

Лист самоконтроля

Лист самоконтроля

Лист самоконтроля






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-212617

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"