Урок на тему : «Создание движущихся изображений»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа№24»

Конспект   урока

Тема: «Создание движущихся изображений»

Учитель информатики Кияева Е.А.

Сыктывкар,2015

Тема: «Создание движущихся изображений»

Тип урока: усвоения новых знаний:

Цели: Научить учащихся способам создания простейшей анимации в программе  PowerPoint.

Решаемые учебные задачи:

1.      Ввести понятие анимации, как последовательности событий, разворачивающихся по определенному плану;

2.      Дать представление о простейших способах создания движущихся изображений;

3.      Познакомить учащихся с инструментарием для создания анимации.

Планируемые результаты:

Предметные:

-        Знать что такое анимация, способы и инструменты создания простейшей анимации.

-        Уметь составить план действий для решения поставленной задачи и наметить пути его выполнения; выполнять инструкции; запускать программу Paint; создавать и редактировать изображения в графическом редакторе Paint;

-        запускать программу PowerPoint; создавать слайд в программе PowerPoint; вставлять рисунок на слайд из личной папки; добавлять анимацию; просматривать анимацию; сохранять свою работу в личной папке.

Метапредметные:

-        умение планировать пути достижения целей;

-        соотносить свои действия с планируемыми результатами;

-        корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

-        оценивать правильность выполнения поставленной задачи;

Познавательные:

-        умение планировать пути достижения целей;

-        соотносить свои действия с планируемыми результатами;

-        осуществлять контроль своей деятельности; 

-        определять  способы  действий  в  рамках  предложенных условий;

-        корректировать  свои  действия  в  соответствии  с  изменяющейся ситуацией;

-        оценивать правильность выполнения поставленной задачи;

-        ИКТ компетентность личностные  –  понимание  роли  информационных  процессов  в  современном мире;

Личностные:

-        понимание  роли  информационных  процессов  в  современном мире.

Регулятивные:

-        умение определять цель учебной деятельности с помощью учителя;

-        учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему  совместно с учителем;

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, самостоятельная работа.

Оборудование:

-        Учебник Босова Л.Л. Информатика . 5 класс. ФГОС.

-        Интерактивная доска с материалами.

-        Рисунок рыбки.

-        Карточки с поговорками.

-        http://komarik.net/page/11198/  (мультфильм: Фантасмагория).

	Этапы урока	Материал ведения урока	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1	1 этап урока: Организационный 1,5 мин.	Здравствуйте, ребята.  Я вас попрошу навести порядок на ваших партах, приготовить всё что нужно (тетрадь, пенал, дневник). (Слайд 1)	Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей (тетрадь, дневник, пенал)	Личностные УУД: -  формирование навыков самоорганизации
2	Повторение пройденного (Отгадываем  кроссворд) 4 мин	- Перед  тем ,как  познакомиться с новым   материалом, что  нам следует  сделать?   (Слайд2)              - Вам нужно определить инструменты графического редактора. 1. (Карандаш) 2. (Надпись) 3. (Линия) 4. (Масштаб) 5. (Заливка) 6.(Ластик) 7.(Кривая) - Прочитайте,  получившееся главное слово.	- Мы должны вспомнить  старое  (отгадывают кроссворд) Правильный ответ, записывают на интерактивную доску.
3	Формулирование темы и целей урока через повторение	- Мы сегодня будем говорить об  АНИМАЦИИ. 4)Анимация- это создание движущихся изображений на компьютере. (Слайд 3) . -Ребята, что такое анимация? Попробуйте сформулировать тему урока. - Итак, тема сегодняшнего урока Создание движущихся изображений. А как вы думаете, чему мы должны будем сегодня научиться?	-  читают определение анимации - создавать движ.изображения	-         Взаимодействие с учителем и друг с другом в ходе беседы. -         оценка – выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения.
4	Объяснение темы	А для того чтобы понять как это сделать. Давайте посмотрим мультфильм. (слайд5) - Кто обратил  внимание ,  в каком году был  создан этот мультфильм? -Что являлось основой этого фильма? - Правильно, основа мультфильма это рисунки. А вы знали, что для создания первого фильма длительностью в полторы минуты Эмилю Колю потребовалось нарисовать 700 рисунков. И даже если предположить, что художник сможет выполнять в день по 50 рисунков, то на производства мультфильма уйдет 14 дней. (Слайд 6)  На создание нашего мультфильма, нам потребуется гораздо меньше времени, потому что у нас появился помощник, компьютер.  Как вы думаете, с чего следует начать создание мультфильма? -В какой программе будем рисовать? - А как создать движение изображения? Какую программу можно для этого использовать. (Хорошо)     Какой тогда будет следующий шаг?   -Как создать иллюзию движения рисунка?  Итак план наших действий(повторяю) - И сегодня ребята у вас есть уникальная возможность попробовать себя в роли мультипликаторов Нам предстоит создать анимационный фильм на тему: «Подводный мир».   - Ребят, скажите, из каких рисунков может состоять этот мультфильм. - А действовать вам предстоит по инструкции к практической работе из нашего учебника.  В результате вы получите, вот такой слайд с анимацией. (Слайд 7)  Не забудьте сохранить работы в нашу сетевую папку. Перед тем как мы перейдём за компьютеры давайте немножко разомнёмся и посмотрим ещё один мультфильм. (Слайд8)	Смотрят мультфильм - 1908 - рисунки, картинки - Создать изображение и сохранить -Paint PowerPoint Вставить рисунок в Power Point Применить эффекты анимации Рыбы, водоросли и т.д. - выполняют физ.минутку	Познавательные  УУД: - формирование представлений о  создании движущихся изображений Личностные: -развитие внимания, зрительной и слуховой памяти, алгоритмического мышления, умение адекватно оценивать свои успехи Коммуникативные: - развитие диалогической речи при ответа на вопросы.
5.	Компьютерный практикум 15 мин.	Садимся за компьютеры открываем учебник на стр. 176 и выполняем практическую работу №17 ( задание 1).  ( Слайд9)   Сохраняем свои работы. Садимся за парты. (За 5 минут до конца урока)	ПР. №17	Личностные: - формирование умения использовать  программное обеспечение для обработки информации
6.	Итоги урока, рефлексия 5 мин.	Подведём итоги урока. Посмотрим не которые презентации сделанную вами. -Смотрите,  как здорово получились, у вас презентации. Напомните как звучала тема урока. Чему мы научились на уроке? Теперь запишите дом. задание.  ( Создать анимацию на тему космос)  Посмотрите, у вас на парте лежат листочки с  русскими пословицами  и поговорками,  я попрошу вас выбрать одну из  пословицу, наиболее подходящую вашему эмоциональному состоянию на уроке.   Прикрепить на доску. 1 Дело мастера боится. 2.Старая песня на новый лад. 3. У страха глаза велики. 4. Через тернии к звездам. 5. Грамоте учиться всегда пригодится 6. Терпенье и труд все перетрут. 7. Без труда не вытащишь рыбку из пруда 8.Ах, как я устал от этой суеты.   Спасибо за внимание! До свидания.	- выбирают пословицу, прикрепляют на доску.	Личностные УУД: -рефлексия способов  и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности