Урок на тему "Степень" (5 класс)

Название урока и класс:	Степень, 5 класс
Цели:	·         вывести определение степени с натуральным показателем; ·         формировать умение возводить в степень натуральное число. способствовать развитию логического, аналитического, критического мышления; интереса к математике; развивать грамотную математическую речь; воспитание настойчивости, целеустремленности, умения оценивать свои знания; способствовать формированию математической компетентности учащихся.
Планируемые результаты:	Знать термины : степень, основание степени, показатель степени; Уметь формулировать правило степени.
Этап урока	Время (мин.)	Деятельность учителя	Ссылки на карточки Учи.ру
Организационный	2	Приветствует детей, проверяет их готовность к уроку. Настраивает на активную работу.
Актуализация знаний и фиксация затруднений деятельности	6	Вернемся в прошлое. Как только вы начали изучать математику, вы познакомились с первыми арифметическими действиями «+» и «-». К какому выводу вы пришли, решая примеры типа 2+2+2+2+2+2=2· 6 Посмотрите на доску. Сделайте выводы. Следующее задание: Что интересного в данном выражении? 2· 2· 2· 2· 2 Сколько множителей содержит выражение? (5) Запишите выражение, которое состоит из 1000 множителей. Почему вы не смогли выполнить задание?(создана проблемная ситуация) В таком произведении будет 1000 множителей, которые не поместятся в тетради Какова цель нашего урока? Придумать новый способ записи произведения одинаковых множителей.	https://uchi.ru/teachers/groups/917247/subjects/1/course_programs/5/cards/268085  (1 задание)
Построение проекта выхода из затруднения.	5	Какие есть идеи? (рассматриваются идеи: множитель,количество множителей). Традиционную математическую запись придумать сложно, в математике принято записывать: 5· 5· 5· 5· 5= 55 Посмотрите на доску Постановка учебной задачи детьми. Что означает цифра 5 в каждой записи? Записанные выражения в математике называются степенью числа. 52: вторая степень числа 5, 5 во второй степени. Прочитайте записанные степени: 53 ; 54 У нас записаны разные степени. Что показывает число 5? В учебнике читаем правило.	https://uchi.ru/teachers/groups/917247/subjects/1/course_programs/5/cards/268085  (2 и 3 задание)
Первичное усвоение новых знаний	7	Прочитайте степень, назовите основание и показатель степени. 57   310   m6   10n   am Заполните  следующие пробелы. n.n=n2 -называют ____ числа n n.n.n=n3  - называют ____ числа n Перенесите в тетрадь. С какими геометрическими фигурами ассоциируются слова  квадрат  и  куб? Изобразите эти фигуры на доске . Посмотрите на доску. Выполните задания.	https://uchi.ru/teachers/groups/917247/subjects/1/course_programs/5/cards/268087
Физкультминутка	2
Закрепление материала	7	1.      Найдите сходства и различия: 2+2+2+2+2+2=                                 2 .2 . 2 .2 . 2 .2 = 3+3+3+3=                                         3 .3 .3 .3= 7+7+7=                                             7.7.7= 9+9+9=                                             9.9.9= Посмотрите на доску. Выполните задания. Ребята, мы узнали, как найти значение степени.	https://uchi.ru/teachers/groups/917247/subjects/1/course_programs/5/cards/268085  (4 и 5 задание)
Первич-ная проверка понима-ния	10	Продолжаем работать со степенью. Сейчас, чтобы вам самим понять насколько хорошо каждый из вас усвоил тему урока, мы поработаем самостоятельно. Задание на доске.	https://uchi.ru/teachers/groups/917247/subjects/1/course_programs/5/cards/268086
Подведение итогов урока	4	Что нового вы сегодня узнали на уроке? Что было не понятно? Какое задание было самым сложным для вас?
Домашнее задание	2	Домашнее задание: № 241(2,4,6); 243(2,4,6)	https://uchi.ru/teachers/groups/917247/subjects/1/course_programs/5/cards/268089