Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок на тему "Степени сравнения прилагательных: исключения" (4 класс)

Урок на тему "Степени сравнения прилагательных: исключения" (4 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов


hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gif4 класс

Урок 23


Тема урока: Степени сравнения прилагательных: исключения.


Тип урока: комбинированный; урок, направленный на совершенствование фонетических и грамматических навыков, а также развитие умений чтения, письма и говорения.


Цель: создание условий для тренировки и закрепления грамматического навыка по теме «Степени сравнения прилагательных».


Планируемые результаты:

Личностные:

- умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками.


Предметные:

Ученик получит возможность научиться:

- вести и поддерживать элементарный диалог: диалог-расспрос с использованием прилагательных

- понимать на слух речь учителя по ведению урока; высказывания одноклассников

- выполнять лексико-грамматические упражнения.


Метапредметные:

1. Познавательные УУД:

- осознанное построение речевого высказывания в устной форме;

2. Коммуникативные УУД:

- умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы;

3. Регулятивные УУД:

- умение оценить свою работу.


Практические задачи:

1. Повторить и закрепить степени сравнения прилагательных.

2. Познакомить с прилагательными, образующими степени сравнения не по правилам (исключениями).

3. Совершенствовать слухопроизносительные и ритмико-интонационные навыки.

4. Дать возможность научиться вести диалог-расспрос.


Средства обучения:

1. Учебник «Enjoy English» Биболетова М. З.

2. Рабочая тетрадь «Enjoy English» Биболетова М. З.

3. Книга для учителя «Enjoy English» Биболетова М. З.

4. Электронная презентация Power Point

5. Раздаточный материал

6. Оформление доски






[ ᴐ:] tall, small, short


[ᴂ] fat, sad, mad


[ai] kind, nice, wide


[i] thin, thick, big


[әu] old, cold




The 19th of November.


Classwork.


cold – colder – the coldest


good – better – the best







H/t Ex.4 p.48 письменно,

p.42 правило




Структура урока:


I. Начальный этап

- организационный момент

- целеполагание

- фонетическая зарядка


II. Основной этап

- проверка домашнего задания (Ex.3 p.48)

- выполнение упражнения на закрепление в чтении (Ex.21 p.40)

- выполнение тренировочного упражнения (Ex.22 p.40-41)

- динамическая пауза

- выполнение устного тренировочного упражнения (Ex.23 p.41)

- выполнение тестового упражнения (раздаточный материал)

- знакомство с исключениями в образовании степеней сравнения прилагательных

- выполнение устного тренировочного упражнения (Ex.25 p.42)


III. Заключительный этап

- объяснение домашнего задания (Ex.4 p.48, p.42 правило)

- оценка деятельности учащихся

- подведение итогов урока, рефлексия















Этапы урока



Ход урока



I. Начальный этап


- организационный момент,

1 мин


T Cl






- целеполагание,

1 мин


T P1, P2



- фонетическая зарядка,

3 мин



T Cl

















T P1, P2





II. Основной этап


- проверка домашнего задания (Ex.3 p.48),

4 мин


T P1, P2, P3



- выполнение упражнения на закрепление в чтении (Ex.21 p.40),


3 мин


T P1, P2






- выполнение тренировочного упражнения (Ex.22 p.40-41),


5 мин


T P1, P2



- динамическая пауза,

2 мин


T Cl













- выполнение устного тренировочного упражнения (Ex.23 p.41)


5 мин


T P1, P2









- выполнение тестового упражнения (раздаточный материал),


5 мин


T Cl





- знакомство с исключениями в образовании степеней сравнения прилагательных,


3 мин


T Cl





- выполнение устного тренировочного упражнения (Ex.25 p.42),


5 мин

P1 P2








III. Заключительный этап


- объяснение домашнего задания (Ex.4 p.48, p.42 правило),

1 мин





- оценка деятельности учащихся,

1 мин




- подведение итогов урока, рефлексия,

1 мин




направленный на переключение учащихся на урок иностранного языка.


T: Good morning. I’m glad to see you! Sit down, please. Let’s start our lesson.

What date is it today?

What day of week is it?

Who is absent today? Why?


направленное на сообщение задач урока и мотивацию деятельности учащихся.


T: Look at the blackboard. Как вы думаете, какова тема нашего сегодняшнего урока?


направленная на совершенствование слухопроизносительных и ритмико-интонационных навыков.


T: Look at the blackboard. Какие звуки вы видите?


1. Осмысление содержания:

T: Do you remember all these words with the sounds?


2. Хоровая имитация, отработка звука [ :] ([], [ai], [i], [әu]):


  • изолированно:

T: Repeat after me: [ ᴐ:], [ ᴐ:], [ ᴐ:].

  • в словах:

T: tall, small, short. (fat, sad, mad; kind, nice, wide; thin, thick, big; old, cold)


3. Индивидуальное контрольное чтение:

T: Who will read them by himself?


T: Very well!




направленная на контроль выполнения домашнего задания.


T: What was your home task for today? Open your work-books, let’s check.


направленного на повторение образования сравнительных степеней прилагательных и совершенствование навыков чтения,


T: Now open your textbooks at page 40. Look at Ex.21. Давайте вспомним, какие степени сравнения прилагательных вы знаете? А как они образуются?


T: Very well! Let’s read some examples.


направленного на закрепление грамматического навыка,


T: Look at Ex.22. Who wants to read the task? Translate it. Итак, что же нам нужно будет сделать при выполнении этого упражнения?



направленная на снятие усталости у детей.


T: Устали? Let’s have a rest! Давайте отдохнём и сделаем небольшую зарядку. Stand up, boys and girls!


Hands up, hands down,

Hands on hips,

Sit down.

Hands up,

To the sides,

Bent left,

Bent right.


T: Sit down, please.


направленное на совершенствование речевых навыков и тренировку сравнительных степеней прилагательных.


T: Look at Ex.23. What can you see? Как вы думаете, что мы будем делать при выполнении этого упражнения?


T: You are absolutely right! Lets start. Давайте проверим, сколько предложений у вас получится составить.


T: Good.


направленное на тренировку сравнительных степеней прилагательных.


T: Now I’ll give you some tests. Посмотрите на задание, как вы будете выполнять его?


T: Не забудьте подписать листочки!


T: Передайте работы на первую парту.


направленное на совершенствование грамматических навыков.


T: Look at the screen. В чём разница между этими прилагательными? Как они образуют степени сравнения?


T: Good. Эти прилагательные – исключения, дома вы запишите их в тетрадь, а пока постарайтесь запомнить эти исключения.


направленное на тренировку прилагательных-исключений в превосходной степени сравнения.


T: Look at Ex.25 on page 42. Перед вами несколько вопросов с прилагательными в превосходной степени. Lets answer them. Работаем шёпотом в парах.


T: Let’s check. Who wants to answer this questions for everyone?




направленное на снятие возможных трудностей в его выполнении.


T: Откройте дневники. Write down your H/t: text-books (Ex.4 p.48, p.42 правило). Find it. Какое упражнение вы выполните дома? О чём оно?


направленная на то, чтобы показать учащимся их прогресс в изучении языка.


T: How do you think, what marks did you get?


T: Did you like the lesson? Вам понравился урок? Что нового вы сегодня узнали?




Общая информация

Номер материала: ДВ-547892

Похожие материалы