Урок на тему "Стихи Юрия Живаго"

Тема урока: Стихи Юрия Живаго как часть романа «Доктор Живаго» Б.Пастернака.

Цель: определение  места и значения «Стихотворений Юрия Живаго» в композиции и замысле романа.

Задачи:

- чтение и анализ стихов,

- выводы

- ответ на вопрос, какую роль играет глава 17 в романе?

1.       Вступительное слово.

2.       Основная часть урока.

1)      На какие группы вы разделили стихи дома?

О природе	Он и Она	Библейские сюжеты
Март Осень Август	Объяснение Свадьба Разлука Свидание	Рождественская звезда (рождение Христа) На страстной Чудо Дурные дни Магдалина Гефсиманский сад (смерть)

Какой вывод можно сделать: Природа, любовь, жизнь, смерть – все связано, все переплетено, это сплав, это есть и в романе, и в стихах.

2). Цикл стихов заключает в себе годичный цикл: весна лето – осень – зима

Вывод: Жизнь вечна, она идет по кругу…новый виток

          3). О чем говорят стихи, содержащие в себе библейские сюжеты?

Вывод: Христианский роман,  он открыт в христианскую историю…

          4). Обратимся к стихам:

Стихотворение	Рассуждения и выводы.
Гамлет Чтение стихотворения учительницей, затем прослушивание в исполнении Высоцкого из спектакля «Гамлет». Почему я взяла Высоцкого? Как он одет? (вне времени)	Гамлет – это образ, ощущающий  трагический разлад с миром. Стихотворение «Гамлет» — и о шекспировском герое, и о Христе, и о герое-интеллигенте  Юрии Живаго, и о самом авторе романа, трагически ощущающем свое существование, и вообще о человеке в положении Гамлета.  (Перекличка  с концовкой: Но эта трагедия разыграна в закрытом пространстве, это трагедия условная, пережитая, но на сцене… Связь с последним стихотворением «Гефсиманский сад»  – открытое пространство,  уже не игра, это всерьез…) На меня направлен сумрак ночи – может восприниматься как атмосфера в стране (лицемерие, обман, ложь), как положение Пастернака (Нобелевская премия, ее  последствия и вообще отношение к Пастернаку официальных властей) Слова Христа вложены в уста Ю.Ж.: Если только можешь…(В Библии: …молился и говорил: Отче Мой! если возможно, да минует Меня чаша сия; впрочем не как Я хочу, но как Ты).  Возникает тема предстоящих страданий, испытаний, осознание их неизбежности: …но продуман распорядок действий и неотвратим конец пути…- трагедия человека, за которого все продумано… - одиночество и несвобода…в тоталитарном обществе Я один, все тонет в фарисействе: лицемерие, обман, ложь Пословица: Жизнь прожить – не поле перейти… ВЫВОД: Философские раздумья о  сложности и вечности жизни и судьбе:  о трагическом  разладе человека с миром, о несвободе в тоталитарном обществе, тема страданий: муками плата за чудо жизни. Евангельские образы, высокий библейский слог соединены с народной пословицей, содержащей простую, но очень глубокую мысль: «Жизнь прожить — не поле перейти». Жизнь символична, потому что она значительна во всех своих проявлениях. И предметом поэзии является сама жизнь. Недаром следующим стихотворением цикла является «Март», месяц пробуждения жизни природы.
Март (читает подготовленный ученик)	Связь с предыдущим стихотворением: Жизнь прожить… Мы уже знаем, что природа для П. – модель божьего мира. «Что же сделал я за пакость?» Красота земли. Март (месяц пробуждения природы) – весна - жизнь. Трагическое звучание стихотворения «Гамлет» сменяется радостными, восклицательными интонациями – восторг и удивление перед чудом жизни (стр.457) П. неожиданно сравнивает весну с «дюжей скотницей», у которой «дело кипит в руках. Идет работа, работа весны – в этом жажда жизни и вечное обновление. ВЫВОД: утверждение и жажда жизни и вечное обновление. Юрию Андреевичу Живаго  кажется дикой сама идея переделывать жизнь, поскольку жизнь не материал, а действующее начало, по своей активности на много превосходящее возможности человека.
На страстной (смотрим отрывок из учебного видео «Русская литература 20 века»  http://www.youtube.com/watch?v=ssUmozUy8-c)	Стихотворение «Март» скрепляет первое и третье стихотворения цикла своей мнимой простотой, обыденностью, утверждением простых жизненных ценностей. «...март разбрасывает снег / На паперти толпе калек». Сама природа участвует в событиях Страстной недели: «Вода буравит берега // И вьет водовороты»; «Деревья смотрят нагишом // В церковные решетки... // Сады выходят из оград, // Колеблется земли уклад: // Они хоронят Бога». Обновление жизни, весна природы вызывает Воскресение Христа: Но в полночь смолкнут тварь и плоть, Заслышав слух весенний, Что только-только распогодь, Смерть можно будет побороть Усильем Воскресенья.) ВЫВОД: Воскресенье и природы, и человека, и Христа
Зимняя ночь (читает подготовленная ученица)	Мело, мело по всей земле… Воспоминание о любви (все глаголы  в прошедшем времени) Любовь, соединяющая двоих, позволяет приобщиться  к вечному  движению жизни… Любовь на фоне метели…Любовь в трагическую эпоху, метель разлучит Юрия и Лару Свеча горела на столе… - свет надежды, через страдания, расставания, разлуку Антитеза: свет и тепло свечи – метель, снег Заключительная  строка – “свеча горела” – утверждает победу жизни и надежды. Вывод: Любовь, соединяющая двоих, позволяет приобщиться  к вечному  движению жизни… Любовь в трагическую эпоху… Свеча горела на столе… - свет надежды, через страдания, расставания, разлуку…
Рождественская звезда	Библейский сюжет: рождение Христа (рассказ ученицы о рождении Христа). Но пейзаж русский…Рождество Христа происходит в зимней России  Судьба России напрямую связана с евангельской историей В этом связь всего со всем В момент рождества Христова и будущее страдание,  и будущее человечества одновременно совершаются Ценой страдания покупается то, что будет потом… Перебивом  П. связывает две темы: страдания, ужаса и счастья и радости…
Гефсиманский сад (видео)	Роман завершается стихотворением «Гефсиманский сад», воскресением Сына Божьего, бессмертием, жизнью в других людях. Тогда в Гефсиманский сад – повторение событий Строки, которые отсылают нас и к истории России, и к мировой истории. Революция как вселенская катастрофа, сопоставимая с распятием Христа Самопожертвование, страдания Христа дают человечеству надежду на вечное избавление Только ли история Иисуса? Возвращение к теме первого  стихотворения: чашу эту мимо пронеси… Ответ перед временем, перед судьбой как выбор трагического жребия… Этот евангельский сюжет относится к каждому из нас. Роман заканчивается ощущением свободы, красной нитью пронизывающим произведение. Постаревшие Гордон и Дудоров перелистывают тетрадь писаний Живаго, ставших вечным его воплощением, его воскрешением: «Смерть можно будет побороть // Усильем Воскресенья» — это последние строки стихотворения «На Страстной». Стихи Юрия Живаго — это бессмертие героя, его инобытие, вечная жизнь его души и души самого автора, который понимал свое творение как исполненную миссию: «Я окончил роман, — писал Пастернак Варламу Шаламову, — исполнил долг, завещанный от Бога». Просмотр последней сцены кинофильма по роману – Живаго едет в трамвае, за кадром звучит голос актера - концовка стихотворения «Гефсиманский сад».

Вывод по уроку (заранее записан на доске и закрыт или на файле презентации)

Автор  затрагивает в романе проблемы жизни и смерти, проблемы русской истории, интеллигенции и революции, христианства.

 Глава 17 «Стихи Юрия Живаго» органичны основному тексту романа «Доктор Живаго», помогают показать  глубочайшие философские раздумья автора о жизни и смерти,  судьбе человека, ходе истории…

( утверждение жизни, которая является чудом; обреченность на страдания и испытания; судьба человека как выбор трагического жребия; любое событие каждого отдельного человека связано с великой евангельской историей; человек должен держать ответ перед временем и перед судьбой; страдания Христа  дают человечеству надежду на вечное избавление).

Д/з: 1. Наизусть одно из стихотворений цикла.

        2 Письменный ответ на вопрос «Какое место занимает стихотворение в цикле? (взять любое стихотворение из тех, к которым не обращались на уроке).