STOP – Коррупция!
(классный час)
Разработал Байчурин Ф. И.
Цели:
1.Образовательная: выяснить суть дефиниции «коррупция»,
познакомить с формами проявления коррупции;
2. Развивающая: расширять кругозор учащихся, формировать
собственное понимание на проблемы современного общества;
3. Воспитательная: воспитывать ответственность за собственные
действия и поступки, способствовать становлению устойчивой позиции по
предупреждению коррупционных проявлений в стране;
Возрастная аудитория: 9-11 класс.
Методы:
репродуктивный (объяснение учителя),
продуктивный.
Формы
работы: индивидуальная,
работа в малых группах.
Оборудование: мультимедиа с ПК, презентация, карточки с ситуациями, чистые листы формата А4, маркеры или
фломастеры, подготовленные заранее.
Подготовительная
часть мероприятия:
Заранее дети делятся по группам. Была
сформирована инициативная группа из детей, которые дома подготовили сценарий
ситуаций предложенные учителем. Возможна самостоятельная работа учащихся.
Классный час проводится в рамках правового
месячника, который проходит ежегодно в школе. Учащиеся активно приняли участие
в республиканском конкурсе эссе и плакатов, а также участвуют в школьном
проекте “Ребенок и закон”.
Ход мероприятия
I. Организация класса.
II. Вызов. Слайд
1.
Учитель: Что мы
знаем о коррупции? Какие ассоциации вызывает у вас слово коррупция?
(каждый ученик называет свою ассоциацию, учитель пишет их на доске столбиком: произвол,
взятка, власть, подкуп, чиновники, МВД, карман и т.д.)
III.
Учитель: К сожалению, коррупция существует почти во всех сферах жизни
общества и проявляется в самых разнообразных формах и видах. Давайте обратимся
к закону. Слайд 2 .Согласно Федеральному закону №
273-ФЗ от 25 декабря 2008 г. «О противодействии коррупции» дано следующее
определение коррупции: «а) злоупотребление служебным положением, дача взятки,
получение взятки, злоупотребление полномочиями, коммерческий подкуп либо иное
незаконное использование физическим лицом своего должностного положения вопреки
законным интересам общества и государства в целях получения выгоды в виде
денег, ценностей, иного имущества или услуг имущественного характера, иных
имущественных прав для себя или для третьих лиц. Слайд 3
Как же долго существует коррупция? Давайте обратимся к
истории.
В России коррупция зародилась еще в древности, тогда это не
считалось чем-то необычным, а было просто обыденностью. Первые упоминания о
коррупции, которая определялась понятием «мздоимство», исходят из русских
летописей. Слайд 4
Слайд
5. Первое законодательное ограничение
коррупционной деятельности было осуществлено в царствование Ивана III. 1556
г. – отмена кормления. Вспомните что такое кормление?
Ученики:
Кормление - система жалования должностных лиц за счет местного населения.
Учитель:
Во время правления Ивана IV, впервые ввелась смертная казнь в наказание за
чрезмерность во взятках. Слайд 6.
Слайд
7. Петр 1 грозился издать указ, что любой
укравший деньги из государственной казны, на которую можно купить будет
веревку, на этой веревке и будет повешен. На что генерал-прокурор Ягужинский
сказал: «Вы - император рискуете после такого указа остаться без подданных. Все
мы воруем, кто больше, кто меньше». На что Петр 1 махнул рукой и сказал: «Пес с
вами, воруйте!» Последующие правители в деятельности по искоренению коррупции
не отмечались. Слайд 8.
Слайд
9. Александр II
впервые в России ввел в практику декларирование имуществ государственных
служащих.
Слайд
10, 11. По декрету 1918 г. о взяточничестве
полагалось тюремное заключение на 5 лет с конфискацией имущества. 1922 г. по
Уголовному кодексу за взяточничество – расстрел. 1957 г. - официальная
борьба приостановлена, так как коррупция считалась редким явлением. Но из курса
истории мы уже знаем, что в 70-80 е гг. XX
в. коррупция достигла своего апогея. На многих местах сидели родственники и приближенные
Л.И. Брежнева. Была попытка искоренения коррупции Андроповым, но после его
смерти последующие правители не ставили в своей политике задачу борьбы с
коррупции.
Слайд
12. С 2004 года по инициативе ООН 9 декабря отмечается
«Международный день по борьбе с коррупции». Слайд 13.
Учитель:
Обратите внимание на слайд 14, на котором
представлены формы коррупции:
•
Взятка;
•
Растрата;
•
Волокита - форма
вымогательства, когда дело специально затягивается с целью получения взятки,
•
Вымогательство;
•
Фаворитизм - в государственной и
общественной жизни страстное покровительство любимцам (фаворитам) и назначение
любимцев на высокие должности, несмотря на то, что они не обладают ни способностями,
ни знаниями, необходимыми для их службы.
•
Злоупотребление должностными полномочиями;
Группы получают карточки с
ситуациями, им следует определить форму коррупции.
Ситуации:
1.
При нарушении правил дорожного
движения в нетрезвом виде, водитель Штрафник В.В. заплатил сотруднику ГИБДД,
который вместо того, чтобы заполнить протокол, взял деньги и отпустил
Штрафника В.В. (взятка.)
2.
Государственный служащий Нищета А.С.,
отвечающий за распределение бесплатно предоставляемых медикаментов пациентам,
часть медикаментов отправлял в частные аптеки для их дальнейшей реализации
по высоким ценам. (Растрата)
3.
Родственникам больного
П.А. главврач недвусмысленно говорит, что ему требуется экстренная
операция, но в общей очереди операцию придется «ждать очень долго».
(Вымогательство)
4.
Городская администрация в течении
долгого периода затягивает решение вопроса с земельным участком по заявлению
предпринимателя Перышкина К.Р. (волокита)
Учитель:
Слайд 15. 1 июня 2011 года Госдума приняла в первом чтении президентский
законопроект по борьбе с коррупцией. Он обязывает чиновников и депутатов каждый
год предоставлять сведения о доходах и имуществе своей семьи, наказывает
увольнением за неполную декларацию или скрытое участие в работе
бизнес-структур.
А
какие вы предложите способы борьбы с коррупцией? На столах лежат листы и маркеры,
вам необходимо в течение 5 минут подумать, обсудить и записать свои способы
борьбы с коррупцией. Слайд 16.
Ученики:
работают в группах. По истечению времени представители от каждых групп
зачитывают, что записали. Идет обсуждение.
IV. Вашему вниманию инициативная
группа подготовила сценки на следующие ситуации:
I ситуация: Преподаватель института
вас заваливает на экзамене третий раз. Всем своим видом (а может и напрямую)
он дает понять, что нужно заплатить. Ваши действия.
II ситуация: Вам срочно нужен
иностранный паспорт, что бы отдохнуть по горячей путевке. А его можно получить
только через месяц. Ваши действия.
Учитель: Какой вывод мы можем сделать?
Ученики: Есть люди, которые берут взятки, и
люди, которые дают. Слайд 17.
V.
Заключение.
Учитель:
Коррупция
- это улица с двухсторонним движением. Если есть те, кто берет, то обязательно
есть те, кто дает. Бороться необходимо на всех направлениях. Слайд 18. Борьба
с коррупцией – дело каждого!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.