Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Биология КонспектыУрок на тему "Строение клетки. Пластиды"

Урок на тему "Строение клетки. Пластиды"

Скачать материал
библиотека
материалов

Схема конспекта урока

МОУ «Дмитриевская основная общеобразовательная школа»

142958, Московская обл., г.о.Серебряные Пруды, пос.Дмитриевский, дом 5


Конспект урока биологии

в 5 классе на тему «Особенности строения клеток. Пластиды »

Учитель: Ершова Любовь Михайловна


Тип урока: изучение нового материала.

Цель: продолжение знакомства со строением клеток живых организмов .

Задачи:

образовательная: развивать представления о строении клеток живых организмов: познакомиться с органоидом растительных клеток – пластидами, их видами (хлоропласты, хромопласты, лейкопласты), значением;

развивающая: продолжить формирование практических навыков работы с микроскопом и приготовления микропрепаратов; совершенствовать умения в выделении существенных и несущественных признаков (анализ) и в составлении целого из части (синтез);

воспитательная: способствовать формированию мировоззренческих идей о целостности и материальности мира; создать условия для комфортного общения; совершенствовать навыки саморазвития.

Планируемые образовательные результаты урока:

Личностные: развитие навыков коллективной работы (при выполнении исследовательских заданий); развитие мотивов и смыслов учебно-познавательной деятельности, анализа и переработки полученной информации ,умений давать самооценку и взаимооценку деятельности ; овладение компетенциями выполнения исследовательских и творческих заданий.

Метапредметные:

регулятивные:развитие познавательного интереса обучающихся и их творческих способностей;

коммуникативные: развитие навыков сотрудничества;

познавательные: развитие умения ориентироваться в своей системе знаний; находить ответы на вопросы, используя свои знания, жизненный опыт и информацию, полученную на предыдущих уроках.

Предметные: расширение представлений о строении клетки и её основных компонентах , их свойствах; совершенствование умений работать с лабораторным оборудованием.

Базовый уровень.


Оборудование и технические средства обучения:

ПК, микроскопы, лабораторное оборудование, раздаточный материал для самостоятельной и лабораторной работы, карты-дневники, «светофоры» рефлексии.

Д идактические материалы:

электронное приложение к учебнику В.В.Пасечник («Линия жизни»);

Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинина Г.С., Гапонюк З.Г.. Биология. Рабочая тетрадь. 5 класс: учебное пособие для общеобразовательных организаций. -М.: Просвещение, 2014.


Автор учебника: Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинина Г.С., Гапонюк З.Г.. Биология 5-6 классы: учебник для общеобразовательных организаций. -М.: Просвещение, 2014.


Этапы урока, продолжительность


Содержание этапа,

деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

1 мин

Добрый день! Все готовы к уроку! Проверьте своё рабочее место. Я рада видеть вас сегодня на уроке. Думаю, что наша совместная работа будет полезной и интересной. Давайте улыбнёмся друг другу, настроимся на поиск и творчество и начнём наш урок.

Орешек знаний твёрд,

Но мы не привыкли отступать!

Нам «расколоть» его поможет

Желание в мире новых знаний и открытий побывать!

На протяжении урока вы будете отмечать итоги работы в карте-дневнике.

Взаимодействуют во фронтальном режиме с учителем.









Знакомятся с картой-дневником работы обучающегося на уроке

Проверка домашнего задания

5 мин

Учитель предлагает обучающимся взять карточки-задания, которые находятся у них на столах (Приложение 1).

Педагог предлагает обменяться карточками и провести взаимопроверку (образец ответа – таблица электронного приложения)

Обучающиеся работают самостоятельно.


Проверяют работу соседа, оценивают ее в соответствии с критериями.


Заполняют карту- дневник

Целеполагание, мотивация учебной деятельности

3 мин

Девиз урока: «Нам клетка кажется, мала, но в микроскоп взгляните: ведь это целая страна…!»

Какова тема нашего урока?

Какова цель нашего урока ?


Задачи нашего урока


Обучающиеся формулируют тему урока , цель и задачи.

Тема. Строение клетки.

Цель продолжая изучать строение клетки, познакомиться с новым органоидом .

Задачи

узнать для клеток каких организмов характерен данный органоид и каково его значение;

выяснить особенности строения;

продолжить работать с микроскопом и учиться готовить самим микропрепараты.

Актуализация знаний

3 мин

Напоминает правила отгадывания кроссворда «Органоиды клетки»

Кроссворд как ключ к определению названия органоида, который обучающиеся будут изучать на уроке.

Отгадывают кроссворд


Участвуют во фронтальной беседе.


Заполняют карту- дневник

Открытие новых знаний

17 мин

Индивидуальная самостоятельная работа

5 мин

Организует работу обучающихся с текстом учебника: виды пластид, которые встречаются в растительной клетке, их значение.


Работа с текстом учебника пункт «Особенности строения клеток» п. 8 стр 30 стр.

Вопросы, на которые отвечают обучающиеся: какие виды пластид встречаются в клетке растений и каково их значение. Ответы вносятся детьми в схему-таблицу


Заполняют карту- дневник

Физкультминутка.

2 мин

Видеофрагмент

Выполняют физические упражнения

Исследовательская практическая деятельность.

12 мин


Организует работу учащихся в парах.

Лабораторная работа по инструкции учебника

  1. С готовым микропрепаратом (лист камелии – знакомство с хлоропластами)

  2. Приготовленный обучающимися микропрепарат (мякоть рябины – знакомство с хромопластами).



Выполняют предложенные задания, используя заданный алгоритм.

Осуществляют поиск и выделение необходимой информации: инструкции в учебнике на стр 34 (хлоропласты) стр 34-35 (хромопласты)

Анализируют объекты с целью выявления общих признаков и отличий.

Делают соответствующие записи в тетради стр 33-34

Каждая пара озвучивает вывод по работе: в клетках присутствуют общие органоиды (клеточная оболочка с плазматической мембраной, ядро с ядрышком, цитоплазма, вакуоль; в клетках растений могут встречаться разные виды пластид: хлоропласты, хромопласты, лейкопласты)

Заполняют карту- дневник

Первичное закрепление

8 мин

Фронтальная беседа

4 мин






Работа с тестами

4 мин

1) Задаёт вопросы:

1. К основным органоидам клетки относят: генетический аппарат, цитоплазму, оболочку (мембрану), вакуоли.

2.Пластиды содержатся в клетках всех живых организмов

3. Вопрос-стихотворение о хлоропластах

4. Пластиды, окрашенные в желтый и красные цвета, определяют окраску плодов. Они называются хромопластами.

2) Организует работу с тестами.

Отвечают на вопросы, используя «светофоры».










Работают индивидуально с тестами

Заполняют карту-дневник

Подведение итогов. Рефлексия.

5 мин

Что было вам известно о строении клетки?
Что было новым для вас?
Обсуждает с детьми ответили ли на вопросы урока (выполнили ли задачи урока)

Узнать о многообразии пластид;

рассмотреть пластиды в клетках растительных организмов;

выяснить значение каждого вида пластид;

работа с микроскопом и лабораторным оборудованием.
Какие у вас остались вопросы?

Организует оценку работы обучающихся в разной форме: оценка («светофор») и отметка (по итогам результатов карты-дневника)

Систематизируют информацию.


Оценивают результативность и деятельность на уроке.


Формулируют собственное мнение.




Отвечают на вопросы.




Оценивают свою работу и деятельность товарищей.

Домашнее задание

2 мин

Повторить §8; ответить на вопрос 4 стр. 31 устно; в рабочей тетради письменно выполнить задание 2 стр. 41. Дополнительно ответить на вопрос «Подумайте» стр 31 учебника.


Фиксируют д/з







  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Биология, грибы, растения», Пасечник В.В.
Тема: § 7. Строение клетки

Номер материала: ДБ-443614

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.