Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Доп. образование СтатьиУрок на тему:"Танец ,для развития развитие личности"

Урок на тему:"Танец ,для развития развитие личности"

Скачать материал
библиотека
материалов

Урок на тему: «Танец ,для развития развитие личности"для 6 класса.

 

 

Здравствуйте, уважаемый Председатель и члены государственной аттестационной комиссии.(слайд 1)

Позвольте представить Вашему вниманию выпускную квалификационную работу на тему: «Положение церкви в период Нэпа и в 1930-е годы в постсоветских школьных и вузовских учебниках».

Актуальность (слайд 2)Колоссальные страдания, поразившие Россию в XX веке, сделали еще более актуальными вопрос о путях развития России.

Общественное развитие – быстрый процесс, эпоха сменяет эпоху, и в новой России церковь имеет другое положение, нежели в СССР.

 Советские историки зачастую должны были выглядеть политкорректными, то есть не имели права ни в чем бросать тень на историю советского государстваю. Современный историографический этап характеризуется большей объективностью научных данных, доступностью источников и совершенствованием методов анализа информации.

Учебные материалы 90-гг. все еще не отошли от советской парадигмы, а авторы учебных материалов применяли различные пути для выражения новых для постсоветской России идей.

Учебники истории формируют гражданскую позицию, это и так же важнейшие исторические источники. Учебные материалы это основа, материал, с помощью которых государство формирует гражданственность, патриотизм учащихся. Это не просто сухой исторический материал и сборник фактов.

 

Наша  тема является весьма  актуальной  – так как она позволяет раскрыть проблемы наполнения современного учебного материала, а как аспект - именно отображение истории Церкви.

Помимо этого, тема нашей работы позволяет понять тонкую специфику идеологических и научных парадигм (пример, модель, образец») — совокупность фундаментальных научных установок )которым следуют авторы современных материалов для школы и университета.

 Так как база школьных учебников за последний период значительно расширилась и нуждается в некой систематизации

В данной работе мы исследовали преимущественно Русскую православную церковь в указанный нами период ,и то на сколько эта тема раскрыта в постсоветских школьных и вузовских учебниках.

.

Литература.

В работе исследовались труды таких авторов как Александр Ильич Клибанов «Русское православие. Вехи истории 1989» Валерий Аркадьевич Алексеев « Иллюзии и догмы» Одинцов, Михаил Иванович «Государство и церковь: история взаимоотношений (1917–1938 гг.)» Шкаровский Михаил Витальевич и его работа «Петербургская епархия в годы гонений и утрат. 1917–1945 гг» Поспеловский Дмитрий Владимирович «Русская Православная Церковь в ХХ веке.»Так же  в данной работе использовался труд священника протоиерея Гео́ргия Никола́евича Митрофа́нова и его труды : «Православная церковь в эмиграции в 1920-е г, и История Русской Православной Церкви. 1900-1927г »и т.д .

Объект  исследования (слайд 3) – преподавание Истории России в средней и высшей школах.

Предмет исследования – анализ положения церкви (РПЦ) периода 20-30 гг. XX в. в постсоветских учебных материалах.

Цель дипломной работы – изучить и систематизировать учебные материалы, сведения, касающиеся положения церкви (РПЦ) в период 20–30 гг. XX в. основываясь на учебных изданиях постсоветского периода.

Исходя из поставленной цели, вытекают следующие задачи исследования: (слайд 4)

1)Рассмотреть историю взаимоотношения церкви и государства в 20-е годы 20 века.

2)Рассмотреть историю взаимоотношений церкви и государства в 30-е годы 20 века.

3)Рассмотреть проблему изучения церкви в 20 годы основываясь на школьных и вузовских учебниках.

4)Рассмотреть проблему изучения церкви в 30 годы основываясь на школьных и вузовских учебниках.

Хронологические рамки исследования определяются 1990-2010 гг., периодом издания учебных материалов, которые мы анализируем в своей работе.

Методологическая основа исследования.(слайд 5) В нашем исследовании мы руководствовались историческими принципами объективности и историзма. Помимо этого, были использованы методы: проблемно-хронологический, сравнительно-исторический.

Источниковая база (слайд 6) исследования включает в себя определенные труды, тесно связанные с темой нашего исследования. Мы подразделяем на две определенные группы – школьные учебные материала и вузовские учебники. Первая группа Школьные учебники: Профильный учебный материал В.А. Шестакова «История России XX – начала XXI века для 11 класса, А.А. Левандовский, Ю.А. Щетинов и С.В. Мироненко «История России. XX – начало XXI века»[1] для 11 класса,(слайд 7) А.А. Данилов, «История России XX – начала XXI века для 11 класса» Н.В. Загладин, С.И. Козленко, С.Т. Минаков, Ю.А. Петров «История России. ХХ – начало XXI века для 11 класса»

 



[1] Левандовский А.А. История России, XX - начало XXI века. 11 класс. - М.: Просвещение, 2013. - 384 с.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Педагог дополнительного образования детей и взрослых
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс профессиональной переподготовки «Преподаватель высшей школы. Преподавание и образовательные технологии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика бухгалтерского учета и налогообложения в образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания трудового права с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации производственного обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение в образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Когнитивно-поведенческая терапия детей и подростков»
Курс профессиональной переподготовки «Формирование системы управления качеством учреждений профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Коррекционная работа с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.