Урок на
тему: «Танец
,для развития развитие личности"для 6 класса.
Здравствуйте,
уважаемый Председатель и члены государственной аттестационной комиссии.(слайд
1)
Позвольте представить Вашему вниманию выпускную
квалификационную работу на тему: «Положение церкви в период Нэпа и в 1930-е годы в постсоветских школьных
и вузовских учебниках».
Актуальность (слайд
2)Колоссальные страдания, поразившие Россию в XX веке, сделали еще более
актуальными вопрос о путях развития России.
Общественное развитие – быстрый
процесс, эпоха сменяет эпоху, и в новой России церковь имеет другое положение,
нежели в СССР.
Советские историки зачастую должны
были выглядеть политкорректными, то есть не имели права ни в чем бросать тень
на историю советского государстваю. Современный историографический этап
характеризуется большей объективностью научных данных, доступностью источников
и совершенствованием методов анализа информации.
Учебные материалы
90-гг. все еще не отошли от советской парадигмы, а авторы учебных материалов
применяли различные пути для выражения новых для постсоветской России идей.
Учебники истории
формируют гражданскую позицию, это и так же важнейшие исторические источники.
Учебные материалы это основа, материал, с помощью которых государство формирует
гражданственность, патриотизм учащихся. Это не просто сухой исторический
материал и сборник фактов.
Наша тема является весьма
актуальной – так как она позволяет раскрыть проблемы наполнения современного
учебного материала, а как аспект - именно отображение истории Церкви.
Помимо этого, тема
нашей работы позволяет понять тонкую специфику идеологических и научных
парадигм (пример, модель,
образец») — совокупность фундаментальных научных установок
)которым следуют авторы современных материалов для школы и университета.
Так как база
школьных учебников за последний период значительно расширилась и нуждается в
некой систематизации
В данной работе мы
исследовали преимущественно Русскую православную церковь в указанный нами
период ,и то на сколько эта тема раскрыта в постсоветских школьных и вузовских
учебниках.
.
Литература.
В работе исследовались труды таких
авторов как Александр Ильич Клибанов «Русское православие. Вехи
истории 1989» Валерий Аркадьевич Алексеев « Иллюзии и догмы» Одинцов, Михаил Иванович «Государство
и церковь: история взаимоотношений (1917–1938 гг.)» Шкаровский Михаил Витальевич и его работа «Петербургская епархия в годы гонений и утрат. 1917–1945
гг» Поспеловский Дмитрий
Владимирович «Русская Православная
Церковь в ХХ веке.»Так же в данной работе использовался труд священника
протоиерея Гео́ргия
Никола́евича Митрофа́нова и его труды : «Православная церковь в эмиграции в 1920-е г, и История
Русской Православной Церкви. 1900-1927г »и т.д .
Объект исследования (слайд 3) – преподавание Истории России в средней и
высшей школах.
Предмет исследования – анализ положения церкви (РПЦ) периода 20-30 гг. XX в. в
постсоветских учебных материалах.
Цель дипломной работы – изучить и систематизировать учебные материалы,
сведения, касающиеся положения
церкви (РПЦ) в период 20–30 гг. XX в.
основываясь на учебных изданиях постсоветского периода.
Исходя из поставленной
цели, вытекают следующие задачи исследования: (слайд 4)
1)Рассмотреть историю взаимоотношения
церкви и государства в 20-е годы 20 века.
2)Рассмотреть историю
взаимоотношений церкви и государства в 30-е годы 20 века.
3)Рассмотреть проблему
изучения церкви в 20 годы основываясь на школьных и вузовских учебниках.
4)Рассмотреть проблему
изучения церкви в 30 годы основываясь на школьных и вузовских учебниках.
Хронологические рамки
исследования определяются 1990-2010 гг., периодом издания учебных материалов,
которые мы анализируем в своей работе.
Методологическая основа исследования.(слайд
5) В нашем исследовании мы руководствовались историческими принципами
объективности и историзма. Помимо этого, были использованы методы:
проблемно-хронологический, сравнительно-исторический.
Источниковая база (слайд
6) исследования включает в себя определенные труды, тесно связанные с темой
нашего исследования. Мы подразделяем на две определенные группы – школьные
учебные материала и вузовские учебники. Первая группа Школьные учебники: Профильный учебный материал
В.А. Шестакова «История России XX – начала XXI века для 11 класса, А.А.
Левандовский, Ю.А. Щетинов и С.В. Мироненко «История России. XX –
начало XXI века»[1] для 11 класса,(слайд 7) А.А.
Данилов, «История России XX – начала XXI века для 11 класса» Н.В. Загладин,
С.И. Козленко, С.Т. Минаков, Ю.А. Петров «История России. ХХ – начало XXI века для 11 класса»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.