Урок на тему "Тепловое движение. Температура"

Урок 1/1

Тепловое движение. Температура. 8класс.

Автор: Лунина Людмила Алексеевна, учитель физики

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №14» г. Брянска.

Цель урока: познакомить учащихся с примерами тепловых явлений. Сформировать

понятие теплового движения, температура.

• Образовательные задачи: обобщить и систематизировать первоначальные знания о строении вещества, научить учащихся понимать, что такое температура, тепловое движение и что между скоростью движения молекул и температурой существует прямая связь, учить применять знания на практике.
• Развивающие задачи: развитие логического мышления учащихся, формирование умений анализировать информацию  выделять главное, расширение понятийного аппарата учащихся, формирование представления о тепловом движении, температуре.
• Воспитательные задачи: формирование умения культуры общения (внимательно слушать учителя, друг друга, анализировать услышанное), умения работать коллективно и в парах.

Планируемые результаты:

·         Усвоение учебного материала по теме «Тепловое движение. Температура».

·         Развитие способности учеников работать самостоятельно, обобщая полученную информацию и свои знания.

·         Использование полученных знаний для решения  задач.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, мультимедийная презентация. Демонстрации. 1. Движение молекул (модель ха­отического движения молекул).

 2. Диффузия в газах и жидкостях. 3. Горение свечи (плавление и отвердевание воска).

Тип урока: изучение нового учебного материала с использованием ранее полученных знаний.

Ход урока.

1. Оргмомент.
2. Актуализация знаний.(3 слайд)

·         Что изучает физика?

·         О каких физических явлениях вы узнали в курсе физики 7 класса?

·         Какие физические явления вы изучили в 7классе?

·         С какими физическими величинами и законами познакомились в 7 классе?

·         Назовите несколько физических тел и укажите из какого вещества они состоят. Из чего состоит любое вещество?

·         Отличаются ли молекулы водяного пара, воды и льда? В чем причина различного состояния данного вещества? (4слайд)

3. Объяснение. (С использованием презентации).

  В окружающем нас мире происходят различные физические яв­ления, которые связаны с нагреванием и охлаждением тел.  (Показ слайдов 5-9). Мы зна­ем, что при нагревании холодная вода вначале становится теплой, а затем горячей.

Такими словами, как «холодный», «теплый», и «горячий», мы ука­зываем на различную степень нагретости тел, или, как говорят в физи­ке, на различную температуру тел.

Запись в тетради:

Температура – физическая величина, характеризующая степень нагретости тел.

Температура горячей воды выше температуры холодной. Температура воздуха летом выше, чем зимой. (Слайд 10). Но температура окружающей среды  может быть субъективной. (Слайд 11).

Чтобы такого не было необходим прибор, для измерения температуры. (Слайд 12-13)

Температуру тел измеряют с помощью термометра и выражают в градусах Цельсия ^оС. (Слайд 14-15).

(Показ опыта 1 и 2).Вам уже известно, что диффузия при более высокой температуре происходит быстрее. Это означает, что скорость движения молекул и температура связаны между собой. При повышении температуры скорость движения молекул увеличивается, при понижении ­уменьшается.

Следовательно, температура тела зависит от скорости движения молекул.

Теплая вода состоит из таких же молекул, как и холодная. Разни­ца между ними заключается лишь в скорости движения молекул.

Явления, связанные с нагреванием или охлаждением тел, с изме­нением температуры, называются тепловыми. (Опыт 3). К таким явлениям относятся, например, нагревание и охлаждение воздуха, таяние льда, плавление металлов и др.

Молекулы или атомы, из которых состоят тела, находятся в не­прерывном беспорядочном движении.(Пример, броуновское движение) (Слайд 16).

Количество молекул и атомов в окружающих нас телах очень велико. Так, в объеме, равном 1 см³ воды, содержит­ся около 3,34 ·10²² молекул. Каждая молекула движется по очень сложной траектории. Так, например, частицы газа, движущиеся с большими скоростями в разных направлениях, сталкиваются друг с другом и со стенками сосуда. В результате этого они изменяют свою скорость и снова продолжают движение.

На рисунке 1(учебника) изображены траектории движения микроскопиче­ских частиц краски, растворенных в воде.

Запись в тетради:

·        Беспорядочное движение частиц, из которых состоят тела, называют тепловым движением.

В жидкостях молекулы могут колебаться, вращаться и переме­щаться относительно друг друга. В твердых телах молекулы и атомы колеблются около некоторых средних положений.

В тепловом движении участвуют все молекулы тела, поэтому с из­менением теплового движения изменяется и состояние тела, его свой­ства. Так, при повышении температуры лед начинает таять, превра­щаясь в жидкость. Если понижать температуру, например, ртути, то она из жидкости превращается в твердое тело.

Температура тела находится в тесной связи со средней кинетичес­кой энергией молекул.

• Чем выше температура тела, тем больше сред­няя кинетическая энергия его молекул.

При понижении температу­ры тела средняя кинетическая энергия его молекул уменьшается.

Итак, каждая молекула обладает кинетической энергией. Изучением тепловых процессов, на основе внутреннего строения вещества, занимается молекулярно- кинетическая теория.

Основные положения молекулярно-кинетической теории:

• Любое вещество состоит из мельчайших частиц (молекул, атомов).
• Между частицами есть промежутки.
• Между частицами существуют силы взаимодействия (притяжения и отталкивания)
• Частицы беспорядочно движутся (тепловое движение).

4. Закрепление материала.

1. Какие тепловые явления вы знаете? 2. Что характе­ризует температура? 3. Как связана температура тела со скоростью движения его молекул? 4. Какое движение называют тепловым? 5. Чем отличается движе­ние молекул в газах, жидкостях и твердых телах?

Решение задач.

Л №915-917.

На дом. § 1, ответить на вопросы после параграфа.