Урок на тему "Ты выглядишь хорошо!"

Date: _________        _____________   School: №6    Class: 2form    Teacher: Gorbatova E.A/                                                        Type of the lesson:  New theme

Theme of the lesson: You look good! Ты выглядишь хорошо. (sh)  (1 час)                     

  Aims of the lesson:  * Знакомство с правилом чтения sh. * Развитие навыков аудирования по теме урока. * Знакомство с глаголом “have got” в утвердительном предложении. * Ознакомление с лексико-грамматическими аспектами общения по теме «Части тела»

№	Этапы урока	Деятельность учителя:  Что я буду делать?	Деятельность учеников:	Оценивание	Ресурсы
I Организационный момент
1.	Приветствие	Приветствие учащихся. Отработка приветствия с каждым учащимся	Отвечают на вопросы	You are right!	“shake…” (ч тела)
2.	Опред темы урока.	Задает наводящие вопросы – shake  - какой звук слышите в нач сл? Как думаете, какими буквами можно этот звук обозначить?	Определяют тему: части тела и новый звук, кот дает  сочетание «sh»	Слов комментарии	Карточки на доске
4.	Постановка цели и задач	Задает наводящие вопросы для определения цели и задач урока. -  Что будем делать на уроке?	Определяют цель и задачи	Словесная оценка. Very good!
II Основная часть урока
1.	warm-up Игра «Look and read!»	1. Учитель показывает карточки с пройденными словами и просит прочитать их. (можно написать слова на доске или в презентации) 2. произносит слова, которые надо отметить (cake, ten, pin, stone, cube, fly, doctor, kite, bag, we)	Уч-ся (все) читают слова, переводят, отмечают нужное слово в строке	«Большой палец»	Слова на доске и на карточках. (презентация)
2.	“Sh” имитационное чтение	Пишет на доске отдельно буквы S и H, просит назвать их, ставит рядом и объясняет, какой звук дают они. Показывает знакомые картинки и просит назвать слова (fish, ship, shop, dish)	Отвечают на вопросы, повторяют индивидуально  и хором. Смотрят на картинки и называют слова	Словесное поощрение	Доска
3	Work with book (took-took – open your book)	1.P 40 ex 1. (трек 27)Дает образец чтения слов, пояснения пишет на доске. Опрашивает по столбикам и по строчкам (всех)	Случают, прочитывают. Хором, индивидуально. По строчкам и по столбикам.	Оценивание по образцу “5 fingers”	Учебник, образец на доске. CD
4.	Writing and new words	Предлагает прослушать, повторить, написать слова в учебнике карандашом стр 40 упр 2, 3. (т 27) Учитель предлагает: Spell the word! Один ученик должен диктовать по буквам, другой пишет на доске. Тетр стр 21 упр 1,2	Сначала слушают слова, отмечают галочкой. Выполняют упр письм. индивид-но Выполняют упр в тетради	«Сигнальные карточки»
5.	Энег -ая минутка	Предлагает спеть песенку “Head and shoulders”	Listen and sing!	„Большой палец“	Видеоролик
6.	“TO HAVE”	С помощью презентации и на примерах объясняет использование глагола. Рассматривают рамку в учебнике на стр 42	Слушают, повторяют, составляют подобные предложения.	«от одного до 5 пальцев»
7	«Listen and answer» (раб в пар)	стр 41 упр 5  (трек 29) Учитель предлагает прослушать текст и сказать, кого видят на картинках. Предлагает прочитать текст (с переводом) Тетрадь стр 21 упр 3	Слушают и одновременно следят за текстом в учебнике Читают, переводят. Вставл в предл-я пропущенные слова, опора на учебник	Самопроверка  по образцу на доске	Учебник, карточка, доска
8	Игра “Опиши куклу!”	Учитель дает образец, предлагает описать куклу:  What a nice doll! Her name Is Ann. She has got a blue dress. She has got black hair, blue eyes. She is pretty. (говорение по описанию мишек стр 42 упр 8)	Выполняют упр-я совместно с учителем.	«Большой палец»	Карточки с профессиями
9	«Listen, point and repeat»	Стр 42, упр 6 – отрабатывает слова (трек 30) Тетрадь стр 22, упр 4	Слушают слова, повторяют хором и индивидуально. Выполн упр в тетради	«Большой палец»	Планшеты, маркеры
10	«show me!»	Называет части тела и просит показать. (можно устроить соревновательную игру, на выбывание, у доски)	Слушают и показывают части тела	«Звездочки»
11	ИР «Впиши слова»	Стр 42, упр 7 – прочитать и вставить нужную форму глагола	Выполняют упр под рук-вом уч
III Итог урока
1.	Рефлексия	Оцениваем работу на уроке по наводящим вопросам.	Учащиеся  отвечают на вопросы в таблице самооценки	Таблица самооценки	Таблица самоценки
2.	Оценивание.	Получают отметки, комментируемые учителем или самим учащимся. (по времени).	Комментируют полученную отметку.
3.	Д\З	Объяснение: тетр стр 22, упр 5 – закончить письменно.	Учащиеся записывают в дневники		Дневники
4.	Прощание	Учитель  прощается	Уч-ся прощаются