Урок на тему: "Умножение обыкновенных дробей" (6 класс)

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

«Умножение обыкновенных дробей»

1.	Темирчиева  Светлана Борисовна
2.	МКОУ «Средняя школа №32, г.о. Нальчик» МОН КБР
3.	Учитель
4.	Математика
5.	6
6.	«Умножение обыкновенных дробей», урок №4
7.	Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С. и др.

8.      Цель  урока: закрепить знания и навыки умножения обыкновенных дробей.

9. Задачи:

Обучающие:

·         Закрепить и обобщить знания по теме «Умножение обыкновенных дробей».

·         Закрепить навыки умножения дробей.

Развивающие:

• Развивать интерес учащихся к предмету «Математика»  
• Развивать индивидуальные способности учащихся.
• Развивать память, мышление, внимание  и речь учащихся.

Воспитательные:

• Воспитывать  внимание, аккуратность и  точность при выполнении упражнений.
• Воспитывать  активность.
• Воспитывать чувство коллективизма, умения выслушивать других.

10.  Тип урока: обобщение и систематизация полученных знаний

11.  Формы работы учащихся: иллюстративно – индивидуальная, фронтальная, компьютерное тестирование.

12.  Необходимое техническое оборудование: компьютер с установленной презентацией, мультимедийный проектор; ученические компьютеры.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
I	Организационный этап Учитель:  Здравствуйте, ребята! Как Ваше настроение? Настроены ли Вы на работу? Тогда в добрый путь! Улыбнемся друг другу! Сегодня на уроке мы должны закрепить  свои знания, умения и навыки  по теме «Умножение дробей». Начать урок я хочу с вопроса к вам. Как вы думаете, что самое ценное на Земле? (выслушиваются варианты ответов учеников). Этот вопрос волновал человечество не одну тысячу лет. Вот какой ответ дал  известный  учёный Ал - Бируни: Пусть эти слова станут девизом нашего урока. Надеюсь, что каждый из вас стремиться получить прочные  знания, в том числе знания и   умения умножения дробей.	1.Презентация Слайды1,2 Слайд 3	Показывает презентацию. Приветствие. Проверка готовности учащихся. Сообщение темы и цели урока.	Записывают число и тему урока.	2-3
II	Включение в урок		Читает сказку  Феликса КРИВИНА “Простая дробь”,	Слушают сказку, отвечают на поставленный вопрос. Формулируют основное свойство дроби.	3
III	Повторение алгоритмов Расскажите: Как умножить дробь на натуральное число? Как умножить дробь на дробь? Как умножить смешанные числа?  Что называют сокращением дроби? ·         Какую дробь называют несократимой? ·         К какому новому знаменателю можно привести данную дробь? ·          Как найти дополнительный множитель? ·         Какая дробь называется правильной (неправильной)? ·         Как из неправильной дроби выделить целую часть? ·         Как записать число в виде неправильной дроби? ·         Как уменьшить дробь на натуральное число? ·         Как выполнить умножение двух дробей? ·         Как выполнить умножение смешанных дробей?	1.Презентация Слайд 4	Фронтальный опрос Формулирует вопросы, следит за верностью рассуждений.	Отвечают  на вопросы (Двое учащихся выполняют индивидуальное задание задание: один на интерактивной доске, другой  на магнитной доске)	3
IV	Дифференцированная работа. Во время фронтального опроса трое слабоуспевающих учеников  получают индивидуальное задания.(Приложение 1)			Трое слабоуспевающих учеников выполняют индивидуальное задание.  (Приложение 1)
V	Устное решение примеров 1.                   Найдите ошибку и объясните её характер. 2.              Выполните умножение. -Сравните результаты первого и второго примеров. -Найти разность результатов третьего и четвертого проимеров.	1.Презентация Слайды 5,6,7	Показывает презентацию. Задаёт вопросы, следит за правильностью рассуждений.	Формулируют правила, решают примеры. Верный ответ появляется после обсуждения решения.	7
VI	Решение примеров на доске	1.Презентация Слайд 8	Показывает презентацию. Ученик читает стихотворение, ребята предлагают фамилию автора. Учитель предлагает проверить предположение, решив пример. После ответа на вопрос учитель предлагает ученикам прочитать известные им стихи А.Л. Барто  «Зайка», «Бычок», «Наша Таня», «Мишка»	Работают в форме диалога с учителем, оформляют решение в тетради . (Трое учащихся  записывают решение примеров на доске).	8
VII	Релаксация (На экран проектируется картина золотой осени. Звучит лёгкая музыка.). Учитель предлагает детям немного отдохнуть и произносит следующее: «Сядьте поудобнее, расслабьтесь. Представьте, что вы идёте по осеннему парку. Поднимите руки вверх, сделайте глубокий вдох; опустите руки, медленно делайте выдох. Вокруг стоят деревья с золотыми и багряными листьями. Сквозь кроны деревьев пробиваются лучи солнца. Воздух прозрачен и чист. Сразу вспоминаются строки из стихотворения А.С. Пушкина:  «Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса – Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и золото, одетые леса…» Сделайте глубокий вдох и медленно делайте выдох. Ещё раз вдох и выдох… Раз, два, три… Закончили».	1.Презентация Слайд 9	Показывает презентацию. Учитель предлагает ученикам выполнить упражнения. Сообщает дополнительные сведения об авторе музыки(Анто́нио Лу́чо Вива́льди (итал. Antonio Lucio Vivaldi; 4 марта 1678, Венеция — 28 июля 1741, Вена) — венецианский композитор, скрипач, педагог, дирижёр, католический священник.)	Ученики с закрытыми глазами выполняют упражнения по инстркуции учителя.	3
VIII	Историческая пауза.Сообщения учащихся (Из истории дробей)	1.Презентация Слайды 10-16	Показывает презентацию.	Сообщение об истории возникновения обыкновенных дробей готовят три  ученика	3
IX	Компьютерное тестирование	2.ЕЦОР «Действия с обыкновенными дробями»	Проводит инструктаж по выполнению теста	Самостоятельно выполняют тест на компьютере	8
X	Домашнее задание Изучить теоретический материал. Практическая часть (даётся задание в соответствии с используемым учебным пособием).	1.Презентация Слайд 17	Показывает презентацию. Комментирует домашнее задание.	Получают задание.	1
XI	Итоги урока Выполняя задания по теме «Умножение обыкновенными дробями»  мы повторили ранее изученные правила. Выполняя задания на уроке, вы показали  хорошие теоретические знания и умение применять их на практике.     А сегодня за урок вы получаете следующие оценки:………………… Молодцы! Закончить наш урок  мне хочется словами Шукшина: "Кто смолоду делает и думает сам, тот становится потом надежнее, крепче, умнее".	1. Презентация Слайды 18,19	Показывает презентацию. Учитель подводит итог урока, озвучивает каждый этап и критерии оценивания каждого ученика.		2

Приложение к плану-конспекту урока

«Умножение обыкновенных дробей»

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	«Умножение обыкновенных дробей»	Мультимедиа	Презентация
2	ЕЦОР. Действия с обыкновенными дробями (N 94027)	Интерактивное задание.	Тест.	[Карточка ресурса] http://cor.edu.27.ru/catalog/res/6a172ddf-7ab7-4c67-9995-a0791888b56f/?from=a1a47299-4962-459e-9cac-b48c23159c3a&interface=pupil&class=55&subject=70