Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок на тему "Употребление глаголов будущего времени"

Урок на тему "Употребление глаголов будущего времени"


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Алматинская область

Енбекшиказахский район

средняя школа имени Т.Рыскулова

Садыкова Илминур Абдимажитовна

учитель русского языка и литературы.

Тема: Употребление глаголов будущего времени.

Цели: 1формировать понятие об употреблениях глаголов будущего времени.

2 развивать навыки грамотного письма, устной разговорной речи, память,

логическое мышление.

3 прививать любовь к природе, воспитывать трудолюбие.

Тип: комбинированный.

Оборудование: учебник, карточки, интерактивная доска, тексты.

Ход урока.

I Организационный момент

II Постановка цели и задач урока.

III Проверка домашнего задания.

Что мы называем сказуемым?

Расскажите о глаголах прошедшего времени?

Какие глаголы являются глаголами настоящего времени?

Что называется спряжением?

Какие глаголы являются глаголами будущего времени?

Расскажите текст, который был задан на дом.

IV Объяснение нового материала.

Глаголы будущего времени употребляются в речи для того, чтобы показать события или явление, действия, которые будут происходить в будущем.

Глаголы в будущем времени отвечают на вопросы: что сделаю? Что сделаешь? Что сделает? Что сделаем? Что сделаете? Что сделают?

Посмотрите на таблицу и сравните с уйгурским языком.

V Тренировочные упражнения.

На странице 132 есть упражнение, где мы должны изменить по образцу, данному в таблице, глаголы узнать и услышать.

Единственное число Множественное число

Я узнаю, услышу Мы узнаем, услышим

Ты узнаешь, услышишь Вы узнаете, услышите

Он узнает, услышит Они узнают, услышат

Упражнение 1 страница 133

Напишите данные глаголы в форме настоящего времени. В скобках поставьте соответствующие вопросы.

Увидишь (что сделаешь?) Видишь (что сделаешь?)

Услышат (что сделают?) Слышат (что делают?)

Узнает (что сделает?) Знает (что делает?)

Пробьют (что сделают?) Бьют (что делают?)

Обрадуюсь (что сделаю?) Радуюсь (что делаю?)

VI Закрепление темы.

Работа по тексту «В саду»

1 Выразительное чтение учителем текста « В саду»

Все ярче светит весеннее солнце. Снег стоял. Уже показалась зеленая травка. В перемену и после уроков школьники бегут в свой сад. Много работы весной в саду. Одни обрезают сухие ветки, другие окапывают деревья, подбеливают стволы. Девочки красят скамейки, посыпают дорожки песком, разбивают грядки под овощи и цветы. Старшие ученики работают в школьной теплице. Деревья разрастутся и будут радовать школьников.

2. Словарная работа.

Окапывают -

Подбеливают –

Разбивают грядки –

Разрастутся –

3. Чтение текста « В саду» учащимися.

4. Работа по содержанию текста.

Какие изменения произошли в природе?

Куда бегут школьники в свободное время?

Что они делают в саду?

5. Задание к тексту.

1. Выпишите из текста глаголы, скажите на какой вопрос отвечают, укажите вид, время, и число.

Светит (что делает?) - настоящее время, единственное число.

Стоял (что сделал?) - прошедшее время, единственное число.

Показалась (что сделала?) - прошедшее время, единственное число.

Бегут (что сделают?) - настоящее время, множественное число.

Обрезают (что делают?) - настоящее время, множественное число.

Окапывают что делают?) - настоящее время, множественное число.

Подбеливают (что делают?) - настоящее время, множественное число.

Красят ( что делают?) - настоящее время, множественное число.

Посыпают (что делают?) - настоящее время, множественное число.

Разбивают (что делают?) - настоящее время, множественное число.

Работают (что делают?) - настоящее время, множественное число.

Будут радовать (что будут делать?) - множественное число.

2. Давайте сделаем комплексно-ступенчатый анализ слова «В саду».

В саду.

1. Это слово состоит из двух частей: сад - у

2. По строению это слово простое, так - как состоит из одного корня сад и окончания у

3. Слово с одним лексическим значением и двумя грамматическими значениями.

4. Это слово однозначное. Обозначает участок земли с фруктовыми деревьями.

5. По грамматическому значению относится к существительному.

6. По морфологическому значению это слово существительное,

7. Это слово отвечает на вопрос в чем?- в саду, где? Является обстоятельством, обозначает место.

8. Имеет следующие грамматические признаки:

А) нарицательное

Б) неодушевленное

В) конкретное

VII. Подведение итога урока.

Что называется сказуемым:

На какие вопросы отвечают глаголы прошедшего времени?

На какие вопросы отвечают глаголы настоящего времени?

Назовите вопросы глаголов будущего времени.

VIII Домашнее задание.

Упражнение 4 на странице 134

IХ Комментирование оценок




Автор
Дата добавления 20.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров360
Номер материала ДВ-359011
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх