679339
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаКонспектыУрок на тему: "Уравнения приводимые к квадратным"

Урок на тему: "Уравнения приводимые к квадратным"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Государственное бюджетное профессиональное общеобразовательное учреждение

«Невинномысский энергетический техникум»








Методическая разработка открытого занятия по дисциплине «Математика»

Тема занятия:

Уравнения, приводящиеся к квадратным

уравнениям.




Преподаватель математики:

Скрыльникова Валентина Евгеньевна














Невинномысск 2016 год.


Цели урока: Слайд №2

Обучающие: способствовать организации деятельности учащихся по восприятию,

осмыслению и первичному запоминанию новых знаний (метод введения новой переменной, определение биквадратного уравнения) и способов

действий (научить решать уравнения методом введения новой

переменной), помочь учащимся осознать социальную и личностную

значимость учебного материала;

Развивающие: способствовать повышению вычислительной способности учащихся;

развитию устной математической речи; создать условия для

формирования навыков самоконтроля и взаимоконтроля,

алгоритмической культуры учащихся;

Воспитательные: способствовать воспитанию доброжелательного отношения

друг к другу.

Тип урока: изучение нового материала,.

Методы: словесный, наглядный, практический, поисковый

Формы работы: индивидуальная, парная, коллективная

Оборудование: интерактивная доска, презентация

Ход урока.

I. Организационный момент.

- отметить отсутствующих, проверить готовность класса к уроку.

Преподаватель: Ребята, мы начинаем изучение новой темы. Тему урока пока не записываем, вы ее сформулируете сами чуть попозже. Скажу лишь, что речь пойдет об уравнениях.

Слайд № 3.

Посредством уравнений, теорем

Он уйму всяких разрешил проблем.

И засуху предсказал, и ливни –

Поистине его познанья дивны.

Госер.

Вы, ребята, уже решили не один десяток уравнений, Задачи с помощью уравнений можете решать. С помощью уравнений можно описать различные явления в природе, физические, химические явления, даже рост населения в стране описывается уравнением. Сегодня на уроке мы с вами познаем еще одну истину, истину, касающуюся метода решения уравнений.

II. Актуализация знаний.

Но для начала, давайте вспомним:

Вопросы: Слайд4

  1. Какие уравнения называются квадратными? (Уравнение вида , где х – переменная, - некоторые числа, причем а≠0.)

  1. Среди данных уравнений выберите те, которые являются квадратными?

1) 4х – 5 = х + 11

2) х2 +2х = 3

3) 2х + 6х2 = 0

4) 2х3 – х2 – 4 = 8

5) 4х2 – 1х + 7 = 0 Ответ:(2,3,5)

  1. Какие уравнения называются неполными квадратными уравнениями? (Уравнения, в которых хотя бы один из коэффициентов в или с равен 0.)

Среди данных уравнений выберите те, которые являются неполными квадратными уравнениями.(3)


Тест-прогноз

1) 3х-5х2+2=0

2) 2х2+4х-6=0

3) 8х2-16=0

4) х2-4х+10=0

5) 4х2+2х=0

6) –2х2+2=0

7) -7х2=0

8) 15-4х2+3х=0

1вариант

1) Выпишите номера полных квадратных уравнений.

2) Выпишите коэффициенты а, в, с в уравнении 8.

3) Выпишите номер неполного квадратного уравнения , имеющего один корень.

4) Выпишите коэффициенты а, в, с в уравнении 6.

5) Найдите Д в уравнении 4 и сделайте вывод о количестве корней.

2вариант

1)Выпишите номера неполных квадратных уравнений.

2)Выпишите коэффициенты а, в, с в уравнении 1.

3)Выпишите номер неполного квадратного уравнения , имеющего один корень 0.

4)Выпишите коэффициенты а, в, с в уравнении 3.

5)Найдите Д в уравнении 3и сделайте вывод о количестве корней.



Учащиеся меняются тетрадями, выполняют взаимопроверку и выставляют оценки.

1в.

  1. 1,2,4,8

  2. а=-4, в=3,с=15

  3. 7

  4. а=-2, в=0,с=2

  5. -24, Д<0, корней нет

2в.

  1. 3,5,6,7

  2. а=-5, в=3,с=2

  3. 7

  4. а=8, в=0,с=-16

  5. Д>0, 2корня.



Игра «Угадай слово».

А теперь вы должны угадать слово, которое записано на доске. Для этого вам необходимо решить уравнения и найти для них правильные ответы. Каждому ответу соответствует буква, а каждой букве соответствует номер карточки и номер в таблице которому соответствует данная буква. На доске изображены таблица №1 полностью и таблица, №2 в которой, записаны только цифры, буквы по мере решения примеров вписывает преподаватель. Преподаватель раздает карточки с квадратными уравнениями каждому студенту. Каждая карточка пронумерована. Студент решает квадратное уравнение и получает ответ -21. В таблице находит свой ответ и узнает, какая буква соответствует его ответу. Это буква А. Затем говорит преподавателю, какая у него буква и называет номер карточки. Номер карточки соответствует месту буквы в таблице №2. Например ответ -21 буква А номер карточки 5. Преподаватель в таблице №2 под цифрой 5 записывает букву А и т.д. пока выражение не будет полностью записано.

  1. х2-5х+6=0 (2;3) Б

  2. х2-2х-15=0 (-3;5) И

  3. х2+6х+8=0 (-4;-2) К

  4. х2-3х-18=0 (-3;6) В

  5. х2-42х+441=0 -21 А

  6. х2+8х+7=0 (-7;-1) Д

  7. х2-34х+289=0 17 Р

  8. х2-42х+441=0 -21 А

  9. х2+4х-5=0 (-5;1) Т

  10. 2+3х+1=0 (-1;-) Н

  11. 2-3х+4=0 Корней нет О

  12. 2-8х+3=0 (;1) Е

  13. х2-8х+15=0 (3;5) У

  14. х2-34х+289=0 17 Р

  15. х2-42х+441=0 -21 А

  16. х2-3х-18=0 (-3;6) В

  17. 2+3х+1=0 (-1;-) Н

  18. 2-8х+3=0 (;1) Е

  19. 2+3х+1=0 (-1;-) Н

  20. х2-2х-15=0 (-3;5) И

  21. 2-8х+3=0 (;1) Е

Таблица 1.


(;1)


(-3;5)

(-4;-2)

(-1;-)

Корней нет

17

(-5;1)

(3;5)

Соответствующая ему буква

А

Б

В

Д

Е

И

К

Н

О

Р

Т

У


Таблица 2


Итак, мы с вами таким образом сформулировали тему сегодняшнего занятия.

«Биквадратное уравнение.»

III. Изучение нового материала

Вы уже знаете способы решения квадратных уравнений различных видов. Сегодня на уроке мы переходим к рассмотрению уравнений, приводящихся к решению квадратных уравнений. Одним из таких видов уравнений является биквадратное уравнение.

Опр. Уравнения вид ax4+bx2+c= 0 , где а 0,называется биквадратным уравнением.

БИКВАДРАТНЫЕ УРАВНЕНИЯ – от би – два и латинского quadratus – квадратный, т.е. дважды квадратные.

Пример 1. Решим уравнение

hello_html_517eb440.gif

Решение. Решение биквадратных уравнений приводится к решению квадратных уравнений подстановкой у = х2.

hello_html_m7761a313.gif

hello_html_40859841.gif

hello_html_408e830a.gif hello_html_1ebf654f.gif

Для нахождения х возвращаемся к замене:

hello_html_m540e22f5.gif

hello_html_64807522.gif

x1= 1; x2= -1 x3=; x4=- Ответ:-1; -1

Из рассмотренного примера видно, что для приведения уравнения четвертой степени к квадратному ввели другую переменную -у. Такой метод решения уравнений называют методом введения новых переменных.

Для решения уравнений, приводящихся к решению квадратных уравнений методом введения новой переменной, можно составить следующий алгоритм:

1) Ввести замену переменной: пусть х2 = у

2) Составить квадратное уравнение с новой переменной: ау2+ ву + с = 0

3) Решить новое квадратное уравнение

4) Вернуться к замене переменной

5) Решить получившиеся квадратные уравнения

6) Сделать вывод о числе решений биквадратного уравнения

7) Записать ответ

Решение не только биквадратных, но и некоторых других видов уравнений сводится к решению квадратных уравнений.

Пример 2. Решим уравнение

hello_html_m1c6e6b9b.gif

Решение. Введем новую переменную hello_html_m55215a0e.gif

hello_html_29edc3f8.gif

hello_html_m66a7a35.gif

hello_html_m67628cd9.gif

hello_html_m5cfb9255.gif

hello_html_3ee64c5b.gif hello_html_m44c0e888.gif

hello_html_131bfe29.gif hello_html_54bffddf.gif

hello_html_19738f9b.gif hello_html_25c5c0b6.gif

hello_html_m26752666.gif hello_html_483ed0f8.gif корней нет.

Корней нет

hello_html_m75922c5e.gif

Ответ:hello_html_m61b96166.gif-

IV. Первичное закрепление

Мы с вами учились вводить новую переменную, вы устали, поэтому немного отдохнем.

Физминутка

1. Зажмурить глаза. Открыть глаза (5 раз).

2. Круговые движения глазами. Головой не вращать (10 раз).

3. Не поворачивая головы, отвести глаза как можно дальше влево. Не моргать. Посмотреть прямо. Несколько раз моргнуть. Закрыть глаза и отдохнуть. То же самое вправо (2-3 раза).

4. Смотреть на какой-либо предмет, находящийся перед собой, и поворачивать голову вправо и влево, не отрывая взгляда от этого предмета (2-3 раза).

5. Смотреть в окно вдаль в течение 1 минуты.

6. Поморгать 10-15 с.

Отдохнуть, закрыв глаза.

Итак, мы открыли новый метод решения уравнений, однако успешность решения уравнений этим методом зависит от правильности составления уравнения с новой переменной, давайте остановимся на этом этапе решения уравнений более подробно. Научимся вводить новую переменную и составлять новое уравнение, карточка № 1

Карточка у каждого ученика

КАРТОЧКА № 1

Запишите уравнение, полученное в результате введения новой переменной

х4-13х2+36=0

пусть у= ,

тогда

 

х4+3х2-28 = 0

пусть у=

тогда


(3х–5)2 – 4(3х–5)=12

пусть у=

тогда

 

(6х+1)2+2(6х+1) –24=0

пусть у=

тогда

 

х4 – 25х2 + 144 = 0

пусть у=

тогда

16х4 – 8х2 + 1 = 0

пусть у=

тогда

Проверка знаний:

х4-13х2+36=0

пусть у= х2,

тогда у2-13у+36=0

 

х4+3х2-28 = 0

пусть у=х2,

тогда у2+3у-28=0


(3х–5)2 – 4(3х–5)=12

пусть у=3х-5,

тогда у2-4у-12=0

 

(6х+1)2+2(6х+1) –24=0

пусть у= 6х+1,

тогда у2+2у-24=0

 

х4 – 25х2 + 144 = 0

пусть у= х2,

тогда у2-25у+144=0

16х4 – 8х2 + 1 = 0

пусть у= х2,

тогда 16у2-8у+1=0

Решение примеров у доски:

    1. (t2-2t)2-2(t2-2t)-3=0 Ответ: -1;1;3.

    2. (2х2+х-1)( 2х2+х-4)=40 Ответ: -3;2

Самостоятельная работа:


Вариант 1 Вариант 2

1)х4-5х2-36=0 1) х4-6х2+8=0

2)(2х2+3)2-12(2х2+3)+11=0 2) (х2+3)2-11(х2+3)+28=0

Ответы:

Вариант 1 Вариант 2

1) -3;3 1) -;-2;2

2) -2;2 2) -1;1;-2;2.

V. Итоги урока

Чтобы подвести итог урока , сделать выводы, что удалось или не удалось прошу закончить предложения на листах.

- Было интересно , потому что..

- Я бы хотел(а) похвалить себя за то , что…

- Урок я бы оценил(а) на…

VI. Домашнее задание:

  1. (2х2+х-1)(2х2+х-4)+2=0

  2. 2-4х)2+9(х2-4х)+20=0

  3. 2+х)( х2+х-5)=84



Общая информация

Номер материала: ДБ-182368

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.