Урок на тему: "В Древней Александрии Египетской"

Тема: В древней Александрии Египетской.

Учебник: История Древнего мира. А.А.Вигасин., Г.И.Годер.

Доска: карта, тема, задание – соотнеси, словарь урока, схема похода, книга о маяке.

ХОД УРОКА

Учитель истории наряжена в образ богини истории Клио.

1. Введение в урок.

Создание психологического настроя: Дорогие друзья – мудрейшие наставники и ребята! Вас приветствую я, богиня истории Клио! Я очень рада встрече с вами. Надеюсь, она будет интересной и увлекательной! История – наука для любознательных!

– Хочу рассказать вам древнегреческую легенду.

«Гуляя в тенистой роще, греческий мудрец беседовал со своим учеником. «Скажи мне, - спросил юноша, - почему тебя часто одолевают сомнения? Ты прожил долгую жизнь, умудрен опытом и учился у великих эллинов. Как же так, что и для тебя осталось столь много неясных вопросов?»
В раздумье философ начертил посохом перед собой два круга: маленький и большой.
«Твои знания – это маленький круг, а мои – большой. Но все, что осталось вне этих кругов, - неизвестность. Маленький круг мало соприкасается с неизвестностью. Чем больше круг знаний, тем больше его граница с неизвестным. И впредь, чем больше ты станешь узнавать нового, тем больше у тебя будет возникать неясных вопросов».

– Давайте сегодня расширим свои знания: повторим время А.Македонского и узнаем много интересного о городе, который он основал.
Цели нашего урока:

1. Закрепить изученный материал о походе Александра Македонского на Восток.
2. Узнать об особенностях города, основанного Александром – Александрии Египетской.

– Впереди у нас викторина, подготовленная ребятами, интересные задания, сообщения. Итак, вперед, в увлекательный мир истории!

2. Проверка домашнего задания (опережающее задание: подготовить викторину)

Ребята проводят викторину.

Возможные вопросы:

1. Где находится Македония?
2. Причины слабости Греции?
3. В чем сила македонской армии?
4. Как Александр пришел к власти?
5. Какую черту характера можно увидеть в словах Александра: «Стыдно нам, перешедшим морской пролив, бояться ручейка!»
6. Какие государства завоевал А.Македонский?
7. За что А.Македонский убил Клита?
8. Сколько лет длился поход А.Македонского на Восток?

3. Игра «Молчанка» (учащиеся молча выходят к доске и расставляют стрелки):

Филипп                                      оратор, призывавший отстаивать независимость
Аристотель                                 военачальник
Демосфен                                   царь Македонии
338 г.до н.э.                                друг Александра 
334 г.до н.э.                                учитель Александра
Парменион                                царь персов
Клит                                           битва при Херонее
Дарий 3                                      начало похода

– Составляем схему похода (на столе учащиеся берут заготовленные таблички с названиями пунктов похода и расставляют в правильном порядке): Р.Граник-г.Исс-г.Тир- Египет-с.Гавгамелы-г.Вавилон-р.Инд

4. Изучение нового материала

Работа по пункту №1. Ищем ответы в тексте.

1. Что случилось с державой Александра после его смерти?
2. Что называют Восточным Средиземноморьем?
3. Какие государства возникли на месте державы А.Македонского? Схема в тетради.
4. Какой город стал центром всего Восточного Средиземноморья?

Работа по пункту №2. В александрийском порту. Выступает (имя ученика).

Вопросы для закрепления:

1. Где же находился маяк?
2. Для чего он был нужен?
3. Как усиливался свет пламени?
4. Как доставляли топливо?
5. Какие товары вывозили из Египта?
6. Какие ввозили?

Физминутка

– Представьте, что вы – войско А. Македонского,  впереди идут лучники, они натягивают свои луки и стреляют в персов. За лучниками едут колесницы. Быстро они мчатся по равнине. За колесницами бежит конница. За конницей идет пехота, размахивая направо и налево мечами. Несколько воинов толкают осадную башню.  Другие заряжают метательные орудия. Лучше армии Александра тогда в мире не было!

Работа по пункту №3. На улицах и площадях.

Чтение. Необходимо найти все группы людей, которых можно было встретить на улицах Александрии.

Работа по пункту №4. В александрийском Музее.

Опережающее задание – выступает (имя ученика).

Словарная работа с текстом:

Музей
Музы
Аристарх Самосский
Эратосфен
Евклид

– Чем музей в Александрии отличался от современных музеев?
– Я предлагаю Вам на минутку заглянуть в современную Александрию. Это второй по величине город Египта. Там проживает 3 млн. 700 тыс. человек. Это очень красивый город. Там великолепная набережная, комфортабельные особняки, современные многоэтажные дома, скверы и парки.

5. Закрепление 

Проверочная работа

1. Составить схему:

3. Какие товары доставляли в Египет?
4. Какие товары вывозили из Египта?
5. Маяк находился на о…..
6. Топливо подвозили на…
7. Музей – это…
8. Музы – это…
9. В Александрийской библиотеке было…свитков.

Проверяем.

– Поднимите руки, кто считает, что сегодня поработал очень хорошо?
– Кто хорошо работал?
– Кому понравился урок, тот передаст мне солнышко. Кому не понравился урок – тучку.

6. Домашнее задание: завтра 8 марта. Подарите своим мамам и бабушкам хорошее настроение, поздравьте их с праздником! Желаю Вам от всего сердца доброго здоровья, чудесного весеннего настроения, новых творческих взлетов и радости от повседневного труда!