Урок на тему: "Вирус СПИДа"

Урок № 23

Биология 10 класс                                                                                             Дата: 25.11.15

Тема: «Вирус СПИДа»

Цель: - информировать учащихся о проблемах связанных с ВИЧ/СПИД. Рассказать о путях передачи и не передачи вируса; формировать навыки безопасного поведения.

- развивать навыки поисковой и исследовательской работы, навыки работы в группе, навыки общения, находить общее решение;  формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

 - формировать навыки здорового поведения, толерантное отношение к  людям имеющим ВИЧ статус и больным СПИДом.

Ход урока

                                             I.                      Организационный момент

                                          II.                      Актуализация опорных знаний

Проверка постеров

                                       III.                     Изучение нового материала

Добрый день, как вы себя чувствуете, какое у вас настроение?

Итак, тема нашего сегодняшнего урока  «Вирус СПИДа» (запись на доске и в тетрадях)

Давайте попробуем определить, чем мы сегодня будем заниматься. Какие цели поставим перед собой.

Итак, мы на предыдущих уроках познакомились с особенностями  строения вирусов и их жизнедеятельности. Так же мы говорили и о том, что вирусы вызывают различные заболевания человека и животных. В том числе и  такое страшное заболевание, как СПИД, которое вызывается ВИЧ (расшифровка)

Трудно поверить, но о синдроме приобретенного иммунодефицита мы узнали всего 30 лет назад. За это время СПИД прошел путь от малоизвестного заболевания до всеобщего кризиса, жертвами которого стали вот уже более 30 миллионов человек. 

Что мы знаем о ВИЧ инфекции и СПИДе? Так ли он страшен нам? И вообще  разве это наша проблема?  Что за слово ПРОФИЛАКТИКА  и нужна ли она.  Сможет ли она помочь нам в деле сохранения собственного здоровья?

Итак, давайте по – порядку. Попробуем ответить на первый вопрос. «Что мы знаем о ВИЧ инфекции и СПИДе?»

Приложение 1. (Презентация мини-проект) 

СТАТИСТИКА.

В Казахстане было три пика прироста ВИЧ: в 1996 году, когда возросла шприцевая наркомания в Темиртау, в 2001 году — в Алматы, в 2006 году — в Павлодаре и Южном Казахстане. Но с 2009 года заболеваемость стабилизировалась.

В Акмолинской области на 1 мая зарегестрированно 499 ВИЧ-инфецированных, 28 больных СПИДом.

Неблагополучными районами считаются города Кокшетау, Атбасар, Степногорск, Жаркаинский и Аккольский районы. На сегодня в области на диспансерном учёте состоит 330 ВИЧ-инфицированных граждан, 97 из них получают антиретровирусную терапию. Под наблюдением находятся  8 детей, трое и которых – дошкольники и три беременные женщины. Лечение одного пациента в год обходится в среднем 400 000 тенге. Если в прежние годы причиной инфицирования в большинстве случаев являлась наркомания, то в последнее время преобладает половой путь передачи (в прошлом году в 74 % случаев). Поэтому  речь идет в основном о молодых, 70 % ВИЧ-инфицированных - люди от 20 до 39 лет, самому взрослому пациенту в области – 82 года.

В 2012 году  в Астане зарегистрировано 99 новых случаев заражения ВИЧ-инфекцией, что в сравнении с предыдущим годом больше на 2 случая. 

За 9 мес. 2014 года в г. Астане зарегистрировано 104 новых случаев ВИЧ-инфекции. В сравнении с аналогичным периодом прошлого года заболеваемость сохранилась на одинаковом уровне (9 мес. 2013г.- 98 сл.).

По статистике  в Астраханском районе 2 случая выявлены в 1997 и 2007гг. 

Можем ли мы быть инфицированы, или нет? Давайте попробуем смоделировать.

Демонстрация видеофрагмента «ВИЧ и СПИД» (Пути передачи и не передачи инфекции) https://www.youtube.com/watch?v=dlGLyCwv60w

Игра «Степень риска» (работа в группе)

На доске чертится линия – ЛИНИЯ РИСКА. На одном ее конце размещается карточка с надписью «Высокий риск», на другом – «Риск отсутствует»; карточка «Небольшой риск» размещается ближе к середине линии.

На группу распределяются карточки   с ситуацией контакта с ВИЧ-инфицированным человеком: поцелуй в щеку; уход за больным СПИДом; инъекция в лечебном учреждении; укус комара; беспорядочная интимная жизнь; интимная жизнь в браке; прокалывание ушей в салоне; переливание крови; проживание в одной комнате с больным СПИДом; пользование чужой зубной щеткой; нанесение татуировки в тату-салоне; плавание в бассейне; объятия с больным СПИДом; интимный контакт с потребителем наркотиков; пользование общественным туалетом.

Обсуждаются ошибки. Выстраивается правильная «линия риска».

Выводы:    

Игра «Спорные утверждения»

Цель: эта игра, кроме информирования, дает возможность каждому участнику выяснить свои взгляды на проблему ВИЧ/СПИД, сделать их менее дискриминационными,  а также двигательная активность во время игры позволяет восстановить внимание группы.

Материалы: 4 листа бумаги, на каждом из которых написано одно из следующих утверждений: «Совершенно согласен», «Согласен, но с оговорками», «Совершенно не согласен», «Не знаю/не уверен».

Спорные утверждения:

·         Принудительное обследование на ВИЧ – единственный способ сдержать распространение инфекции;

·         ВИЧ-инфицированная женщина не должна рожать детей;

·         Все ВИЧ-инфицированные должны быть изолированы;

·         ВИЧ-инфекция – это наказание за гомосексуализм, наркоманию, сексуальную распущенность;

·         ВИЧ-инфицированные дети не должны посещать спортивные секции;

·         Это не справедливо, что на пенсии старикам у государства денег не хватает, а огромные суммы на лечение ВИЧ-инфицированных находятся;

·         Сексуальное воспитание должно пропагандировать безопасный секс;

·         Наркоман может умереть от СПИДа;

·         Государство должно наложить запрет на брак для ВИЧ-инфицированных граждан.

   IV.          Закрепление

О чем мы сегодня говорили с вами?

                             Была ли информация, полученная на уроке полезна? Чем?

                             Как вы думаете,  пригодиться ли она вам в жизни?

      V.          Домашнее задание. Написать эссе на тему: «Мой взгляд на СПИД»

Видеоролик «Не играй – живи!».