География 8 «Б» класс
Нурпеисова Назгуль Маликовна
Тема: Влияние климата на жизнь человека и
его хозяйственную деятельность.
Цель урока:
1)
Сформировать знания о
природных катаклизмах, влияющие на жизнь
человека.
2) Развивать умение логически мыслить.
3) Патриотическое воспитание.
Метод обучения: словесный
Форма организации: коллективная
Тип урока: комбинированный
Вид урока: проблемное обучение
Оборудование: 1. Физическая карта Казахстана.
I.Организационный
момент. Приветствие.
II.Проверка
домашнего задания.
1. Распределение
осадков (распределены
неравномерно; среднегодовое количество от 130 до 1600мм; возле озера Балхаш и
Арала 100мм и меньше, наибольшее количество на Западном Алтае; количество
осадков уменьшается с севера на юг; на севере 400мм, в центре 275мм, на юге
130мм; уменьшается и с запада на восток – в Уральске 374мм, в Зайсанской
котловине 200мм)
2. Распределение
по сезонам года (на севере
70-80% на теплое время года, особенно в июле, а на юге в это время минимум осадков;
в пустынях большая часть осадков конец весны, начало лета; в холодное время
года на севере 20-30%, на юге 50-60% годовой нормы)
3. Снежный покров (на севере 20-30см, лежит 125-165 дней; на юге
10-15см – 40-60 дней; в Заилийском Алатау 90см – 230 дней)
4. Увлажнение и
испаряемость (если показатель
испаряемости меньше годового количества осадков, то наблюдается избыток
увлажнения; отношение годового количества осадков к показателю испаряемости
называется коэффициентом увлажнения; К=О/И; если осадки равны
испаряемости, то К=1 – увлажнение достаточное; если К<1, то увлажнение
недостаточное; в Казахстане испаряемость в несколько раз превышает годовое
количество осадков)
III.Всесторонняя
проверка знаний.
1. Тургайская ложбина разделяет (Мугоджары и Казахский
мелкосопочник)
2. Где атмосферное давление повышенное? (на
равнинах)
А)
на плато В) на равнинах С) в низкогорье Д) в высокогорье Е) на плоскогорьях
3. Столица Кыргызстана (Бишкек)
4. Параллели имеют направление (запад-восток)
5. Природная зона,
отличающаяся высоким плодородием почв (степь)
6. Столица Казахстана Астана расположена на (Казахском
Мелкосопочнике)
7. Гипотеза немецких учёных о вулканическом происхождении
Тянь-Шаня была опровергнута и научно описано их образование (П.П. Семёновым)
8.В Евразии первое
место по площади занимает (Россия)
IV.Подготовка
к объяснению новой темы.
Написать на доске тему
урока, объяснить цели урока. Проблемный
вопрос: Как могут климат и
природные явления повлиять на жизнь и хозяйственную деятельность человека?
V.Объяснение
новой темы.
1.
Влияние климата на
природу и хозяйственную деятельность (на растения, на животных, на почвообразование, распределение
внутренних вод, формирование рельефа, сельское хозяйство; богарное –
неполивное земледелие на севере и в центре, орошаемое – на юге; неблагоприятные
климатические явления)
2.
Засуха (малое количество осадков, высокие
температуры; температура песка до +60 – 70°С; в последние 20 лет - 4 раза
засуха; борьба – снегозадержание, лесопосадки, орошение)
3.
Суховей (жаркий иссушающий ветер тропических масс; в
степи 5 – 10 дней, в полупустыни 40 дней, в пустыне 100 дней; методы борьбы
такие же, как и при засухе)
4.
Пыльные бури (перенос большого количества песка или почвы;
зависит от скорости ветра и почвенного покрова; в степи пыльные бури – 20 - 38
дней в год, в пустынях и на озере Балхаш 55 – 60 дней; на юго-востоке и востоке
пыльных бурь почти не бывает – почвы каменистые и глинистые)
5.
Заморозки (в конце весны и начале осени; чаще бывают в
северных и центральных частях Казахстана, здесь вероятность повторения
заморозков – 5 лет из 10 для кукурузы, пшеницы, огурцов, груши и др.; в
пустынной зоне – 4 года из 10 для хлопка, винограда, цветов, фруктов)
6.
Гололед (отложение плотного слоя льда – до 5
мм - на ветвях, проводах, земле в морозные дни после моросящих дождей; часто
наблюдается в центральных и южных областях; на западе, в центральных и
юго-восточных районах толщина гололеда до 22
мм)
VI.Усвоение
новой темы.
Работа с картой и
вопросами в учебнике
VII.Домашнее
задание. § 25
VIII.Итог
урока. Комментирование оценок.
Вывод: Климат оказывает большое влияние на жизнь
растений и животных, почвообразование, распределение внутренних вод,
формирование рельефа, развитие сельского хозяйства.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.