Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Урок на тему "Влияние различных факторов на скорость химической реакции" (с использованием ТРИЗ-технологии).

Урок на тему "Влияние различных факторов на скорость химической реакции" (с использованием ТРИЗ-технологии).



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:



ТЕМА УРОКА:

Влияние различных факторов на скорость химической реакции

(с использованием ТРИЗ-технологии).



Задачи:

  • Образовательные: продолжить развивать представление учащихся о скорости химической реакции, факторах, влияющих на скоростиреакции, дать определение катализатора и ингибитора

  • Развивающие: умение сравнивать и делать выводы; усовершенствовать навыки работы с лабораторной посудой и реактивами; уметь применять знания на практике.

  • Воспитательные: умения работать в коллективе.

Оборудование: MnO2, зажим, спиртовка, лучина, пробирки, металлы (Fe, Zn, Al), соляная кислота.

Факторы, влияющие на скорость химической реакции.

  1. Площадь поверхности соприкосновения

  2. Природа вещества

  3. Концентрация исходных веществ

  4. Температура

  5. Катализатор

Организовать всего 5 групп.

Ход урока

I. Организационный момент

Вступительное слово учителя.

Задачами сегодняшнего урока является выявление факторов, которые влияют на скорость химической реакции.

II. Актуализация знаний

Вопросы:

Дайте определение скорости химической реакции.
– Чем отличается понятие “скорость” в физике и химии?
– Что нужно знать, чтобы рассчитать скорость химической реакции?

C:\Users\мадина\Documents\20130515_103103.jpg

III. Изучение нового материала

Учитель: Ребята, все Вы каждый день торопитесь в школу! Что влияет скорость Вашего сбора ?

Многие факторы (перечисляют ученики, возможны шуточные варианты).

Ребята, а какие факторы влияют на скорость химической реакции?

Ученики выдвигают предположения, затем учитель открывает закрытые бумагой слова на доске.

C:\Users\мадина\Documents\20130515_104348.jpg

Учитель: уточним каждый из факторов:

Учитель: сегодня мы будем работать. Факторы, влияющие на скорость химической реакции, мы установили. Сейчас Вы будете наблюдать эти явления при проведении эксперимента. Для этого вы и разделились на 5 групп. Теперь как научные сотрудники дайте объяснение этим явлениям. Почему на скорость химической реакции влияют перечисленные нами факторы.

Объяснения экспериментов могут быть научными или/и образными, связанными с бытовыми примерами, художественными, можно зарисовать ситуацию, объясняющую эти явления.

Дается задание каждой группе с последующим сообщением полученных результатов (каждой группе лучше всего продемонстрировать свой опыт демонстрационно):

Группа 1 – объяснить, почему на скорость химической реакции влияет площадь поверхности соприкосновения реагирующих веществ.

Даны вещества: Zn (опилки), Zn (гранулы), раствор HCl.

Проведите химические реакции.

C:\Users\мадина\Documents\20130515_104606.jpg

Группа 2 – объяснить, почему на скорость химической реакции влияет природа реагирующих веществ.

Даны вещества: раствор HCl, образцы металлов Al, Zn, Fe. Проведите реакцию между кислотой и каждым металлом.

Группа 3 – объяснить, почему на скорость химической реакции влияет концентрация исходных веществ.

Даны вещества: Zn, раствор HCl (1:1) (на 1 часть воды приходится 1 часть концентрированной HCl, раствор HCl (1:5). Проведите реакции между металлом и соляной кислотой различной концентрации.

Группа 4 – объяснить, почему на скорость химической реакции влияет температура исходных веществ.

Даны вещества: 5мл 5%-го раствора HCl и 5мл 5%-го раствора тиосульфата натрия.

Проделайте следующие опыты:

Взаимодействие Na2S2O3 с HCl при обычных условиях.

Взаимодействие Na2S2O3 с HCl (растворы предварительно слегка подогреты).

Группа 5 – объяснить, почему на скорость химической реакции влияет катализатор

Получения кислорода из перекиси водорода в присутствии катализатора оксида марганца и обнаружение кислорода тлеющей лучиной.

В пробирку с пероксидом водорода (Н2О2) поместите немного оксида марганца (IV). Докажите, что полученный газ-кислород.

Для выработки образного объяснения можно применить АНАЛОГИЮ, т.е. на что похожа эта ситуация?

5 группа – На что из вашей жизни похоже действие катализатора на скорость химической реакции?

4 группа – На что похоже влияние температуры на скорость химической реакции?

3 группа – На что похоже влияние концентрации веществ на скорость химической реакции?

2 группа – На что похоже влияние природы вещества на скорость химической реакции?

1 группа – На что похоже влияние увеличения или уменьшения площади поверхности соприкосновения реагирующих веществ?

Дается время для обсуждения в группах, (10 мин.) Затем заслушивается выступление каждой группы (результаты эксперимента и аналогия):

Учитель: итак, мы посмотрели выступления каждой группы, каждая группа отразила в своем выступлении один из факторов, влияющих на скорость химической реакции.

V. Завершение урока, подведение итогов, выставление отметок самым активным ученикам. Рефлексия

VI. Домашнее задание





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Разработка и презентация к уроку химии в 9 классе на тему: «Влияние различных факторов на скорость химической реакции».

Урок проводится с использованием ТРИЗ технологии. Этот метод очень подходит для изучения данной темы, так как эксперименты, проводимые по теме доступные и наглядные.Исследовательская работа на уроке повышает интерес к предмету и дает положительные результаты при усвоении темы.

Автор
Дата добавления 07.05.2015
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров216
Номер материала 269351
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх