Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок на тему «Закрепление и обобщение по теме "Имя числительное"»

Урок на тему «Закрепление и обобщение по теме "Имя числительное"»

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок на тему «Закрепление и обобщение по теме "Имя числительное"»

Цели урока:

Обучающая:

  • обобщить изученное об имени числительном, его правописание и склонение в письменной и устной речи;

  • совершенствовать умение правильно употреблять числительные;

  • тренировать орфографические и пунктуационные навыки.

Развивающая:

  • развитие литературно-творческих способностей учащихся.

Воспитывающая:

  • воспитание культуры устной и письменной речи.

Оборудование:

1. Индивидуальные карточки с заданиями, оценочные листы

2. Русский язык. Практика. 6 класс. Под ред. К.Г. Лидман – Орловой. М.: Дрофа, 2010г – 288с.



Тип урока: закрепление изученного материала по теме «Имя числительное».

Ход урока

  1. Организационный момент.

"Невозможно без вниманья
Получить образованье!”

 Согласны ли вы с этими словами, ребята. Значит, на уроке работаем старательно, внимательно слушаем меня и одноклассников.

2. Этап подготовки учащихся к активному и созидательному усвоению материала.

Ребята, наш сегодняшний урок я хочу начать с чтения стихотворения.



Сколько? Два или пятнадцать,
Девять, десять или двадцать.
Ну а вдруг сто двадцать пять?
Нам же этого не знать=)
Который? Первый, иль второй,
А может быть тридцать седьмой.
Часть речи я изумительная, 
А называюсь я …….



Мы закончили изучение темы «Имя числительное» и убедились, что это одна из интереснейших тем в русском языке.

Ребята, с помощью слов-помощников сформулируйте цель нашего урока? Повторим
Изучим
Узнаем
Проверим
С помощью слов "помощников" дети формулируют цели урока.



Сегодня на уроке нам нужно подготовиться к контрольной работе, результаты которой покажут, насколько хорошо вы усвоили эту тему.

Мы повторим склонение имени числительного, разряды, поговорим об употреблении числительных в устной и письменной речи. Выполнение заданий вы будете отмечать на оценочных листах, которые лежат у вас на партах.

Итак, открываем тетради, записываем сегодняшнее число, тему «Закрепление и обобщение по теме «Имя числительное».



  1. Этап обобщения и систематизации материала.



  1. Запись пословицы с доски и объяснение смысла.

Семь раз отмерь, один отрежь.

Смысл этой пословицы очень прост и понятен. Прежде, чем принять какое-либо решение, сначала надо хорошенько подумать и тщательно всё взвесить. И лишь только потом принимать единственно верное и правильное решение. В противном случае может сработать не менее известная поговорка ,,Поспешишь-людей насмешишь!"

  1. Фронтальный опрос о числительном.

- Что называется числительным?

- Какие разряды вы знаете?

-Приведите примеры простых, составных, сложных числительных.

- На какие вопросы отвечают количественные, порядковые числительные?

- Каким членом предложения может быть числительное?

- Назовите собирательные числительные.

- Назовите дробные числительные.

3. Замена числа словами. Вспомните правила склонения числительных.

- С 15 учениками.

- Около 12 часов.

- Из 90 человек.

- С 25 вишнями.

- До 475 кг.

- В 1987 году.

- Свыше 147 штук.

- От 8/9 отнять 5/9

3. Комментированное письмо.

Кактус цветет с 10 часов вечера до 3 часов утра. Размер цветка до 25 сантиметров в диаметре. Цветок состоит из 75 золотых чешуек, 25 нежных лепестков и 600 тычинок.

Физминутка.

Раз – подняться, потянуться,

Два - нагнуться, разогнуться,

Три - в ладоши три хлопка,

Головою 3 кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – на место тихо сесть!

  1. Схематический диктант.

В каких числительных пишется ь в середине? А сейчас проверим ваше умение применять данное правило на практике. У вас на партах лежат таблички.. Я буду называть числительные, а вы в соответствии с их порядковым номером указываете знаком (+), где пишется мягкий знак в этом слове в нужной графе: в середине, в конце или без мягкого знака.

  1. Употребите собирательные числительные там, где это необходимо.

3(женщина) и 3 (мужчина) отправились в отпуск.

4 (мальчик) и 2 (девочка) взяли шефство над детским садом.

(два, две, двое) часы, радистка, тигрята, футболисты.

  1. Употребите в нужном падеже числительные оба, обе.

Копать (оба, обе) руками.

( оба, обе) пятиклассника.

(оба, обе) девочек не было в музее.

  1. Творческое задание. Вспомните пословицы и поговорки

с числительным 7.

( Семеро одного не ждут. Семь раз отмерь, один раз отрежь. Семи пядей во лбу.

До седьмого пота. Семь бед – один ответ. Почувствовать себя на седьмом небе.

Семь верст до небес с все лесом. За семью печатями и др.)





  1. Этап подведения итогов и информирования учащихся о домашнем задании и инструктаж по его выполнению.

Сегодня на уроке мы с вами провели большую работу. Несмотря на то, что тема уже изучена, я думаю, что вы открыли имя числительное с новой стороны.

  • Что нового на уроке вы сегодня узнали об имени числительном?

  • Где в нашей жизни мы встречаемся с именами числительными?

  • Какой вид работы сегодня понравился больше всех и почему?

  • Составьте короткое предложение, в котором вы выразите свое отношение к уроку. (Было интересно. Было трудно. Я узнал много нового…)



Домашнее задание. Повторить параграфы 59-67, подготовиться к контрольной работе.







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 30.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров22
Номер материала ДБ-300156
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх