-
Курсы
-
Другое
Урок в 1 классе. Русский язык Чтение
Тема: закрепление знаний об изученных звуках и буквах. Чтение слогов и слов с этими буквами.
Цели:
- закрепить навыки чтения с изученными буквами;
- формировать навыки слогового правильного, осознанного чтения;
- развивать фонематическое восприятие, навыки звукового анализа слов; внимание, память;
- обогащать словарных запас учащихся;
- воспитывать интерес к чтению, любовь к природе.
Оборудование: слоговые таблицы Зайцева, индивидуальные карточки для чтения, карточки для составления звуковых схем слов, предложений; презентация; ноутбук.
Ход урока:
I Орг. момент.
II Мотив. учебной деятельности.
- Сегодня на уроке мы продолжаем путешествие вместе с Читайкиным в страну Букварию.
Послушайте советы Читайкина.
Если хочешь много знать,
Многого добиться,
Обязательно читать
Должен научиться.
- Для чего нам надо научиться читать?
III Сообщение темы и целей урока
Сегодня на уроке мы с вами отправимся в путешествие, а по дороге повторим то, что изучали. Будем отгадывать загадки, делить слова на слоги, составлять звуковую схему слов, предложений, читать слова, слоги с изученными буквами, составлять предложения.
IV Актуализация опорных знаний
1) Работа над чистоговоркой
НО-НОНО мы идем в кино.
НА-НА-НА дышим у окна.
НУ-НУ-НУ антилопа гну.
АН-АН-АН у нас большой карман.
2)
Игра «Доскажи словечко»
Как это скучно –
Сто лет без движенья
В воду глядеть
На свое отраженье.
Свесила ветки с обрыва
Такая грустная … (ива).
Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей.
И однажды бегемота
Вытащил он из болота.
Он известен, знаменит,
Это доктор … (Айболит).
Жил-был маленький щенок
Он подрос, однако,
И теперь он не щенок –
Взрослая…(собака).
Чок, чок, пятачок.
Сзади розовый крючок.
Посреди бочонок,
Голос тонок, звонок.
Кто же это, Угадай!
Это… (поросенок).
Вот шершавый стебелек,
В середине уголек.
Лепестки блестят, как лак.
Распустился красный… (мак).
IV Закрепление и осмысление знаний учащихся
1) Отправляемся путешествовать на поезде.
- Деление слов на слоги.
Айболит (3), собака (3), поросенок (4), мак (1), ива (2)
2) Физминутка (обезьянка)
3) Игра «Телеграф»
Представьте себе, что у нас нет телефонов, а мы должны передать слова своему другу. Передавать их будем звуками.
- Учитель вызывает ученика, дает картинку с изображением кота, сока, коня.
- Необходимо назвать звуки этого слова.
[к, о, т], [с, о, к], [к, о, н’]
- Дети называют целое слово.
4) Составление звуковой схемы слова
КОНЬ 
5) Игра «Отгадай букву», «Полубуковки»
А М О
Т Н Ы
6) Физминутка (называй гласные звуки [а, о, у, ы, и, э])
7) Работа со слоговыми таблицами Зайцева
«Паровозики «Читаем сами» (читаем по слогам)
- Чтение слогов.
- ТОМА, ТОМАТ, НОТЫ.
8) Физминутка для глаз («Листья желтые над городом…»)
9) Чтение слов, предложений ( на осенних листиках).
Какое время года сейчас?
- Признак осени – опадание листьев…
Вот и к нам в класс залетели желтые листочки, но не просто листочки, а с заданием.
I гр. МАМА ТАМ
МАМУ ТУТ
МАМЫ УМ
II гр. НАТА НОТА
ТИНА НОТЫ
АНТОН НОТУ
III гр. – Наступила осень. По воздуху летают паутинки. Деревья пока стоят в золотом уборе.
- Но скоро они сбросят яркие листочки. Одни елочки останутся зелеными
10) Последняя наша остановка «А из нашего окошка…».
-
Составление предложений об осени. 
- Составление схемы предложений (2-3 уч).
V. Подведение итогов
Что понравилось вам на уроке?
Цели:
- закрепить навыки чтения с изученными буквами;
- формировать навыки слогового правильного, осознанного чтения;
- развивать фонематическое восприятие, навыки звукового анализа слов; внимание, память;
- обогащать словарных запас учащихся;
- воспитывать интерес к чтению, любовь к природе.
Оборудование: слоговые таблицы Зайцева, индивидуальные карточки для чтения, карточки для составления звуковых схем слов, предложений; презентация; ноутбук.
Ход урока:
I Орг. момент.
IIМотив. учебной деятельности.
IIIСообщение темы и целей урока
IV Актуализация опорных знаний
V Закрепление и осмысление знаний учащихся
VI. Подведение итогов
В каталоге 6 648 курсов по разным направлениям
