Урок на тему "Здоровье человека"

Введение

 Среднее профессиональное образование – составная часть российской системы образования и отражает его современное состояние, тенденции развития и проблемы. 

 Следуя за научно-техническим прогрессом, продолжая наращивать объем и интенсивность информации, современное   образование  не решает проблем самочувствия, психической и физической переносимости  учебных и рабочих нагрузок как обучающимися, так и педагогами. В соответствии с этим в системе образования должны быть реализованы новые функции, связанные с подготовкой обучающихся к жизненной и трудовой деятельности, к обучению их здоровому образу жизни,  развитию культуры здоровья.

Здоровье, являясь важнейшей ценностью человека и общества, относится к категории государственных приоритетов, поэтому процесс его сохранения и укрепления вызывает серьезную озабоченность не только медицинских работников, но и педагогов, психологов, родителей. В масштабе страны принимаются законы, создаются и реализуются программы, направленные на повышение духовности и укрепление здоровья граждан, в том числе учащейся молодежи: Законы Российской Федерации и Республики Татарстан «Об образовании»; Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан;  Национальная доктрина образования России, Федеральная программа развития образования, Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года и др.

По определению Всемирной организации здравоохранения здоровье – это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов. Здоровье – не только физическая, душевная ценность для каждого из нас, неоценимое богатство человека, но и высокая морально-этическая гуманистическая ценность. Непонимание значимости здоровья для полноценной жизни человека – признак низкой общей культуры и медицинской неграмотности. Здоровье страны, по мнению ведущих социал-гигиенистов (Лисицын Ю.П., Комаров Ю.М.) зависит от образа жизни (49-53%), генетических особенностей (18-22%), окружающей среды (17-20%), деятельности учреждений здравоохранения (8-10%). Именно эти факторы учитывались   при разработке  Программы формирования здоровьесберегающего образовательного пространства в  системе среднего профессионального образования.

Соотношение факторов, определяющих здоровье

  К концу 2000-х годов произошло резкое ухудшение здоровья населения, в том числе молодежи.   В среднем по России только 10% выпускников школ могут считаться практически здоровыми, 50% имеют морфофункциональную патологию, 40%-хронические заболевания. За последние 10 лет увеличилось число социально-значимых болезней (органов пищеварения - в 1,3 раза, нарушений опорно-двигательного аппарата – в 1,5-2 раза, аллергических болезней - в 3 раза, нарушений зрения – в 5 раз). Каждый четвертый подросток имеет пограничные нервно-психические отклонения. Особенно неблагоприятная ситуация со здоровьем обучающихся сложилась в школах нового типа (гимназиях, колледжах и т.д.) в связи с ростом объема и сложности учебной информации в условиях отсутствия гигиенической регламентации учебного процесса.

К причинам, обуславливающим ухудшение состояния здоровья студентов, относятся   чрезмерные стрессовые нагрузки, снижение общего уровня культуры, что способствует распространению вредных привычек: курению, употреблению наркотиков, неподвижному образу жизни, нерациональному питанию. Для преподавателей,  также как и для студентов, характерны чрезмерные учебные нагрузки и стрессы. Неблагоприятным фоном для научно-обоснованного жизнеобеспечения образовательного учреждения является нарушение санитарно-гигиенических норм и правил (освещение, отопление, водоснабжение, канализация и др.). Поэтому образовательное учреждение должно взять на себя функции создания условий для сохранения и укрепления здоровья студентов, преподавателей и сотрудников.

Здоровьесберегающее образовательное пространство учреждения среднего профессионального образования – совокупность материальных и социальных условий и факторов, содержания, форм и методов функционирования образовательного учреждения, направленных на всестороннее развитие личности субъекта образовательного процесса в гармонии трех ее начал – духовного, нравственного и физического. Субъектами образовательного процесса являются преподаватели, студенты и сотрудники. Одинаково важно создать условия, максимально обеспечивающие сохранение и даже восстановление здоровья каждого из них.