Результаты методики Керн-Йирасека
Цель:
Проверка готовности учащихся к школе
Класс:1 «Б» Всего:
20 Кл.рук.: Куанышбай А.Х.
№
|
Ф.И.
учащегося
|
баллы
|
Уровень
готовности к школе
|
1
|
Айдулла
Санжар
|
4
|
высокий
|
2
|
Алдаш
Нурсат
|
6
|
высокий
|
3
|
Бабаев
Азиз
|
4
|
высокий
|
4
|
Баймуратов
Даурен
|
4
|
высокий
|
5
|
Бериккызы
Дильназ
|
4
|
высокий
|
6
|
Дауенова
Альбина
|
4
|
высокий
|
7
|
Жанатов
Азамат
|
10
|
средний
|
8
|
Жанболатова
Акбота
|
3
|
высокий
|
9
|
Ислам
Айерке
|
4
|
высокий
|
10
|
Кушетова
Жансая
|
7
|
средний
|
11
|
Култасова
Жулдыз
|
3
|
высокий
|
12
|
Минас
Дана
|
3
|
высокий
|
13
|
Муратканова
Аяулым
|
4
|
высокий
|
14
|
Нысанбаева
Молдир
|
4
|
высокий
|
15
|
Перманов
Айнар
|
5
|
высокий
|
16
|
Токбасова
Арай
|
3
|
высокий
|
17
|
Толепберген
Адилбек
|
4
|
высокий
|
18
|
Топжанова
Дильназ
|
4
|
высокий
|
19
|
Тыныштыкбаев
Ерасыл
|
5
|
высокий
|
20
|
Шингис
Жанарыс
|
5
|
высокий
|
Рекомендации психолога:
По
результатам диагностики следует отметить, что готовность учащихся к школе
такова: на высоком уровне-90%, на среднем уровне- 10%.Классному руководителю следует
довести до сведения родителей результаты тестирования, с тем, чтобы они
дополнительно занимались с детьми (рисование, письмо, работа с пластилином)
Результат диагностики «Общая ориентация
детей в окружающем мире и запас бытовых знаний»
Цель: Определение
уровня ориентации детей в окружающем мире и запаса бытовых знаний
Дата:13.10.2014.
Класс:1 «Б» Всего:20 Писало:16 Кл.рук:КуанышбайА.Х.
Отв.психолог:ИманкуловаК.С.
№
|
Ф.И.
ученика
|
баллы
|
уровень
|
1
|
Айдулла
Санжар
|
4
|
низкий
|
2
|
Алдаш
Нурсат
|
6
|
средний
|
3
|
Бабаев
Азиз
|
6
|
средний
|
4
|
Баймуратов
Даурен
|
-
|
-
|
5
|
Бериккызы
Дильназ
|
4
|
низкий
|
6
|
Дауенова
Альбина
|
6
|
средний
|
7
|
Жанатов
Азамат
|
3.5
|
низкий
|
8
|
Жанболатова
Акбота
|
5.5
|
средний
|
9
|
Ислам
Айерке
|
-
|
-
|
10
|
Кушетова
Жансая
|
-
|
-
|
11
|
Култасова
Жулдыз
|
3.5
|
низкий
|
12
|
Минас
Дана
|
6.5
|
средний
|
13
|
Муратканова
Аяулым
|
3
|
низкий
|
14
|
Нысанбаева
Молдир
|
7
|
средний
|
15
|
Перманов
Айнар
|
5
|
средний
|
16
|
Токбасова
Арай
|
-
|
-
|
17
|
Толепберген
Адилбек
|
5
|
средний
|
18
|
Топжанова
Дильназ
|
7
|
средний
|
19
|
Тыныштыкбаев
Ерасыл
|
7.5
|
средний
|
20
|
Шингис
Жанарыс
|
4.5
|
низкий
|
Диаграмма
уровня общей ориентации и запаса бытовых знаний учащихся
Рекомендации психолога:
По проведенному исследованию учащихся 1«Б» класса выявлено: высокий уровень
ориентации – 0%, средний – 62%, низкий- 38% В связи с этими результатами
классному руководителю необходимо довести до сведения родителей учеников с
низким и средним уровнем ориентации с тем, чтобы они разъяснили детям необходимые
бытовые знания (по списку вопросов)
Результаты
методики Н.П. Капустина «Уровень воспитанности»
Цель:
Определение уровня воспитанности учащихся
Класс: 1«б»
Всего: 20 Кл.рук: Куанышбай А.Х.
Отв.психолог:
Иманкулова К.С.
№п/п
|
Ф.И.ученика
|
Балл
|
Уровень
воспитанности
|
1
|
Айдулла
Санжар
|
3,8
|
средний
|
2
|
Алдаш
Нурсат
|
4,4
|
хороший
|
3
|
Бабаев
Азиз
|
4,4
|
Хороший
|
4
|
Баймуратов
Даурен
|
3,4
|
Средний
|
5
|
Бериккызы
Дильназ
|
3
|
Средний
|
6
|
Дауенова
Альбина
|
5
|
высокий
|
7
|
Жанатов
Азамат
|
5
|
Высокий
|
8
|
Жанболатова
Акбота
|
5
|
высокий
|
9
|
Ислам
Айерке
|
3,6
|
Средний
|
10
|
Кушетова
Жансая
|
3,2
|
Средний
|
11
|
Култасова
Жулдыз
|
5
|
высокий
|
12
|
Минас
Дана
|
4
|
Хороший
|
13
|
Муратканова
Аяулым
|
4
|
Хороший
|
14
|
Нысанбаева
Молдир
|
5
|
Высокий
|
15
|
Перманов
Айнар
|
3,4
|
Средний
|
16
|
Токбасова
Арай
|
5
|
Высокий
|
17
|
Толепберген
Адилбек
|
4,6
|
Высокий
|
18
|
Топжанова
Дильназ
|
4,4
|
Хороший
|
19
|
Тыныштыкбаев
Ерасыл
|
3,4
|
Средний
|
20
|
Шингис
Жанарыс
|
5
|
высокий
|
Диаграмма
уровня воспитанности учащихся
Рекомендации психолога:
По
проведенному исследованию учащихся 1 «б» класса выявлено: высокий уровень
воспитанности -40 %,хороший-25 %, средний –35 %, низкий-0 %. Классному
руководителю необходимо довести до сведения родителей результаты диагностирования
учащихся, провести беседу с детьми по теме «Воспитанность
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.