Тема урока: Зимние календарно–обрядовые песни.
Цель: Обогатить представление учащихся о календарно – обрядовых песнях
зимнего цикла, определить их роль в обряде встречи Нового года.
Задачи:
Ø Обучающие: расширить знания
учащихся о календарно – обрядовых песнях зимнего цикла, ознакомление с новой
песней, повторение нотной грамоты.
Ø Развивающие: развитие образного
восприятия музыки, развитие вокально-хоровых навыков.
Ø Воспитательные: воспитание
уважения к обрядам и традициям русского народа, любовь к народной музыке,
труду.
Тип урока – комбинированный.
Наглядно-дидактические
средства;
Элементы
костюмов;
Маски
животных;
Шумовые
музыкальные инструменты;
Музыкальный
материал: фонохрестоматия 1,4 классы.
Т.С.О.:
магнитофон, телевизор.
Ход урока.
· Вход в класс под музыку в
исполнении оркестра русских народных инструментов.
Музыкальное
приветствие: «Добрый день, добрый час! Любит музыку наш класс!»
Садитесь, ребята. Скажите,пожалуйста, в чьём
исполнении прозвучала музыка, под которую вы вошли в класс?
Правильно: в исполнении оркестра русских народных
инструментов. (Слайд 1)
- А почему он так называется?
- Да, потому что в его состав входят инструменты
(перечислить)
- А какая по характеру эта музыка? Где она может
звучать?
- На праздниках.
- Правильно. Ребята, а какие народные праздники
вы знаете и с чем они связаны?
- Праздник жатвы, Рождество, Новый год,
Масленица, Ивана Купала. Они связанные с событиями, происходящими в жизни людей
зимой, весной, осенью и летом.
-
Да, ребята, и каждый праздник сопровождается особыми обрядами, для которых
создавались особенные песни. Получался своеобразный песенный календарь. Так и
возникло современное название этих фольклорных произведений –
календарно-обрядовые песни.
Сегодня
на уроке мы с вами поговорим о календарно-обрядовых песнях зимнего цикла,
определим их роль во время празднования встречи Нового года.
Когда
зима лютовала с особой силой, люди с надеждой смотрели на солнце и ожидали его
поворота на лето, устраивая в канун «поворота» (25 декабря) большой зимний
праздник Коляды. Название его произошло от латинского слова «календэ»,
обозначавшего у римлян первый день месяца, а также праздник Нового года. Люди с
шутками, прибаутками ходили группами от дома к дому и колядовали – пели
поздравительные песни – колядки, в которых выражали добрые пожелания хозяину
дома. В ответ колядующих полагалось угощать одаривать подарками.
-Ребята,
знаете ли вы колядки?
(Дети
рассказывают 3-4 колядки)
Накануне
Нового года отмечали Щедрый вечер. И снова юноши и девушки ходили от дома к
дому, желали хозяевам щедрого вечера, хорошего здоровья, богатого урожая.
-Вспомните
такие пожелания.
(Дети
рассказывают 2-3).
-Да,
ребята, эти пожелания назывались щедровками, или люди призывали щедрость
природы.
Пожалуйста,
пожалуйста, щедровку в обработке известного украинского композитора Н.Д.
Леонтовича (Слайд 2) и скажите, какие пожелания прозвучали в ней.
Так
же, подумайте, в чьем исполнении она прозвучала: солиста или хора.
Звучит «Щедрик»
-Итак,
ребята, какие пожелания прозвучали в этой песне?
-Правильно,
пожелания семейного счастья, благополучия.
-В
чьем исполнении она прозвучала?
-В
исполнении детского хора.
-Назовите,
пожалуйста, особенности этой песни.
-Повторение
интонации.
-Да,
основу всей мелодии составляет одно «зерно-интонация» из 4-х звуков.
-Правильно,
мелодическая.
-Давайте
споем песню по Нотной записи.(Слайд 3)
(Поют)
-Определите,
сколько долей в такте?
-Три
доли.
-Теперь
споем со словами и продирежируем.
В
каждом доме хозяева были рады приходу ватаги щедрующих- это считалось хорошей
приметой, предвещало богатый урожай и благополучие. Но перед тем, как войти в
дом, нужно было получить приглашение. И вот, зайдя во двор хозяев,
щедровальщики пели под окнами.
-Послушайте
одну из таких песен «Добрый вечер,
щедрый вечер»
Исполняется песня.
-О
чем в ней говорится?
(Дети отвечают)
Давайте
внимательно прочитаем текст. А теперь проговорим его четко, вполголоса, в ритме
песни.
-Посмотрите
на нотную запись песни. Из скольких предложений она состоит?
Они
подобны или различны?
(Верно,
из 2-х предложений, они различны).
Давайте
просольфеджируем и покажем рукой движение мелодии.
(поют
по нотной записи мелодии. Слайд 4)
А
теперь послушайте мелодию со словами. Обратите внимание на распевание слогов,
эта особенность свойственна народным песням
(Исполняется
1 куплет)
-
А теперь споем вместе
(Дети
поют)
На
следующем уроке мы продолжим работу над этой песней.
Итак,
ребята, войдя в дом хозяев, щедровальщики исполняли величальные песни всем
членам семьи. Если в доме была девушка на выданье, ей пели щедровку, восхваляя
красоту, трудолюбия. Именно такой и является песня, которую вы знаете «Павочка
ходит»
Давайте,
исполним с движениями.
Молодцы,
садитесь.
Неизменными участниками новогодних ватаг были
костюмированы персонажи! Маланка (мальчик, одетый в наряд девочки), Василий (
девочка, переодетая в наряд мальчика), дед- поводырь с Козой (символом
плодородия и достатка), а также Чёрт, Медведь, Цыган каждый из персонажей
исполнял свои ролевые действия: Коза прыгала по дому и пугала рогами детей.
Маланка - устанавливала в доме новый «лад», вызывает смех у присутствующих.
Хозяева в это время угощают гостей.
Поблагодарив за гостеприимство, дети бегут дальше.
Давайте представим себя щедровальщиками и
устроим небольшой праздник.
- Кто хочет поучаствовать?
Вызывают несколько детей, которые надевают
атрибуты костюмов.
- Представьте, что мы пришли в новый дом. Что
будем делать?
- Спросим разрешение войти.
- Правильно, все вместе исполним песню.
«Добрый
вечер , щедрый вечер» (1-2 куплета)
- Вошли в дом, что будем желать хозяевам?
(Читаются 1-2 щедровки).
- В доме живёт молодая красивая девушка.
-Поём ей песню «Павочка ходит».
Молодцы, ребята, хозяева будут вам очень
благодарны. А попрощаемся с ними песней, которую вы хорошо знаете. А чтобы она
прозвучала красиво, празднично, возьмем в руки наши шумовые инструменты.(Слайд
5)
Все
поют песню «Сею, сею, посеваю , с Новым
годом поздравляю».
Итак,
ребята, сегодня на уроке мы говорили о календарно-обрядовых песнях зимнего
цикла – колядках и щедровках, об их роли в обряде встречи Нового года. На
следующем уроке мы продолжим разговор о Новогодних традициях и обрядах. А я вас
попрошу дома нарисовать, какими вы представляете колядников и щедровщиков, и
записать 1 куплет разученной песни.
Оценки за урок.
Спасибо, ребята, урок окончен. Под весёлую музыку
дети выходят из класса.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.