Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Урок на тему:автоматизация звука [л]

Урок на тему:автоматизация звука [л]


  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект занятия

Автоматизация звука [л]

Цель: закрепление произношения звука [л] в словах; Закрепление произношения звука [ш] в стихотворениях;

Задачи:

Образовательные:

  • Закрепить умение правильно произносить звук Л в словах;

  • Закрепить умение правильно произносить звук Ш в стихотворениях;

  • Уточнить характеристику и артикуляцию звуков Л и Ш

Коррекционно-развивающие:

  • Развивать моторику артикуляционного аппарата, фонематический слух;

  • Развивать речевое дыхание

  • Развивать умение понимать обращенную речь;

  • Развивать психические процессы: внимание, память, мышление;

  • Развитие общую и мелкую моторику.



Материал и оборудование: предметные картинки со звуком и без звука Л, предметные картинки со звуком и без звука Ш,



Ход занятия

  1. Организационный момент

Логопед приглашает ребенка в кабинет, просит его сесть за стол.

  1. Артикуляционная гимнастика:

Логопед показывает ребенку картинки, изображающие то или иное артикуляционное упражнение.

«Улыбка», «Заборчик», «Трубочка», «Блинчик», «Иголочка», «Чистим верхние зубы», «Лошадка», «Чашечка»



При необходимости, логопед показывает и объясняет выполнение.



  1. Объяснение темы занятия.

- Сейчас я назову слова, а ты скажи, какой звук первый в этих словах: лук, лужа, лыжи (Звук Л первый в этих словах)



  1. Характеристика и артикуляция звука Л

- Где находится язык, когда мы произносим этот звук? (вверху за зубами)

- Мы этот звук произносим легко или с трудом? Можем пропеть или нет? (произносим с трудом, пропеть не можем).

- Какой это звук гласный или согласный? (согласный) Твердый или мягкий (твердый)

- При произнесение звука Л губы в улыбке. Зубы разомкнуты. Кончик языка поднят за верхние зубы.

5. Дыхательная гимнастика

6. Развитие фонематического восприятия. Игровое упражнение «Хлопни в ладоши, если услышишь звук Л»:

- в ряду звуков: в,л,ф,р,л,рь,ж,ль,в,л

- в ряду слогов: ла,ра,фо,лу,ля,ло,во,ла.

- в рыду слов: лак, мак, ложка, мел, заяц, лиса, белка

7. Изолированное произнесение звука Л.

Как гудим теплоход, который проплывает по реке (л-л-л)

8. Автоматизация звука Л в слогах

Логопед произносит цепочку слогов, а ребенок повторяет:

Ла-ла-ла, ло-ло-ло, лу-лу-лу, лы-лы-лы, лу-лы-лы, ло-лу-ла

8. Автоматизация звука Л в словах

а) Игровое упражнение «Назови ласково»

Логопед произносит слово, а ребенок должен назвать этот предмет ласково

Лодка-лодочка, белка, яблоко, кукла, булка, иголка.

9. Пальчиковая гимнастика.

Логопед читает стихотворный текст, показывает движения пальцами рук

Сколько птиц к кормушке нашей прилетело? Ритмично сжимают и

Мы расскажем.

Разжимают кулачки.

Две синицы, воробей,

На каждое название птицы загибают пальцы

Шесть щеглов и голубей,

Дятел в пестрых перышках.

Опять сжимают и разжимают

Всем хватило зернышек.

10. Автоматизация звука «Ш» в стихотворениях

Игровое упражнение «Повторяйка»

Логопед произносит стихотворение, а ребенок повторяет:

Шумит на опушке

Мишка Топтяжка.

Шишка на макушке

У бедного мишки





Пишет Школьник Паша:

Шапка, шайба, каша,

Мышка, мошка, шутка

Шахваты, Мишутка



«Лошадка»

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.



11. Лексико-грамматическая тема: «Весна»

Логопед читает загадку


Рыхлый снег


На солнце тает,


Ветерок в ветвях играет,


Звонче птичьи голоса


Значит, К нам пришла...

(Весна)


- Верно это весна.

- Весной природа просыпается от зимнего сна.

- Что весной делает солнышко?

- Что весной происходит со снегом? ( Снег весной тает)

- Если снег тает, что можно увидеть на земле (По земле бегут ручейки, появляются проталины)

- Что делают ручейки? (бегут, журчат).


Дидактическая игра «Доскажи»


Ребенок заканчивает фразы, начатые логопедом (с опорой на картинки):

-Греет солнышко, поэтому... (тает снег).

-Тает снег и поэтому... (бегут ручейки).

-Бегут ручейки, и дети... (пускают кораблики).






Итог занятия: Какие звуки мы сегодня повторяли?

(Звук Л и Звук Ш)

Звук Ш – это какой? (Согласный)

А Звук Л – это? (Согласный)

Вспомни слова в которых звук Ш в начале слова, в середине, в конце?

- Молодец!




Автор
Дата добавления 16.09.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров189
Номер материала ДA-048296
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх