Инфоурок Обществознание КонспектыУрок на тему"Этнос: нации, народности" (8 класс)

Урок на тему"Этнос: нации, народности" (8 класс)

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Буряты образ жизни, быт.ppt

Скачать материал "Урок на тему"Этнос: нации, народности" (8 класс)"

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Портной

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • БурятыПодготовили:
Учащиеся 8 класса
Богомолова Мария, Сергеева Алена, Машан...

    1 слайд

    Буряты

    Подготовили:
    Учащиеся 8 класса
    Богомолова Мария, Сергеева Алена, Машанов Дмитрий

  • 2 слайд

  • БурятыТЕРРИТОРИЯ:
Усть – Ордынский бурятский национальном округ, Иркутской об...

    3 слайд

    Буряты
    ТЕРРИТОРИЯ:
    Усть – Ордынский бурятский национальном округ, Иркутской области., Забайкальский край, Республика Бурятия
    Древняя религия бурят – шаманизм.
    В 17. в. Буряты составляли несколько племенных групп , крупнейшими среди которых были булагаты , эхириты и т. д.

  • Национальный праздникСагаалган-  праздник  белого  месяца,  или  Новый  год...

    4 слайд

    Национальный праздник
    Сагаалган- праздник белого месяца, или Новый год
    по лунному календарю, остается главным праздником
    у бурят. Встречают его рано утром , а не в полночь, в причем делают это не посредственно в первый день нового года. Для застолья обязательными блюдами являются блюда, приготовленные из молока. Их называют белыми блюдами. Потому что белый цвет символизирует не что иное, как благополучие.

  • Национальное блюдо бурят

    5 слайд

    Национальное блюдо бурят

  • Бурятский танец

    6 слайд

    Бурятский танец

  • 7 слайд

  • Бурятский костюм

    8 слайд

    Бурятский костюм

  • 9 слайд

  • Бурятская юрта

    10 слайд

    Бурятская юрта

  • 11 слайд

  • Спасибо за внимание!

    12 слайд

    Спасибо за внимание!

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ оценочный лист для обучающихся.doc

Оценочный лист группы

 

 

Ф.И.О.

Руководители группы (поставьте +, напротив Ф.И.О.)

Критерии оценивания

«Участвовал (а) и  Обсуждал(а) 1-2 задания» (1-3 б.)

«Участвовал (а) и  Обсуждал(а) 1-4 задания» (3-4 б.)

«Участвовал (а) и  Обсуждал(а), оперировала понятиями 1-5 задание» (4-5 б.)

«Участвовал (а) и  Обсуждал(а), оперировала понятиями 1-5 задание» (5 б.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Итого

 

 

 

 

 

Вывод

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок на тему"Этнос: нации, народности" (8 класс)"

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ презентация к уроку этнос.ppt

Скачать материал "Урок на тему"Этнос: нации, народности" (8 класс)"

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • С добрым утром!!!

    1 слайд

    С добрым утром!!!

  • Элементами структуры общества считаются большие социальные группы  …………………..,...

    2 слайд

    Элементами структуры общества считаются большие социальные группы ………………….., ………………………., …………………………………….
    Социологи определяют …………………………… как неодинаковый доступ к основным ресурсам.
    Перемещение отдельных людей и целых групп в рамках социальной системы называют………………………..
    Социологи различают …………и ……….. статусы

  • Старинная легенда 
Встретились раз белый человек и чернокожий. Белый сказал:...

    3 слайд

    Старинная легенда
    Встретились раз белый человек и чернокожий. Белый сказал:
    —Как ты уродлив, черный! Как будто весь сажей вымазан!
    Черный презрительно сощурился и сказал:
    -— Как ты уродлив, белый! Как будто тебя всего оберну­ли бумагой!
    Спорили они, спорили, никак не могли прийти к согласию. И решили пойти к мудрецу.
    Выслушал их мудрец и сказал белому:
    —Посмотри, как красив твой черный брат! Он черен, как южная ночь, и в ней, подобно звездам, сияют глаза его...
    Затем мудрец обратился к чернокожему:
    — А ты, друг, посмотри, как красив твой белый брат. Он красив, как сверкающий белый снег, что лежит на верши­нах наших гор, а волосы его — цвета солнца...
    Черный и белый устыдились своего спора и помирились.
    А старый мудрец думал о будущем. И представилась ему такая картина... Кружатся в веселом хороводе, танцу» и распевая песни, белые, черные, желтые люди. С любо­вью смотрят они друг на друга. И перекрывает звуки музы­ки и песен чей-то молодой голос:
    - Как хорошо, что все мы разные! А то жить было бы так скучно!

  • Тема урока: ЭТНОС:  нации и народности

    4 слайд

    Тема урока:
    ЭТНОС: нации и народности

  • План урока 1. Этнос. Понятие.
2. Признаки. Этнообразующие факторы.
3. Племена...

    5 слайд

    План урока
    1. Этнос. Понятие.
    2. Признаки. Этнообразующие факторы.
    3. Племена, народности, нации. Сходство и отличия.
    4. Закрепление.
    5. Рефлексия
    6. Оценивание
    6. Домашняя работа

  • Задание №1Этнос (от греч.- племя, народ )-собирательное название для больших...

    6 слайд

    Задание №1
    Этнос (от греч.- племя, народ )-собирательное название для больших по численности кровнородственных групп людей, образующих племя, народность или нацию

  • 1. Кровнородственные группы и их разновидностиСемья - наименьшая кровнородств...

    7 слайд

    1. Кровнородственные группы и их разновидности
    Семья - наименьшая кровнородственная
    группа людей, связанных единством
    происхождения (бабушка, дедушка, отец,
    мать, дети).
    Несколько семей, вступивших в союз,
    образуют род.
    Клан - группа кровных
    родственников, носящих имя
    предполагаемого предка.
    Клан сохранял общую
    собственность на землю,
    кровную месть, круговую
    поруку.
    Несколько кланов, объединившись, составляют племя.

  • ТЕКСТ К ЗАДАНИЮ № 2 Этнос и природа
         Каждый из нас несет в себе черты...

    8 слайд

    ТЕКСТ К ЗАДАНИЮ № 2
    Этнос и природа
    Каждый из нас несет в себе черты своего народа, которые называются этническими. «Этнос» в переводе с древнегреческого - народ. По мнению ряда исследователей, к главным признакам этноса относится: кровное родство, преемственность поколений, общность исторической судьбы. Огромное значение имеет также национальное самосознание людьми своей принадлежности к данному народу (этническое самосознание), единство языка, территории проживания, общая культура и традиции
    Географическая (природная) среда – важнейшее условие возникновения и развития этноса. Она влияет, прежде всего, на материальную культуру народа, начиная с орудий труда и заканчивая предметами быта. Так, климат определяет особенности одежды и жилища, виды возделываемых сельскохозяйственных культур.
    (Адаптировано по кн. Ю. Бромлея и Р. Подольного)

  • 1. Этнос. Понятие и признакиПризнаки этносаКровное родство
Межпоколенная
 пре...

    9 слайд

    1. Этнос. Понятие и признаки
    Признаки этноса
    Кровное родство

    Межпоколенная
    преемственность
    Общность
    исторической
    судьбы

    Язык
    Определенная
    территория

    Общая культура
    и традиции
    Национальное
    Самосознание
    Менталитет

  • Vi-vii ВЕКА ВОСТОЧНЫЕ СЛАВЯНЕ ЗАСЕЛЯЛИ ОБШИРНУЮ ТЕРРИТОРИЮ

    10 слайд

    Vi-vii ВЕКА ВОСТОЧНЫЕ СЛАВЯНЕ ЗАСЕЛЯЛИ ОБШИРНУЮ ТЕРРИТОРИЮ

  • ПлеменаПлемя – исторически первая организация, охватывающая
большое число ро...

    11 слайд

    Племена
    Племя – исторически первая организация, охватывающая
    большое число родов и кланов. Они обладают собственным
    языком или диалектом, территорией, формальной
    организацией (вождь, племенной совет), общими церемониями.
    Их численность доходила до десятков тысяч человек.
    Племенные общины,
    существующие даже в наши
    дни в отдалённых и
    малоосвоенных регионах
    Земли, рассматриваются
    многими как исторически первая
    форма политического
    образования.

  • народностиВ ходе дальнейшего культурного и экономического развития
племена пр...

    12 слайд

    народности
    В ходе дальнейшего культурного и экономического развития
    племена преобразовывались в народности, а те - на высших
    стадиях развития - в нации.
    Народность - этническая общность, занимающая на лестнице
    общественного развития место между племенами и нацией.
    Народности возникают в эпоху рабовладения и представляют
    собой языковую, территориальную, экономическую и культурную
    общность. Народность по численности превышает племя,
    кровнородственные связи не охватывают всю народность.
    Для народности характерно
    появление государства
    На базе народностей
    формируются нации

  • нацииНация - автономная, не ограниченная территориальными рамками 
политическ...

    13 слайд

    нации
    Нация - автономная, не ограниченная территориальными рамками
    политическая группировка, члены которой привержены общим ценностям
    и институтам. Представители одной нации уже не имеют общего предка
    и общего происхождения. У них не обязательно должен быть
    религия, но объединяющая общий язык, их национальность
    сформировалась благодаря общей истории и культуре.
    Признаки нации:
    Общность территории;
    Общность языка;
    Общность экономической
    жизни;
    4. Общие черты психического
    склада;
    5. Национальное
    самосознание .
    Нации более многочисленны,
    чем народность, и насчитывают
    десятки и сотни миллионов.

  • Задание №3

    14 слайд

    Задание №3

  • Найдите общие и различные признаки.

1)ЯЗЫК;   2)КУЛЬТУРА; 3)ЦЕННОСТИ;  4)ИСТ...

    15 слайд

    Найдите общие и различные признаки.


    1)ЯЗЫК; 2)КУЛЬТУРА; 3)ЦЕННОСТИ; 4)ИСТОРИЧЕСКИЙ ПУТЬ
    ИСТОРИЧЕСКИ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ
    ВТОРАЯ СТУПЕНЬ
    ВЫСШИЙ ИСТОРИЧЕСКИЙ ТИП ЭТНОСА
    МАЛОЧИСЛЕННО
    МНОГОЧИСЛЕННА
    НАИБОЛЕЕ МНОГОЧИСЛЕННА
    ТЕРРИТОРИЯ
    ТЕРРИТТОРИЯ
    НЕОГРАНИЧЕННАЯ ТЕРРИТОРИЯ

  •  
КОНСТИТУЦИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
 
Мы, многонациональный народ Российской Ф...

    16 слайд

     
    КОНСТИТУЦИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
     
    Мы, многонациональный народ Российской Федерации,
    соединенные общей судьбой на своей земле,
    утверждая права и свободы человека, гражданский мир и согласие,
    сохраняя исторически сложившееся государственное единство,
    исходя из общепризнанных принципов равноправия и самоопределения народов,
    чтя память предков, передавших нам любовь и уважение к Отечеству, веру в добро и справедливость,
    возрождая суверенную государственность России и утверждая незыблемость ее демократической основы,
    стремясь обеспечить благополучие и процветание России,
    исходя из ответственности за свою Родину перед нынешним и будущими поколениями,
    сознавая себя частью мирового сообщества,
    принимаем КОНСТИТУЦИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ.
     

  • По итогам Всероссийской переписи населения 2010 года в России проживает 142,...

    17 слайд


    По итогам Всероссийской переписи населения 2010 года в России проживает 142,9 млн. человек (граждан РФ).
    Россия является многонациональной страной:
    русские - 80,9%,
    другие национальности - 19,1% (татары - 3,87%, украинцы - 1,41%, башкиры - 1,15%, чуваши - 1,05%, чеченцы - 1,04 % и др.)

  • Социологический опрос:По данным районного отдела статистики национальный сос...

    18 слайд

    Социологический опрос:

    По данным районного отдела статистики национальный состав МО «Покровка» следующий:
    Русские – 349 человек;
    Татар – 35;
    Бурят - 421;
    (незначительный процент – украинцы, белорусы)
    Национальный состав по МБОУ Покровская СОШ:
    Русские- 52 человека; бурят- 44, татар- 3

  • Мораль  легенды гласит: как хорошо, что мы разные. 
Так давайте относиться др...

    19 слайд

    Мораль легенды гласит: как хорошо, что мы разные.
    Так давайте относиться друг к другу, так как хотели бы, что относились к нам, не зависимо от национальности, ведь мы с вами живем в многонациональном государстве.

  • Домашнее задание§ 25, определения записать в обществоведческий  словарь.
Приг...

    20 слайд

    Домашнее задание
    § 25, определения записать в обществоведческий словарь.
    Приготовится к игре «Племена»:
    1.Придумать название и язык своего племени.
    2. Придумать легенду племени.
    3. Приготовить подарок для соседних племен.

  • Спасибо за урок!

    21 слайд

    Спасибо за урок!

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ рабочий лист.docx

Рабочий лист к уроку обществознания,

по теме «Этнос: нации, народность»

8 класс

 

№1Прочитайте понятие, запишите ключевые слова для запоминания.

Этнос(от греч.- племя, народ) – собирательное название для больших по численности кровнородственных групп людей, образующих племя, народность или нацию.

 

__________________________________________________________________

 

№2 Прочитайте текст

Этнос и природа

         Каждый из нас несет в себе черты своего народа, которые называются этническими. «Этнос»  в переводе с древнегреческого - народ. По мнению ряда исследователей, к главным признакам этноса относится: кровное родство, преемственность поколений, общность исторической судьбы. Огромное значение имеет также национальное  самосознание людьми своей принадлежности к данному народу (этническое самосознание), единство языка, территории проживания, общая культура и традиции

         Географическая (природная) среда – важнейшее условие возникновения и развития этноса. Она влияет, прежде всего, на материальную культуру народа, начиная с орудий труда и заканчивая предметами быта. Так, климат определяет особенности одежды и жилища, виды возделываемых сельскохозяйственных культур.

(Адаптировано по кн. Ю. Бромлея и Р. Подольного)

Заполните схему «Признаки этноса»

 

№3Соотнесите термины и определения.

1.Этнос

 

А.Исторически первая ступень формирования этноса; представители обладают собственным языком или диалектом, территорией, формой организаций, общими церемониями

2.Племя

 

Б.Автономная, не ограниченная территориальными рамками политическая группировка, члены которой привержены общим ценностями и инструментами

3.Нация

 

В.Этническая общность, занимающая место между племенами и нацией и характеризующаяся языковой, территориальной, экономической и культурной общностью

4.Народность

 

Г.Собирательное название для больших по численности кровнородственных групп людей, образующих племя, народность или нацию

 

 

№4Найдите общие и различные признаки племени, нации, народности. Выделите  общие и различные признаки   племени, нации, народности.(Путем сравнения понятий ,которые даны в задании №3 на рабочем листе и услышанного на уроке)

Общие:

 

 

Племя

Народность

Нации

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Территория:Название этноса:№5. Попробуйте описать по признакам один из этносов нашего края.

Язык:,Хозяйство:,Национальные праздники:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок на тему"Этнос: нации, народности" (8 класс)"

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Урок.doc

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Покровская средняя общеобразовательная школа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Урок  обществознания в 8 классе

Тема: «Этнос: нации и народности»

Учитель Халбаева Елена Александровна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

С. Покровка

 

Цель:

-Разъяснение сущности понятия «этнос» и  этнообразующих факторов  для учащихся,  

- Сформировать представления правильно составлять анализ: традиций, обычаев различных народов с опорой на известные исторические факты

-Воспитание  толерантности, любви и уважение к культуре других народов, формирование представления о «Диалоге культур».

 

Планируемые результаты:

По окончанию изучения данной темы, учащиеся должны:

-уметь разъяснить определение «этнос» и характеризовать различные устойчивые межпоколенные общности людей

- уметь анализировать различные этнообразующие факторы, иллюстрируя свои позиции конкретными историческими фактами

- определять сходство и различия между нацией и народностью

-уметь грамотно анализировать традиции и обычаи различных народов и уважительно относиться к их культуре, жизни .

 

Тип урока: урок изучения нового материала

Методы проведения урока: объяснение нового материала, репродуктивный, частично-поисковый (эвристический), частично-проблемный.

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: 1) словесные ( сообщение материала, беседа, диалог);

2) наглядные (применение ИКТ);

3) практические (работа с документом, составление таблицы, заполнение схемы);

4) контроль и самоконтроль

 

Основные понятия и термины:

Этнос, этнообразующие факторы, народность, нации,

 

Оборудование урока:

- учебник «Обществознание» для 8класса (авторы Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая);

- презентация к уроку;

- раздаточный материал (рабочий лист, оценочный лист, задания для работы в группах);

доска

 

Структура урока:

1.     Организационное начало. Мотивация. Сообщение темы урока.

2.     Актуализация знаний, подготовка к основному этапу.

3.     Усвоение новых знаний и способов действия.

4.     Первичная проверка понимания. Закрепление знаний и способов действий.

5.     Обобщение и систематизация знаний. Рефлексия.

6.     Подведение итогов урока.

7.     Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

 

План урока

 

1. Организационное начало. Мотивация. Сообщение темы урока.

 

Учитель: Добрый день уважаемые дети! Приготовились к уроку, встали  ровно, повернулись, друг к другу улыбнулись, пожелали друг другу   хорошей работы на уроке и садимся. (слайд № 1)

-  Мы продолжаем с вами изучать социальную  сферу  общества,

 - Давайте вспомним, внимание на слайд (Слайд 2 ). Элементами социальной структуры общества считаются большие социальные группы

(классы, социальные слои, профессиональные группы)

В обществе всегда встречается социальная иерархия, или по другому социальное неравенство.Как проявляется социальное неравенство? Кто желает перечислить?

Дети: по доходу, власти, образованию, престижу.

 

Учитель:- Сегодня мы продолжим разговор об общностях…

А  о каких,  вы скажите сами, когда познакомитесь с одной легендой

Познакомит нас  с ним Елизавета.  Пожалуйста, так же текст представлен на слайде. ( Слайд № 3)

(читает Елизавета)

 

Встретились раз белый человек и чернокожий. Белый сказал:

—      Как ты уродлив, черный! Как будто весь сажей вымазан!
Черный презрительно сощурился и сказал:

Как ты уродлив, белый! Как будто тебя всего оберну­ли бумагой!

Спорили они, спорили, никак не могли прийти к согла­сию. И решили пойти к мудрецу. Выслушал их мудрец и сказал белому: Посмотри, как красив твой черный брат! Он черен, как южная ночь, и в ней, подобно звездам, сияют глаза его...

Затем мудрец обратился к чернокожему:

А ты, друг, посмотри, как красив твой белый брат. Он красив, как сверкающий белый снег, что лежит на верши­нах наших гор, а волосы его — цвета солнца...

Черный и белый устыдились своего спора и помирились.

А старый мудрец думал о будущем. И представилась ему такая картина... Кружатся в веселом хороводе, танцу» и распевая песни, белые, черные, желтые люди. С любо­вью смотрят они друг на друга. И перекрывает звуки музы­ки и песен чей-то молодой голос:

Как хорошо, что все мы разные! А то жить было бы  так скучно!

 

Учитель: Как  вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить?

(учащиеся высказывают предположения о нациях, народностях)

-Учитель: вы абсолютно правы тема нашего урока Этнос: нации и народности - запишем в тетради (слайд № 4 ).

 

2.Актуализация знаний, подготовка к основному этапу.

 

Учитель: ребята, Поиграем в игру «Ассоциативное колесо»:

вам задание. Обратите внимание на доску, перед вами  слово «этнос».

Расскажите, какие ассоциации вызывает у вас это слово.

(учащиеся отвечают)

(Далее учитель записывает вокруг исходного слова, наиболее часто называемые ассоциации.)

 

Учитель: Так, что же мы хотим узнать, о чем будем говорить?

(учащиеся приводят примеры). Молодцы,  вместе общими усилиями цель  нашего урока сформулирована. Узнать что такое этнос, его признаки  и отличия нации от народности. Приступим!

 

3.Усвоение новых знаний и способов действия.

 

Учитель: Перед вами рабочие листы, которые вы будете заполнять  по ходу урока. Посмотрите пожалуйста и ознакомьтесь с заданием на рабочем листе. (слайд №6)

Прочитайте понятие этнос и выделите ключевые слова для запоминания

Этнос (от греч.- племя, народ )-собирательное название для больших по численности кровнородственных групп людей, образующих племя, народность или нацию

 (кровнородственная группа людей, которая образует племя, народность или нацию).  Какая группа готова,  может озвучить ответ?

 

Учитель: Ребята, посмотрите, совместными усилиями мы определили понятия, ключевые слова, какую дополнительную информацию нам необходимо выяснить, как нам понять, что та или иная общность относится к этносу.

 Дети:  (отличия)

Учитель: Да, нам необходимо понять в чем же отличия данных терминов:  племя, народность и нация друг от друга. Но для того, чтобы определить отличия , нам необходимо знать  признаки этноса, которые принято называть этнообразующими факторами.

первый признак,  мы рассмотрим совместно, внимание на слайд №7.

1.     Семья – самая малая кровнородственная группа людей, связанная единством происхождения (бабушка, мать, отец, дети). Несколько семей вступают в союз, образуют род. Роды объединялись в кланы, которые носили имя предполагаемого предка, несколько кланов  объединялись в племя. Итак, выделим: 1) кровное родство -  записываем в схему (я тоже записываю)

 

Задание: а для того, чтобы самостоятельно записать следующие признаки, вам поможет текст. (Слайд № 8) Он перед вами, а так же на экране, изучив его, определите признаки это задание №2  Итак какая группа готова, которая определила признаки может озвучить их.

 Правильные ответы озвучивают дети

Работа в группах.()

2)устойчивая  межпоколенная преемственность (дополнительно любой из групп)

Каждое поколение, с одной стороны ,продолжает унаследованную деятельность, культуру в новых условиях. А другой стороны видоизменяет и дополняет старое – и так из поколения в поколение т.е. происходит преемственность между поколениями.(растили хлеб, производили металл- изменилось в современных условиях)

3)общность исторической судьбы

В историческом прошлом разных народов были славные страницы. Но есть в истории мрачные страницы. Воспринимать их надо с болью и негодованием, не скрывать не удобные факты, это и есть исторический путь каждого народа. Исторический путь каждого народа объясняет возникновение национальных традиций и обычаев.

4)общее самосознание

Национальное самосознание – это осознание что ты принадлежишь какому – то народу, не отделимая его частица, осознает историю своего народа, общие национальные ценности- письменность, язык, ценит вклад народа в мировую культуру, разделяет успехи нации и способствует ее развитию.

5)единство языка

Язык отличительный признак этноса. Этносы формируют общий язык. Со временем он обогащается новыми словами, расширяется, видоизменяется, но суть остается прежней.

Другой отличительный признак этноса –

 6)определенная территория

Она как язык может расширяться, обновляться. Иногда могут переселяться, осваивать новые земли. Связь между этносом и территорией очень тесная. Этносы часто борются за  землю предков не на жизнь, а на смерть.

7)общая культура и традиции

У каждого народа существуют  присущие только ему традиции

 

Учитель: Итак, признаки этноса мы выделили (Слайд №9), их необходимо запомнить.Можете ли вы мне сказать, чем отличается племя, народность, нация?

Дети: - Мы затрудняемся,  не определились с понятиями

 

Учитель:  (лекционный материал) Хорошо,  Давайте обратимся к истории  (слайд № 10)

В VI - VIII веках восточные славяне заселяли обширную территорию Восточной Европы, , на этой территории проживало 12 плененных союзов, наиболее многочисленные  были поляне, ильменские славяне, древляне…

Племя (слайд №11) – исторически первая ступень формирования этноса. Племя включает значительное число родов и кланов

В конце X в. закончилось объединение  этих племен  в единое государство.

В процессе общения постепенно сглаживались местные различия в языке, возникал и развивался единый язык. С течением времени люди престали отождествлять себя с полянами, древлянами, стали считать себя единым целым. (слайд № 12)

Так постепенно складывалась  народность.                                  

Народность складывается с появлением классов и государств..

В результате моголо-татарского нашествия в XIII в.древнерусская народность была разобщена.

хотя оказалась в зависимости от Золотой Орды, наиболее полно сохранила древнерусскую культуру и язык .

Жители Юго-Западной  и западной Руси оказались включены в состав владений Польши, Литвы, Венгрии. Но они не растворились среди народов этих государств, их объединяла  вера. В тоже время не имея возможности общаться с Северо –Восточной Русью, они сохранили особенности местных диалектов, быта и культуры.

 В XV в. Московская Русь добилась независимости и постепенно восстановила единство русских земель

Из некогда единой древнерусской народности формируется русская, украинская . белорусская народности.

 Позже с образование централизованного государства и развития капиталистических отношение формируется нация (слайд № 13) - русские. На базе народностей формируется высший исторический тип этноса- нации. Капитализм активизирует экономические и культурные связи, создает единый национальный рынок, ликвидирует хозяйственную раздробленность средневекового государства, сплачивает различные входящие в него народности в единое национальное целое, возникает нация.

  Итак племя - это исторически первая ступень  формирования этноса, народность вторая ступень, недостаточно устойчивая общность, нация – устойчивая и наиболее развитая ступень формирования этноса.

 

Учитель: вот такие исторические факты, мы с вами разобрали. И для того, чтобы понять понятны ли они вам, задание.

Перед вами  термины и определения. Попробуйте соотнести их.

№3Соотнесите термины и определения.

1.Этнос

 

Г.Собирательное название для больших по численности кровнородственных групп людей, образующих племя, народность или нацию А

2.Племя

 

.Исторически первая ступень формирования этноса; представители обладают собственным языком или диалектом, территорией, формой организаций, общими церемониями

3.Нация

 

Б.Автономная, не ограниченная территориальными рамками политическая группировка, члены которой привержены общим ценностями и инструментами

4.Народность

 

В.Этническая общность, занимающая место между племенами и нацией и характеризующаяся языковой, территориальной, экономической и культурной общностью

 

 4.Первичная проверка понимания. Закрепление знаний и способов действий.

Учитель: Ребята на ваших столах представлены карточки, внимание – к доске пойдут   представители от группы  и  распределят  что относится к каждой из группы: племя, народность, нации (карточки: поляне, древляне, кривичи ,вятичи, северяне, радимичи; древнерусская народность; русские, белорусы, украинцы)

Учитель: (Обязательно!) Вы распределили правильно, спасибо.

 

5.Обобщение и систематизация знаний. Рефлексия.

Учитель: С понятиями разобрались,  выделим общие черты и различия. ( задания  такого рода часто встречаются в ГИА в 9кл.)

Опираясь на определения, которые вы соотносили в  (задание№4) заполните пожалуйста таблицу сравнения

Найдите общие и различные признаки племени, нации, народности. (слайд № 15)

Общие:

1)язык 2)культура 3)ценности; 4)исторический путь

 

Племя

Народность

Нации

1.Исторически первая ступень в формировании этноса

1.Вторая ступень

1.Высший исторический тип этноса

2.Малочисленно

2.Меннее многочисленна, чем нация

2.Наиболее многочисленна

3.территория

3.територия

3 Неограниченная территориальными рамками

 

Учитель: Итак, мы выяснили, что такое этнос, разобрались с признаками этноса, нашли различия в понятиях племя, народность, нация.

А  вы знаете государство, на территории которого проживают различные нации

Дети: (Да! Российская Федерация)

 

Учитель:  (слайд №16)- Да, внимание не слайд на котором: Мы многонациональное государство, соединенное общей судьбой на своей землей. Что и закреплено в Конституции РФ

 

(Слайд №17) По итогам Всероссийской переписи населения 2010 года в России проживает 142,9 млн. человек (граждан РФ).

Россия является многонациональной страной

русские - 80,9%,

другие национальности - 19,1% (татары -  3,87%, украинцы - 1,41%, башкиры - 1,15%, чуваши - 1,05%, чеченцы - 1,04 % и др.)

 

 

Учитель: девочки провели  свой социологический опрос и выяснили национальный состав Покровской средней общеобразовательной школ (Оля Кабалей  прошу озвучить результаты работы. )

Обучающихся:-  96

из них русских – 52

бурят-44,

 татар-3.),

Вывод (может быть более объемнее): не смотря, что мы разных национальностей, мы уважаем друг друга. Мы знакомы с традициями бурятской, татарской, русской  национальности.

Учитель: Спасибо Оля,  работа выполнена замечательно. (слайд № 18) (данные мы занесли на слайд, кому интересно можете записать в тетрадь )

 

Территория: Иркутская область, Усть-Ордынский БО, Республика Бурятия, Забайкальский край

 
Учитель: Ребята, мне и нашим гостям было бы приятно услышать описание признаков одной  из национальности  нашего села. Кто смелый, кто желает, попробовать. По схеме задания 6.

 

Национальные праздники

 
 

 


 

Язык: национальный - бурятский

 

Хозяйство: у сельских жителей: скотоводство, овцеводство, земледелие

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Учитель: И чтобы зрительно представлять о чем мы говорим, в описании этноса «Буряты», Марина подготовила презентацию «Буряты: образ жизни, быт».

6.Подведение итогов урока

Учитель: Вернемся, к началу урока вспомните легенду.  Кто  озвучит мораль легенды?

Дети: Мораль той легенды гласит: как хорошо, что мы разные. Так давайте относиться друг к другу, так как хотели бы, что относились к нам, не зависимо от национальности, ведь мы  с вами живем в многонациональном государстве.

Учитель: Спасибо, да это действительно так и об этом говорит Президент РФ в воем обращение по вопросу национальной политике прослушайте эпизод из выступления Президента РФ Путина В.В.

 

Учитель: Переходим к оцениванию работы групп. Я попрошу руководителей групп озвучить, насколько оценили.

Учитель:  Вы активно работали на уроке. Я благодарю вас за интересные мнения. Сдайте оценочные листы.

 Запишите домашнее задание-  (слайд № 20)

Учитель: Урок окончен, спасибо за работу!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок на тему"Этнос: нации, народности" (8 класс)"

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 987 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.01.2016 5862
    • RAR 24 мбайт
    • Рейтинг: 3 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Халбаева Елена Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Халбаева Елена Александровна
    Халбаева Елена Александровна
    • На сайте: 8 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 14413
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Обществознание")

Учитель обществознания

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 16 регионов

Курс повышения квалификации

Методика преподавания истории и обществознания в общеобразовательной школе

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 332 человека из 69 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Обществознание» в условиях реализации ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 56 человек из 29 регионов

Мини-курс

Интегративный коучинг: от теории к практике

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 52 человека из 23 регионов

Мини-курс

Стратегии брендинга в условиях глобальной конкуренции и изменяющихся рыночных тенденций

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологические механизмы и стратегии: сохранения психологического равновесия

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Консультация эксперта в области деловых коммуникаций. Зачем нужна корпоративная культура?

Перейти к трансляции