| Сабақтың тақырыбы | Организм құрылымын қалпына келтіру,олардың өсуі мен энергия жинақтауы үшін қоректік заттардың маңызы. |
| Күтілетін нәтиже | Организм құрылымын қалпына келтіру үшін қоректік заттардың маңызы туралы түсінік беру,қоректік заттардың организм үшін маңыздылығының пайдасын түсіне біледі.. |
| Сілтеме | Оқулық: 8 сынып. Биология. Оқулық авторлары: Е.Очкур, Л.Аманжолова,Р.Жұмабаева. Атамұра 2012ж |
| Қолданылған әдістері мен тәсілдері | Топтық және жеке жұмыс; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету,диалог,түсіндіру. АКТ құралдары,презентация,бейнефильм. |
| Ресурстар | Оқулық,маркерлер,ватман,А-4,стикерлер,интерактивті тапсырмалар. |
| Сабақтың реті | Ұйымдастыру: 3 топқа бөлу (Стаандар арқылы топқа бөлу), 2 минут Сабақ барысы: Блум таксономиясы бойынша, 33 минут Үйге тапсырма, 5 минут Рефлексия, 5 минут
|
|
| Сабақ барысы: |
| Сабақ кезеңдері | Уақыт | Мұғалім әрекеті | Оқушы әрекеті | Модульдер көрінісі |
| Топқа бөліну
| 2минут | 3 топқа бөлу «Стакандар» (стакандардың әртүрлі түстері арқылы топқа бөлу) | Түрлі-түсті стакандарды таңдау арқылы топқа бөлінеді. | |
| Үй тапсырмасы 1-тапсырма.
.
.
2-тапсырма
|
| Биологиялық диктант. 1.Белгілі бір тағамды қажетсіну сезімін...деп айтады.(тәбет) 2....жоғалту көптеген аурулардың әдеттегі белгісі.(тәбетті) 3.....пайдаланғанда,адам тағамнан улануы мүмкін.(сапасыз немесе ескі өнімдерді) 4.Қауіпті асқазан ішек ауруларына...жатады.(дизентерия,іш сүзегі,тырысқақ) 5.....ауруларды да кейде жұқпалы аурулар түрінде байқалуы мүмкін.(ішекқұрт) 6.Жақсы піспеген...ішекқұрт ауруларын жұқтыру көзі болуы мүмкін.(балық,ет) 7.....белгілері:іштің ауруы,құсу,іш өту,бас ауру,бастың айналуы.(улану)
Ойланып жауап бер! Газдандырылған сусындар,хотдог,гамбургер және құрамында қопсытқышы бар аспаздық өнімдер пайдалы ма?Неге?Мұндай тағамдарды көп пайдалану салдары қандай?
| Интербелсенді тақтамен жұмыс. Оқушылар берілген тапсырмаға ойланады,көп нүктенің орнына тиісті сөйлемді жазады. .
Берілген сұраққа ойланып жауап береді..
|
|
|
. | 3 минут |
.
|
| Диалог
Жеке жұмыс.
Топпен жұмыс. |
| Білу: 3-тапсырма.
| 6 минут | Жаңа сабақтың жоспары: 1.Организм құрылымын қалпына келтіру... 2.Организмнің өуі мен энергия жинақтауы. 3.Қоректік заттардың маңызы.
. | . Оқушылар жаңа сабақтың жоспарын дәптерлеріне жазады. | Сын тұрғысынан ойлау. «Ой қозғау» стратегиясы |
| Түсіну: 4-тапсырма
| 6 минут | Джиксо әдісі. Постер қорғау.Оқулықпен жұмыс. 1-топ. Организм құрылымын қалпына келтіру.. 2-топ. Олардың өсуі мен энергия жинақтауы.. 3-топ. Қоректік заттардың маңызы. | Оқушылар топпен оқулықтан тапсырманы оқиды,ойланады,талқылайды,мазмұнын постерге түсіріп,ақылдаса отырып түсіндіреді.. | Оқытудағы жаңа-әдіс тәсілдері. . |
| Қолдану: 5-тапсырма | 6 минут |
"Мені тап"дұрыс,бұрыс сөздерді орналастыру. 1.Қоректік заттар дегеніміз-нәруыздар,көмірсулар,майлар,минералды тұздар,су мен витаминдер. 2.Ферменттер-минералды тұздар. 3.Жануартекті өнімдер құрамында нәруыздар,майлар мен кейбір витаминдер болады. 4.Нәруыздар организмнің негізгі құрылыс материалы болып табылмайды. 5.Көмірсуларға деген тәуліктік қажетсіну 400-500г.
| Интербелсенді тақтада жұмыс. Топтың оқушылары біріге отырып ойланып,сөйлемдегі дұрыс,бұрыс сөздерді табады. | Сын тұрғысынан ойлау, топтық жұмыс |
| Талдау: 6-тапсырма.
| 7 минут | "Кім жылдам"Сұрақ-жауап. 1.Адам организмі үшін тамақтың рөлі қандай? 2.Қоректік заттар дегеніміз не? 3.Тағамның құрамында қандай ағзалық заттар болады? 4.Тағамдық заттардың энергетикалық қызметі дегенге қалай түсінесіз? 5.Өңделген тағамдық заттар денеге қалай таралады? 6.Тағамдық заттар қандай қызмет атқарады? 7.Тағамның ағзалық заттары ағзаға қалай жеткізіледі? | Берілген тапсырмаларды әр топ мүшелері жеке орындайды. Тұжырымдайды,талқылайды.. | Оқытудағы жаңа-әдіс тәсілдері, АКТ. |
| Жинақтау: 7-тапсырма. | 8 минут | Кесте толтыру. 193-беттегі тапсырма бойынша орындайды. | Тұжырымдайды,қорытындылайды.. Жұптасу арқылы критерийге сүйене отырып бірін-бірі бағалайды. | Сын тұрғысынан ойлау. |
| Бағалау
| 2 минут | Мұғалім оқушылардың өзара бағалауларын бақылайды, қорытады. | Оқушылар өз –өздерін бағалайды. | Оқыту үшін бағалау
|
| Кері байланыс
| 3 минут | Сабақатан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер тарату. | Оқушылар сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын"екі жұлдыз,бір тілек" стикерге жазады. | |
| Үй тапсырмасы
| 2 минут | &-43,қосымша материалдар жинау.. | Реферат жазу. |
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.