Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Урок "Нахождение дроби от числа и числа по его дроби" (6 класс)

Урок "Нахождение дроби от числа и числа по его дроби" (6 класс)

  • Математика

Название документа Болванка НАХОЖДЕНИЕ ЦЕЛОГО ПО ЕГО ЧАСТИ.Схема.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

НАХОЖДЕНИЕ ЦЕЛОГО ПО ЕГО ЧАСТИ


Дано: Найти:

hello_html_m2f0a056c.gifhello_html_m47b4303f.gifhello_html_70d39ed9.gifЧасть числа х = С Число х = ?

hello_html_6608659d.gifhello_html_3393cd7d.gifhello_html_4dd0f176.gifhello_html_3fde09f7.gifhello_html_21f58df0.gifhello_html_4dd0f176.gif

от х

от х

от х

hello_html_m4fc9b3b4.gifhello_html_m3833fe82.gifhello_html_3ec0654b.gif


hello_html_344b4461.gifhello_html_m2b8a2c60.gifhello_html_m1e8f9c79.gifhello_html_6d8e75ae.gifhello_html_m13c4adb9.gif

hello_html_m13c4adb9.gif

Название документа Задания группам.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Задания группам


Позиция «Учебник»

Найти в учебнике правила нахождения части от числа и числа по его части. Подобрать соответствующие правилам примеры и решить их. Рассмотреть всевозможные случаи.


Позиция «Поэзия»

Зарифмовать или предложить в стихотворной форме правила нахождения части от числа и числа по его части.


Позиция «Схема»

Представить правила нахождения части от числа и числа по его части в виде схемы. Рассмотреть всевозможные варианты представления части целого. Привести примеры.


Позиция «Сортировщик»

Рассортировать задачи по типам задач (нахождение части от целого и целого по его части). Выбрать по одной задаче и решить их.


Позиция «Театр»

Придумать инсценировку на тему: «Нахождение части от целого и целого по его части».

Распределить роли. Разыграть инсценировку.


Позиция «Эксперт»

Познакомиться с заданиями для всех групп. Подготовить вопросы для каждой группы. Дать оценку выступлению каждой группы.


Позиция «Модель»

Придумать две задачи (на нахождение части от целого и целого по его части), решить их и смоделировать с помощью предметов.

Название документа Заполните табличку.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Заполните табличку: Фамилия:

Тип задачи

Число

Дробь от числа

Значение дроби от числа

Решение

Нахождение дроби от числа

50

hello_html_m2444681c.gif

?


Нахождение числа по его дроби

?

hello_html_m2444681c.gif

20




Заполните табличку: Фамилия:

Тип задачи

Число

Дробь от числа

Значение дроби от числа

Решение

Нахождение дроби от числа

50

hello_html_m2444681c.gif

?


Нахождение числа по его дроби

?

hello_html_m2444681c.gif

20




Заполните табличку: Фамилия:

Тип задачи

Число

Дробь от числа

Значение дроби от числа

Решение

Нахождение дроби от числа

50

hello_html_m2444681c.gif

?


Нахождение числа по его дроби

?

hello_html_m2444681c.gif

20




Заполните табличку: Фамилия:

Тип задачи

Число

Дробь от числа

Значение дроби от числа

Решение

Нахождение дроби от числа

50

hello_html_m2444681c.gif

?


Нахождение числа по его дроби

?

hello_html_m2444681c.gif

20




Заполните табличку: Фамилия:

Тип задачи

Число

Дробь от числа

Значение дроби от числа

Решение

Нахождение дроби от числа

50

hello_html_m2444681c.gif

?


Нахождение числа по его дроби

?

hello_html_m2444681c.gif

20




Заполните табличку: Фамилия:

Тип задачи

Число

Дробь от числа

Значение дроби от числа

Решение

Нахождение дроби от числа

50

hello_html_m2444681c.gif

?


Нахождение числа по его дроби

?

hello_html_m2444681c.gif

20




Название документа Инсценировка.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Инсценировка


Участники: ведущий и две дроби (2/3 и 4/6)


Ведущий: Поспорили как-то две дроби 2/3 и 4/6 кто из них больше

4/6 - Я больше тебя – у меня и числитель, и знаменатель больше

2/3 - Мой знаменатель целое на 3 равные доли делит,

а твой знаменатель делит на 6 равных долей,

значит, мои доли в два раза больше!

4/6 - Да, мои доли в два раза меньше,

но зато у меня, их в два раза больше!

2/3 - Выходит, если я свой числитель и знаменатель

увеличу в два раза, то я стану 4/6?!

4/6 - Выходит, если я свой числитель и знаменатель

уменьшу в два раза, то я стану 2/3?!

2/3 и 4/6 вместе (обрадовано) - Брат! Мы с тобой равные дроби!!

Ведущий: Прошло несколько лет. Встречаются дроби снова.

2/3 - Привет, брат!

4/6 - Привет! Как поживаешь? Чем занимаешься?

2/3 - Я стал частью своего Босса!

А Босс у меня огромная величина, он равен 96!

4/6 - Нашёл, чем гордиться! Я, например, сам равен 96!

Представляешь, какой величины у меня Босс?!

2/3 (делает вид, что считает) - Да, действительно, величина.

Что ж, поздравляю, брат!

Ведущий: Друзья, а вы можете сказать

до какой величины доросла дробь 2/3 и

какой величины Босс у дроби 4/6?

Название документа НАХОЖДЕНИЕ ЦЕЛОГО ПО ЕГО ЧАСТИ.Схема.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

НАХОЖДЕНИЕ ЦЕЛОГО ПО ЕГО ЧАСТИ


Дано: Найти:

hello_html_m2f0a056c.gifhello_html_m47b4303f.gifhello_html_70d39ed9.gifЧасть числа х = С Число х = ?

hello_html_md7cb96a.gifhello_html_3393cd7d.gifhello_html_57448b0e.gifhello_html_3fde09f7.gifhello_html_21f58df0.gifhello_html_m15c5ab34.gif

от х

от х

от х

hello_html_m4fc9b3b4.gifhello_html_m3833fe82.gifhello_html_3ec0654b.gif


hello_html_m4625f282.gifhello_html_m2b8a2c60.gifhello_html_m2604ddad.gifhello_html_6d8e75ae.gif

hello_html_m536643fd.gifhello_html_m1e8f9c79.gif

Название документа НАХОЖДЕНИЕ ЧАСТИ ОТ ЦЕЛОГО.Схема.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

НАХОЖДЕНИЕ ЧАСТИ ОТ ЦЕЛОГО


Дано: Найти:

hello_html_6b64ae8d.gifhello_html_m5692e68e.gifhello_html_78ca13af.gifЧисло х - часть числа С = ?

С



hello_html_7c9088c5.gif


о,а от С

а% от С


hello_html_m7bc9b67d.gifhello_html_m1797c2f9.gif

hello_html_m73c7dd95.gifhello_html_m193f724b.gifhello_html_522eeda4.gifhello_html_38ca3b4f.gif

а%=а: 100


hello_html_5562abf.gif

hello_html_m9e8acec.gif

Название документа Нахождение дроби от числа и числа по его.ppt

Нахождение дроби от числа и числа по его дроби. 19 декабря Тема урока:
Цена банки – 280 рублей (в банке - 140 г икры) Цена икры (на развес) 1975 руб...
 Позиция «СХЕМА»
 Позиция «СОРТИРОВЩИК»
2 3 4 5 6 7 8 9 10 1. Миша подсчитал, что 30% от числа 60 равны 60% от числа...
2 3 4 5 6 7 8 9 10 1. Миша подсчитал, что 30% от числа 60 равны 60% от числа...
3 4 5 6 7 8 9 10 1. Миша подсчитал, что 30% от числа 60 равны 60% от числа 30...
4 5 6 7 8 9 10 1. Миша подсчитал, что 30% от числа 60 равны 60% от числа 30....
5 6 7 8 9 10 1. Миша подсчитал, что 30% от числа 60 равны 60% от числа 30. Ве...
6 7 8 9 10 1. Миша подсчитал, что 30% от числа 60 равны 60% от числа 30. Верн...
7 8 9 10 1. Миша подсчитал, что 30% от числа 60 равны 60% от числа 30. Верно...
8 9 10 1. Миша подсчитал, что 30% от числа 60 равны 60% от числа 30. Верно ли...
9 10 1. Миша подсчитал, что 30% от числа 60 равны 60% от числа 30. Верно ли о...
10 1. Миша подсчитал, что 30% от числа 60 равны 60% от числа 30. Верно ли он...
1. Миша подсчитал, что 30% от числа 60 равны 60% от числа 30. Верно ли он вып...
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Нахождение дроби от числа и числа по его дроби. 19 декабря Тема урока:
Описание слайда:

Нахождение дроби от числа и числа по его дроби. 19 декабря Тема урока:

№ слайда 2 Цена банки – 280 рублей (в банке - 140 г икры) Цена икры (на развес) 1975 руб
Описание слайда:

Цена банки – 280 рублей (в банке - 140 г икры) Цена икры (на развес) 1975 рублей за 1 кг

№ слайда 3  Позиция «СХЕМА»
Описание слайда:

Позиция «СХЕМА»

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8  Позиция «СОРТИРОВЩИК»
Описание слайда:

Позиция «СОРТИРОВЩИК»

№ слайда 9 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1. Миша подсчитал, что 30% от числа 60 равны 60% от числа
Описание слайда:

2 3 4 5 6 7 8 9 10 1. Миша подсчитал, что 30% от числа 60 равны 60% от числа 30. Верно ли он выполнил вычисления? 2. Грамотами и призами были поощрены 7/8 участников олимпиады. Сколько участников было на олимпиаде, если грамоты и призы получили 56 человек? 10. Найдите длину отрезка, если: а) его пятая часть равна 5,8 см; б) треть его длины равна 0,4 см; в) его четверть равна 33/4 см; г) его восьмая часть равна 0,42 см. 9. В концерте участвовало7 суворовцев, а это треть взвода. Сколько суворовцев во взводе? 8. Кот съел 6 котлет, и это 2/3 того, что он стащил у хозяйки. Сколько котлет кот стащил у хозяйки? 7. Когда Лёша переписал 2/5 упражнения, ему осталось переписать 15 строк. Сколько всего строк надо было переписать Лёше? 6. В роте 80 суворовцев. Отличники составляют 3/12 роты, хорошисты – 3/5, остальные – троечники. Сколько отличников, хорошистов и троечников в роте? 5. В банк положили 100 000 рублей под 12% годовых. Какой будет сумма через год? 4. После того как из коробки вынули 3/5 всех патронов, в ней осталось ещё 10 штук. Сколько патронов было в коробке? 3. Миша и Коля читают одну и ту же книгу. Миша уже прочитал 30% всей книги, а Коля - 1/3. Кто прочитал больше? Сколько страниц прочитал каждый, если в книге 180 страниц? 1 Позиция «СОРТИРОВЩИК» № задачи Тип задачи Нахождение части от целого Нахождение целого по его части

№ слайда 10 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1. Миша подсчитал, что 30% от числа 60 равны 60% от числа
Описание слайда:

2 3 4 5 6 7 8 9 10 1. Миша подсчитал, что 30% от числа 60 равны 60% от числа 30. Верно ли он выполнил вычисления? 2. Грамотами и призами были поощрены 7/8 участников олимпиады. Сколько участников было на олимпиаде, если грамоты и призы получили 56 человек? 10. Найдите длину отрезка, если: а) его пятая часть равна 5,8 см; б) треть его длины равна 0,4 см; в) его четверть равна 33/4 см; г) его восьмая часть равна 0,42 см. 9. В концерте участвовало7 суворовцев, а это треть взвода. Сколько суворовцев во взводе? 8. Кот съел 6 котлет, и это 2/3 того, что он стащил у хозяйки. Сколько котлет кот стащил у хозяйки? 7. Когда Лёша переписал 2/5 упражнения, ему осталось переписать 15 строк. Сколько всего строк надо было переписать Лёше? 6. В роте 80 суворовцев. Отличники составляют 3/12 роты, хорошисты – 3/5, остальные – троечники. Сколько отличников, хорошистов и троечников в роте? 5. В банк положили 100 000 рублей под 12% годовых. Какой будет сумма через год? 4. После того как из коробки вынули 3/5 всех патронов, в ней осталось ещё 10 штук. Сколько патронов было в коробке? 3. Миша и Коля читают одну и ту же книгу. Миша уже прочитал 30% всей книги, а Коля - 1/3. Кто прочитал больше? Сколько страниц прочитал каждый, если в книге 180 страниц? Позиция «СОРТИРОВЩИК» 1 № задачи Тип задачи Нахождение части от целого Нахождение целого по его части

№ слайда 11 3 4 5 6 7 8 9 10 1. Миша подсчитал, что 30% от числа 60 равны 60% от числа 30
Описание слайда:

3 4 5 6 7 8 9 10 1. Миша подсчитал, что 30% от числа 60 равны 60% от числа 30. Верно ли он выполнил вычисления? 2. Грамотами и призами были поощрены 7/8 участников олимпиады. Сколько участников было на олимпиаде, если грамоты и призы получили 56 человек? 10. Найдите длину отрезка, если: а) его пятая часть равна 5,8 см; б) треть его длины равна 0,4 см; в) его четверть равна 33/4 см; г) его восьмая часть равна 0,42 см. 9. В концерте участвовало7 суворовцев, а это треть взвода. Сколько суворовцев во взводе? 8. Кот съел 6 котлет, и это 2/3 того, что он стащил у хозяйки. Сколько котлет кот стащил у хозяйки? 7. Когда Лёша переписал 2/5 упражнения, ему осталось переписать 15 строк. Сколько всего строк надо было переписать Лёше? 6. В роте 80 суворовцев. Отличники составляют 3/12 роты, хорошисты – 3/5, остальные – троечники. Сколько отличников, хорошистов и троечников в роте? 5. В банк положили 100 000 рублей под 12% годовых. Какой будет сумма через год? 4. После того как из коробки вынули 3/5 всех патронов, в ней осталось ещё 10 штук. Сколько патронов было в коробке? 3. Миша и Коля читают одну и ту же книгу. Миша уже прочитал 30% всей книги, а Коля - 1/3. Кто прочитал больше? Сколько страниц прочитал каждый, если в книге 180 страниц? Позиция «СОРТИРОВЩИК» 1 2 № задачи Тип задачи Нахождение части от целого Нахождение целого по его части

№ слайда 12 4 5 6 7 8 9 10 1. Миша подсчитал, что 30% от числа 60 равны 60% от числа 30.
Описание слайда:

4 5 6 7 8 9 10 1. Миша подсчитал, что 30% от числа 60 равны 60% от числа 30. Верно ли он выполнил вычисления? 2. Грамотами и призами были поощрены 7/8 участников олимпиады. Сколько участников было на олимпиаде, если грамоты и призы получили 56 человек? 10. Найдите длину отрезка, если: а) его пятая часть равна 5,8 см; б) треть его длины равна 0,4 см; в) его четверть равна 33/4 см; г) его восьмая часть равна 0,42 см. 9. В концерте участвовало7 суворовцев, а это треть взвода. Сколько суворовцев во взводе? 8. Кот съел 6 котлет, и это 2/3 того, что он стащил у хозяйки. Сколько котлет кот стащил у хозяйки? 7. Когда Лёша переписал 2/5 упражнения, ему осталось переписать 15 строк. Сколько всего строк надо было переписать Лёше? 6. В роте 80 суворовцев. Отличники составляют 3/12 роты, хорошисты – 3/5, остальные – троечники. Сколько отличников, хорошистов и троечников в роте? 5. В банк положили 100 000 рублей под 12% годовых. Какой будет сумма через год? 4. После того как из коробки вынули 3/5 всех патронов, в ней осталось ещё 10 штук. Сколько патронов было в коробке? 3. Миша и Коля читают одну и ту же книгу. Миша уже прочитал 30% всей книги, а Коля - 1/3. Кто прочитал больше? Сколько страниц прочитал каждый, если в книге 180 страниц? Позиция «СОРТИРОВЩИК» 1 3 2 № задачи Тип задачи Нахождение части от целого Нахождение целого по его части

№ слайда 13 5 6 7 8 9 10 1. Миша подсчитал, что 30% от числа 60 равны 60% от числа 30. Ве
Описание слайда:

5 6 7 8 9 10 1. Миша подсчитал, что 30% от числа 60 равны 60% от числа 30. Верно ли он выполнил вычисления? 2. Грамотами и призами были поощрены 7/8 участников олимпиады. Сколько участников было на олимпиаде, если грамоты и призы получили 56 человек? 10. Найдите длину отрезка, если: а) его пятая часть равна 5,8 см; б) треть его длины равна 0,4 см; в) его четверть равна 33/4 см; г) его восьмая часть равна 0,42 см. 9. В концерте участвовало7 суворовцев, а это треть взвода. Сколько суворовцев во взводе? 8. Кот съел 6 котлет, и это 2/3 того, что он стащил у хозяйки. Сколько котлет кот стащил у хозяйки? 7. Когда Лёша переписал 2/5 упражнения, ему осталось переписать 15 строк. Сколько всего строк надо было переписать Лёше? 6. В роте 80 суворовцев. Отличники составляют 3/12 роты, хорошисты – 3/5, остальные – троечники. Сколько отличников, хорошистов и троечников в роте? 5. В банк положили 100 000 рублей под 12% годовых. Какой будет сумма через год? 4. После того как из коробки вынули 3/5 всех патронов, в ней осталось ещё 10 штук. Сколько патронов было в коробке? 3. Миша и Коля читают одну и ту же книгу. Миша уже прочитал 30% всей книги, а Коля - 1/3. Кто прочитал больше? Сколько страниц прочитал каждый, если в книге 180 страниц? Позиция «СОРТИРОВЩИК» 1 3 2 4 № задачи Тип задачи Нахождение части от целого Нахождение целого по его части

№ слайда 14 6 7 8 9 10 1. Миша подсчитал, что 30% от числа 60 равны 60% от числа 30. Верн
Описание слайда:

6 7 8 9 10 1. Миша подсчитал, что 30% от числа 60 равны 60% от числа 30. Верно ли он выполнил вычисления? 2. Грамотами и призами были поощрены 7/8 участников олимпиады. Сколько участников было на олимпиаде, если грамоты и призы получили 56 человек? 10. Найдите длину отрезка, если: а) его пятая часть равна 5,8 см; б) треть его длины равна 0,4 см; в) его четверть равна 33/4 см; г) его восьмая часть равна 0,42 см. 9. В концерте участвовало7 суворовцев, а это треть взвода. Сколько суворовцев во взводе? 8. Кот съел 6 котлет, и это 2/3 того, что он стащил у хозяйки. Сколько котлет кот стащил у хозяйки? 7. Когда Лёша переписал 2/5 упражнения, ему осталось переписать 15 строк. Сколько всего строк надо было переписать Лёше? 6. В роте 80 суворовцев. Отличники составляют 3/12 роты, хорошисты – 3/5, остальные – троечники. Сколько отличников, хорошистов и троечников в роте? 5. В банк положили 100 000 рублей под 12% годовых. Какой будет сумма через год? 4. После того как из коробки вынули 3/5 всех патронов, в ней осталось ещё 10 штук. Сколько патронов было в коробке? 3. Миша и Коля читают одну и ту же книгу. Миша уже прочитал 30% всей книги, а Коля - 1/3. Кто прочитал больше? Сколько страниц прочитал каждый, если в книге 180 страниц? Позиция «СОРТИРОВЩИК» 1 3 5 2 4 № задачи Тип задачи Нахождение части от целого Нахождение целого по его части

№ слайда 15 7 8 9 10 1. Миша подсчитал, что 30% от числа 60 равны 60% от числа 30. Верно
Описание слайда:

7 8 9 10 1. Миша подсчитал, что 30% от числа 60 равны 60% от числа 30. Верно ли он выполнил вычисления? 2. Грамотами и призами были поощрены 7/8 участников олимпиады. Сколько участников было на олимпиаде, если грамоты и призы получили 56 человек? 10. Найдите длину отрезка, если: а) его пятая часть равна 5,8 см; б) треть его длины равна 0,4 см; в) его четверть равна 33/4 см; г) его восьмая часть равна 0,42 см. 9. В концерте участвовало7 суворовцев, а это треть взвода. Сколько суворовцев во взводе? 8. Кот съел 6 котлет, и это 2/3 того, что он стащил у хозяйки. Сколько котлет кот стащил у хозяйки? 7. Когда Лёша переписал 2/5 упражнения, ему осталось переписать 15 строк. Сколько всего строк надо было переписать Лёше? 6. В роте 80 суворовцев. Отличники составляют 3/12 роты, хорошисты – 3/5, остальные – троечники. Сколько отличников, хорошистов и троечников в роте? 5. В банк положили 100 000 рублей под 12% годовых. Какой будет сумма через год? 4. После того как из коробки вынули 3/5 всех патронов, в ней осталось ещё 10 штук. Сколько патронов было в коробке? 3. Миша и Коля читают одну и ту же книгу. Миша уже прочитал 30% всей книги, а Коля - 1/3. Кто прочитал больше? Сколько страниц прочитал каждый, если в книге 180 страниц? Позиция «СОРТИРОВЩИК» 1 3 5 6 2 4 № задачи Тип задачи Нахождение части от целого Нахождение целого по его части

№ слайда 16 8 9 10 1. Миша подсчитал, что 30% от числа 60 равны 60% от числа 30. Верно ли
Описание слайда:

8 9 10 1. Миша подсчитал, что 30% от числа 60 равны 60% от числа 30. Верно ли он выполнил вычисления? 2. Грамотами и призами были поощрены 7/8 участников олимпиады. Сколько участников было на олимпиаде, если грамоты и призы получили 56 человек? 10. Найдите длину отрезка, если: а) его пятая часть равна 5,8 см; б) треть его длины равна 0,4 см; в) его четверть равна 33/4 см; г) его восьмая часть равна 0,42 см. 9. В концерте участвовало7 суворовцев, а это треть взвода. Сколько суворовцев во взводе? 8. Кот съел 6 котлет, и это 2/3 того, что он стащил у хозяйки. Сколько котлет кот стащил у хозяйки? 7. Когда Лёша переписал 2/5 упражнения, ему осталось переписать 15 строк. Сколько всего строк надо было переписать Лёше? 6. В роте 80 суворовцев. Отличники составляют 3/12 роты, хорошисты – 3/5, остальные – троечники. Сколько отличников, хорошистов и троечников в роте? 5. В банк положили 100 000 рублей под 12% годовых. Какой будет сумма через год? 4. После того как из коробки вынули 3/5 всех патронов, в ней осталось ещё 10 штук. Сколько патронов было в коробке? 3. Миша и Коля читают одну и ту же книгу. Миша уже прочитал 30% всей книги, а Коля - 1/3. Кто прочитал больше? Сколько страниц прочитал каждый, если в книге 180 страниц? Позиция «СОРТИРОВЩИК» 1 3 5 6 2 4 7 № задачи Тип задачи Нахождение части от целого Нахождение целого по его части

№ слайда 17 9 10 1. Миша подсчитал, что 30% от числа 60 равны 60% от числа 30. Верно ли о
Описание слайда:

9 10 1. Миша подсчитал, что 30% от числа 60 равны 60% от числа 30. Верно ли он выполнил вычисления? 2. Грамотами и призами были поощрены 7/8 участников олимпиады. Сколько участников было на олимпиаде, если грамоты и призы получили 56 человек? 10. Найдите длину отрезка, если: а) его пятая часть равна 5,8 см; б) треть его длины равна 0,4 см; в) его четверть равна 33/4 см; г) его восьмая часть равна 0,42 см. 9. В концерте участвовало7 суворовцев, а это треть взвода. Сколько суворовцев во взводе? 8. Кот съел 6 котлет, и это 2/3 того, что он стащил у хозяйки. Сколько котлет кот стащил у хозяйки? 7. Когда Лёша переписал 2/5 упражнения, ему осталось переписать 15 строк. Сколько всего строк надо было переписать Лёше? 6. В роте 80 суворовцев. Отличники составляют 3/12 роты, хорошисты – 3/5, остальные – троечники. Сколько отличников, хорошистов и троечников в роте? 5. В банк положили 100 000 рублей под 12% годовых. Какой будет сумма через год? 4. После того как из коробки вынули 3/5 всех патронов, в ней осталось ещё 10 штук. Сколько патронов было в коробке? 3. Миша и Коля читают одну и ту же книгу. Миша уже прочитал 30% всей книги, а Коля - 1/3. Кто прочитал больше? Сколько страниц прочитал каждый, если в книге 180 страниц? Позиция «СОРТИРОВЩИК» 1 3 5 6 2 4 7 8 № задачи Тип задачи Нахождение части от целого Нахождение целого по его части

№ слайда 18 10 1. Миша подсчитал, что 30% от числа 60 равны 60% от числа 30. Верно ли он
Описание слайда:

10 1. Миша подсчитал, что 30% от числа 60 равны 60% от числа 30. Верно ли он выполнил вычисления? 2. Грамотами и призами были поощрены 7/8 участников олимпиады. Сколько участников было на олимпиаде, если грамоты и призы получили 56 человек? 10. Найдите длину отрезка, если: а) его пятая часть равна 5,8 см; б) треть его длины равна 0,4 см; в) его четверть равна 33/4 см; г) его восьмая часть равна 0,42 см. 9. В концерте участвовало7 суворовцев, а это треть взвода. Сколько суворовцев во взводе? 8. Кот съел 6 котлет, и это 2/3 того, что он стащил у хозяйки. Сколько котлет кот стащил у хозяйки? 7. Когда Лёша переписал 2/5 упражнения, ему осталось переписать 15 строк. Сколько всего строк надо было переписать Лёше? 6. В роте 80 суворовцев. Отличники составляют 3/12 роты, хорошисты – 3/5, остальные – троечники. Сколько отличников, хорошистов и троечников в роте? 5. В банк положили 100 000 рублей под 12% годовых. Какой будет сумма через год? 4. После того как из коробки вынули 3/5 всех патронов, в ней осталось ещё 10 штук. Сколько патронов было в коробке? 3. Миша и Коля читают одну и ту же книгу. Миша уже прочитал 30% всей книги, а Коля - 1/3. Кто прочитал больше? Сколько страниц прочитал каждый, если в книге 180 страниц? Позиция «СОРТИРОВЩИК» 1 3 5 6 2 4 7 8 9 № задачи Тип задачи Нахождение части от целого Нахождение целого по его части

№ слайда 19 1. Миша подсчитал, что 30% от числа 60 равны 60% от числа 30. Верно ли он вып
Описание слайда:

1. Миша подсчитал, что 30% от числа 60 равны 60% от числа 30. Верно ли он выполнил вычисления? 2. Грамотами и призами были поощрены 7/8 участников олимпиады. Сколько участников было на олимпиаде, если грамоты и призы получили 56 человек? 10. Найдите длину отрезка, если: а) его пятая часть равна 5,8 см; б) треть его длины равна 0,4 см; в) его четверть равна 33/4 см; г) его восьмая часть равна 0,42 см. 9. В концерте участвовало7 суворовцев, а это треть взвода. Сколько суворовцев во взводе? 8. Кот съел 6 котлет, и это 2/3 того, что он стащил у хозяйки. Сколько котлет кот стащил у хозяйки? 7. Когда Лёша переписал 2/5 упражнения, ему осталось переписать 15 строк. Сколько всего строк надо было переписать Лёше? 6. В роте 80 суворовцев. Отличники составляют 3/12 роты, хорошисты – 3/5, остальные – троечники. Сколько отличников, хорошистов и троечников в роте? 5. В банк положили 100 000 рублей под 12% годовых. Какой будет сумма через год? 4. После того как из коробки вынули 3/5 всех патронов, в ней осталось ещё 10 штук. Сколько патронов было в коробке? 3. Миша и Коля читают одну и ту же книгу. Миша уже прочитал 30% всей книги, а Коля - 1/3. Кто прочитал больше? Сколько страниц прочитал каждый, если в книге 180 страниц? Позиция «СОРТИРОВЩИК» 1 3 5 6 2 4 7 8 9 10 № задачи Тип задачи Нахождение части от целого Нахождение целого по его части

Название документа Открытый урок преподавателя математики Алешиной Надежды Ивановны.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Открытый урок преподавателя математики Алешиной Надежды Ивановны


Дата проведения: 19 декабря 2013года

Класс: 6

Предмет: математика

Тема: «Нахождение дроби от числа и числа по его дроби»

Тип урока (по форме его проведения): - обобщающий урок-практикум;

(по основной дидактической цели): урок закрепления изученного.

Методическая цель: выработка умений самостоятельно применять знания в комплексе, в новых условиях.
Деятельностная цель: формирования конструктивных умений учащихся, формирование у учащихся способностей к рефлексии.

Образовательная цель: коррекция и тренинг изученных понятий, алгоритмов.

Задачи : - усиление практической направленности обучения,

- изучение материала;

- неформальное усвоение материала.

Форма проведения: - практическая работа, на которой учащиеся самостоятельно упражняются в практическом применении усвоенных теоретических знаний и умений.

Способ организации деятельности учащихся: групповая форма работы.

При этом каждая группа из двух-трех человек выполняет, отличающуюся от других практическую работу.

Средством управления учебной деятельностью учащихся служит инструкция, которая по определенным правилам последовательно устанавливает действия ученика.


Структура урока:

1.      Сообщение темы, постановка цели и задач;

2.      Мотивация учебной деятельности учащихся;

3.      Ознакомление учеников с инструкцией;

4.      Подбор необходимых дидактических материалов, средств обучения и оборудования;

5.      Выполнение работы учащимися под руководством учителя;

6.      Презентация работ;

7.      Обсуждение результатов работы на уроке.

8. Постановка задания на самоподготовку.


Сценарий урока:

Приветствие: «Здравствуйте, товарищи суворовцы!»

Тема урока: «Нахождение дроби от числа и числа по его дроби».


- Скоро Новый Год, и я задумалась, что же мне выгоднее купить к новогоднему столу: баночку расфасованной красной икры весом 140 г по цене 280 рублей или 140 г красной развесной икры по цене 1975 рублей за кг? Подобные вопросы часто приходится решать в повседневной жизни. Какого вида задачи мне придётся решить, чтобы ответить свой вопрос? (Нахождение части от числа и числа по его части). Что мы имеем в первом случае? (величину части 140 г = 280 руб и по цене части хотим узнать, сколько стоит целый кг, а во втором случае, хотим узнать сколько стоит часть – 140 г от цены целого килограмма). Что же мне выгоднее купить и почему? Итак, тема урока актуальна.

Давайте поставим цель и определим задачи урока. (Записываю высказывания учащихся)

(Для достижения цели я предлагаю провести урок по технологии позиционного обучения.)

Все учащиеся делятся на группы от 1 до 4 человек. Каждая группа рассматривает тему урока с точки зрения своей позиционной роли, вырабатывает предложенную «позицию», содержание и способы ее презентации. Затем каждая группа представляет свою позицию перед остальными учащимися и отвечает на вопросы.

Задания группам:

Позиция «Эксперт»

Познакомиться с заданиями для всех групп.

Подготовить вопросы для каждой группы.

Дать оценку выступлению каждой группы.


Позиция «Учебник»

Найти в учебнике правила нахождения части от числа и числа по его части. Подобрать соответствующие правилам примеры и решить их. Рассмотреть всевозможные случаи.


Позиция «Поэзия»

Зарифмовать или предложить в стихотворной форме правила нахождения части от числа и числа по его части.

Позиция «Схема»

Представить правила нахождения части от числа и числа по его части в виде схемы. Рассмотреть всевозможные варианты представления части целого. Привести примеры.


Позиция «Сортировщик»

Рассортировать задачи по типам задач

(нахождение части от целого и целого по его части).

Выбрать по одной задаче и решить их.


Позиция «Театр»

Инсценировать тему:

«Нахождение части от целого и целого по его части».

Распределить роли. Разыграть инсценировку.



Позиция «Модель»

Придумать две задачи (на нахождение части от целого и целого по его части), решить их и смоделировать с помощью предметов.


Название документа Позиция Модель.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Позиция «Модель»

Задача на нахождение части от целого.

В перерыве между уроками Надежда Ивановна проверила 2/3 всех тетрадей. Сколько тетрадей проверила Надежда Ивановна и сколько ей осталось проверить, если тетради сдали 18 человек?

Модель: 18 тетрадей делим на три стопки по 6 тетрадей. Объединяем две стопки – это проверенные тетради (их -12). Оставшаяся третья стопка – это тетради, которые надо проверить (их - 6).


Задача на нахождение целого по его части.

Лёша взял с полки шесть учебников, что составляет 2/4 всех учебников на полке. Сколько учебников стояло на полке?

Модель: шесть учебников делим на две кучки (по три). Стопка из трёх учебников – это ¼, т.е. надо четыре такие стопки (по три) – получаем 12 учебников.

Название документа Позиция ПОЭЗИЯ.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Позиция «ПОЭЗИЯ»


Чтоб число найти по части 4/6 от величины Босса равны 96

Надо твёрдо знать: Босс = 96 : 4/6 = 96 : 4 · 6 = 144

То, что часть обозначает –

Раздели на часть



Если нужно от числа 2/3 от 96 равны 96 · 2/3 = 96 · 2 : 3 = 64

Найти его часть,

Надо и число и часть

просто умножать.


Дробь от числа хотим найти,

Не надо никого тревожить.

Нам надо данное число

На эту дробь умножить. (Задача нахождения дроби от числа.)



Если вы должны найти

Число по его дроби,

То на дробь вы поделите

Значенье данной дроби. (Задача на нахождение числа по его дроби.)

Название документа Позиция СОРТИРОВЩИК.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Позиция «СОРТИРОВЩИК»


1. Миша подсчитал, что 30% от числа 60 равны 60% от числа 30. Верно ли он выполнил вычисления?


2. Грамотами и призами были поощрены 7/8 участников олимпиады. Сколько участников было на олимпиаде, если грамоты и призы получили 56 человек?


3. Миша и Коля читают одну и ту же книгу. Миша уже прочитал 30% всей книги, а Коля - 1/3. Кто прочитал больше? Сколько страниц прочитал каждый, если в книге 180 страниц?


4. После того как из коробки вынули 3/5 всех патронов, в ней осталось ещё 10 штук. Сколько патронов было в коробке?


5. В банк положили 100 000 рублей под 12% годовых. Какой будет сумма через год?


6. В роте 80 суворовцев. Отличники составляют 3/12 роты, хорошисты – 3/5, остальные – троечники. Сколько отличников, хорошистов и троечников в роте?


7. Когда Лёша переписал 2/5 упражнения, ему осталось переписать 15 строк. Сколько всего строк надо было переписать Лёше?


8. Кот съел 6 котлет, и это 2/3 того, что он стащил у хозяйки. Сколько котлет кот стащил у хозяйки?


9. В концерте участвовало7 суворовцев, а это треть взвода. Сколько суворовцев во взводе?


10. Найдите длину отрезка, если: а) его пятая часть равна 5,8 см; б) треть его длины равна 0,4 см; в) его четверть равна 33/4 см; г) его восьмая часть равна 0,42 см.



Тип задачи

задачи

Нахождение части от числа


Нахождение целого по его части













Тип задачи

задачи

Нахождение части от числа

1; 3; 5; 6

Нахождение целого по его части

2; 4; 7; 8; 9; 10



Длина прямоугольного участка 72 метра. Ширина составляет 8/9 длины. Найдите длину забора вокруг участка.


Огород занимает 4 га. Известно, что 0,65 огорода занято картофелем, 0,2 – капустой. Сколько гектаров занято картофелем? капустой?


У Буратино было 20 золотых, но 1/5 этих денег он отдал коту Базилио и 2/5 – лисе Алисе. Сколько золотых осталось у Буратино?


В зале 540 мест. На концерт было продано 75% всех билетов. Сколько свободных мест осталось в зале?

Куртка стоит 6000 рублей. Сколько будет стоить эта куртка со скидкой 15%?


Месячный доход семьи – 64 000 рублей, но 2/5 этих денег идёт на выплату кредита, 10% остатка – на оплату квартиры, а 0,6 нового остатка – на закупку продуктов. Сколько денег остаётся после всего этого?

Турист прошёл в первый день hello_html_63234fa9.gif всего маршрута, а во второй день – 70% от пройденного пути. Сколько километров осталось пройти туристу, если длина маршрута 100 км?


Верно ли, что 40% от числа 80 меньше, чем 80% от числа 40?


Название документа Рефлексия.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Рефлексия

Заполните табличку:

Тип задачи

Число

Дробь от числа

Значение дроби от числа

Решение

Нахождение дроби от числа

50

hello_html_m2444681c.gif

?


Нахождение числа по его дроби

?

hello_html_m2444681c.gif

20



Название документа Табличка Модель.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_3f30049e.gif

Название документа Табличка Поэзия.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m54851faf.gif

Название документа Табличка Сортировщик.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_1c794ef.gif

Название документа Табличка Схема.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m11d93eb.gif

Название документа Табличка Театр.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m641c1552.gif

Название документа Табличка УЧЕБНИК.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m3d5a4297.gif

Название документа Табличка Эксперт.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m5f5d6eb.gif

Название документа Технологическая карта урока.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


Технологическая карта урока «Нахождение дроби от числа и числа по его дроби»


Этап урока

и его цель


Деятельность учителя


Формы организации учебной деятельности


Деятельность суворовцев

(познавательная, коммуникативная, регулятивная)

Формирование УУД

Планируемый

результат


I этап. Организационно-мотивационный.

Объявление целей и задач урока


Показывает значимость решения данной проблемы для жизни учащихся.

Согласовывает с учащимися цели и планируемый результат урока

Фронтальная

Осуществляют вживание в ситуацию, принятие, уточнение и конкретизация целей и задач урока.

Приняты цели и задачи урока.

II этап урока

Организация деятельности

Предлагает спланировать деятельность, создать алгоритм деятельности (при необходимости помогает организовать группы, распределить роли в группах))

Коллективная

Осуществляют планирование своей работы, распределяют роли в группах. Выбирают источники получения знаний. Выбирают формы и способы презентации результатов. В итоге создают алгоритм своей деятельности.

Все учащиеся распределились по группам и ролям; определились с формой и способом презентации результатов своей работы. Согласовали между собой алгоритм своей деятельности.

III этап

Осуществление деятельности

По необходимости:

- консультирует учащихся;

- помогает преобразовать объекты в модель;

Создаёт условия для обобщения и представления результатов.

Обсуждает с учащимися предстоящую презентацию и помогает её осуществить.

Групповая.

Индивидуальная.

Учащиеся работают активно и самостоятельно в соответствии со своими обязанностями. Консультируются с учителем по необходимости.

Извлекают необходимую информацию из различных источников, используя смысловое чтение: «добывают» недостающие знания.

В ходе деятельности развивают мыслительные процессы. Подготавливают презентацию результатов работы. В ходе презентации демонстрируют понимание проблемы, цели и задачи, умение планировать и осуществлять работу, умение строить речевое высказывание.

Демонстрируют результат своей деятельности, понимание проблемы, цели и задачи.

Демонстрируют умение строить речевое высказывание.

IV этап.

Рефлексия

Организует рефлексию деятельности:

- помогает осуществить анализ деятельности;

- выявить допущенные ошибки и пути их устранения.

Фронтальная.

Приобретают навык рефлексии результатов деятельности.

Осознание понимания темы, глубины своих знаний и умения решать задачи.

Выявление ошибок и путей их устранения.

V этап

Задание на самоподготовку

Ставит задачи на самоподготовку


Слушают, записывают задание

Понимают объём задания и критерии оценивания







Название документа болванка НАХОЖДЕНИЕ ЧАСТИ ОТ ЦЕЛОГО.Схема.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

НАХОЖДЕНИЕ ЧАСТИ ОТ ЦЕЛОГО


Дано: Найти:

hello_html_m2829f8f6.gifhello_html_2b1b84f4.gifhello_html_mb921e62.gifЧисло х - часть числа С = ?

С




от С

от С

от С


hello_html_3fe37e59.gifhello_html_m7bc9b67d.gifhello_html_m1797c2f9.gif

hello_html_m73c7dd95.gifhello_html_m2418e5fc.gifhello_html_m1e69fd63.gifhello_html_38ca3b4f.gif




hello_html_m2418e5fc.gif

Краткое описание документа:

Урок по технологии позиционного обучения. Представлены все материалы для проведения урока.

Класс: 6

Предмет: математика

Тема: «Нахождение дроби от числа и числа по его дроби»

Тип урока (по форме его проведения): - обобщающий урок-практикум;

(по основной дидактической цели): урок закрепления изученного.

Методическая цель: выработка умений самостоятельно применять знания в комплексе, в новых условиях.
Деятельностная цель: формирования конструктивных умений учащихся,формирование у учащихся способностей к рефлексии.

Образовательная цель: коррекция и тренинг изученных понятий, алгоритмов.

Задачи : - усиление практической направленности обучения,

- изучение материала;

- неформальное усвоение материала.

Форма проведения: - практическая работа, на которой учащиеся самостоятельно упражняются в практическом применении усвоенных теоретических знаний и умений.

Способ организации деятельности учащихся: групповая форма работы.

При этом каждая группа из двух-трех человек выполняет, отличающуюся от других практическую работу.

Средством управления учебной деятельностью учащихся служит инструкция, которая по определенным правилам последовательно устанавливает действия ученика.

Автор
Дата добавления 26.08.2015
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров526
Номер материала ДA-015839
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх