Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок " Наша Родина - Россия"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок " Наша Родина - Россия"

библиотека
материалов

Предмет: Окружающий мир


Класс: 1


Тема урока: Наша Родина – Россия


Цель урока: познакомить с новым видом работы — проектом; расширять знания о своем родном крае;

Способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, вербального, наглядно-образного мышления.

Задача обучения: формирование способности обучающихся к новому способу действия.



Задача развития: формирование у детей образа родной страны, края, как Родины.

Формирование понятий «символ», « герб», «флаг», «гимн», умение объяснять эти понятия.

Развивать исследовательские навыки.



Задача воспитания: воспитывать любовь к Родине, уважение к ее символам


Тип урока: изучение нового


Формирование УУД:


Личностные действия: ценить и принимать базовые ценности « родина», «семья». Уважение к своей родине, ее символам, семье, радость и гордость от того, что мы родились и живем в России, учебно-познавательный интерес к новому материалу, самоанализ и самоконтроль результата,

Регулятивные действия: определять цель учебной деятельности, план выполнения заданий, определять правильность выполненного задания на основе образца, учиться корректировать выполнение задания в соответствии с планом, оценка своего задания, коррекция.


Познавательные действия: уметь извлекать информацию, представленную в виде текста, иллюстрации, уметь добывать информацию из дополнительных источников, ставить проблему и решать ее.


Коммуникативные действия: уметь работать в группе, договариваться друг с другом, участвовать в диалоге, в коллективном обсуждении, слушать и понимать других, аргументировать свое мнение.


Основные понятия: «родина», « символ», «герб», «флаг», «гимн».


Оборудование: учебник «Окружающий мир» А.А.Плешаков, тетрадь к учебнику, нетбук, раздаточный материал для работы в группах (ватман, изображения символов России), музыкальная запись гимна Российской Федерации, города Севастополь, карта РФ.


Ход урока.


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

1.Мотивация к учебной деятельности (1-2 минуты)

Цель для учителя: подготовить учащихся к работе на уроке, создать положительный эмоциональный настрой на совместную коллективную деятельность и познавательную активность.

Цель для учащихся: быстрое включение всех учеников в учебно-познавательную деятельность, в деловой ритм урока, полная готовность.

(Приветствует учащихся; настраивает на работу)

- Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки, и я думаю, что сегодняшний урок принесёт всем нам радость общения.


Громко прозвенел звонок.

Начинается урок.

Наши ушки – на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.




Проверяют готовность к уроку




Регулятивные УУД: самостоятельно организовывать свое рабочее место.

2. Этап актуализации знаний

(5 - 6 мин)

Цель для учителя: . Актуализация ранее изученных знаний, которые будут востребованы на данном уроке.

Цель для учащихся: восполнить пробелы в знаниях. Повторить пройденный материал.

Сегодняшнее занятие мы начнем с красивой песни и красивых картинок на экране. Внимательно послушайте и посмотрите и ответьте на вопрос « О чем мы сегодня будем говорить на занятии?»

( показ слайдов с изображением природы, символов России и т.д. под песню «Россия»)

- Итак, о чем мы сегодня будем говорить на занятии?

- А что значит Родина?


- Я просила вас узнать, как произошло слово «Родина?»


Что вы узнали?


- Ребята, а что вы зовете Родиной?


- Как красиво вы рассказали, что вы зовете Родиной: это наша страна, наш край


Как называется страна, в которой мы живем? Город?




Как называется главный город нашей страны?

У каждой страны есть символы.



Я просила узнать из дополнительного источника, что такое символ?


Как вы думает, есть ли такие символы у нашей страны?


Как они называются?


А есть ли символы у области,

района, села?


Кто попробует мне их описать?

- Оказывается, вы не все знаете о символике нашей страны.


Попробуйте определить тему и поставить цель перед собой.


Посмотрите на слайд и давайте вместе прочтем, что означают эти слова (герб, флаг, гимн)


Государственный гимн

Скажите, что такое гимн?

В каких случаях он исполняется?


Сегодня такой торжественный случай наступил. Когда исполняют гимн, люди встают, тем самым, выражая уважение к своей стране.

Исполняется гимн Российской Федерации.

Российский герб (слайд)

– Рассмотрите изображение герба России. Очертание какого старинного вооружения напоминает герб?
– Кто изображен на фоне красного щита?


– Как вы думаете, почему орел двуглавый?
– Послушайте стихотворение о гербе.


– Двуглавый орел символизирует единство народов, живущих на необъятных просторах нашей Родины. Он, как бы, смотрит одновременно на Запад и на Восток. Крылья орла подняты, он показывает свою силу и мощь, чтобы все знали, что Россия – могучая страна. Над головами 3 короны – это символ союза народов, из которых состоит Россия. В правой лапе орла скипетр – это жезл, символ власти. Он украшен резьбой, золотом и драгоценными камнями. В левой лапе – держава. Это золотой шар с крестом наверху. Раньше они служили знаками царской власти, теперь у нас царя нет. Сегодня они напоминают нам о прошлом нашей страны и символизируют независимость России от других государств. На груди орла красный щит с изображением всадника – святого Георгия Победоносца, поражающего копьем черного дракона. Этот воин олицетворяет добро. Он убивает символ зла. Герб России символизирует победу добра над злом. Наш современный герб был утвержден в 2000 году. Однако, он очень древний, ему уже более пятисот лет, т.к. он является наследником герба, который страна имела 500 лет назад.
– Где мы можем увидеть изображение герба? (На паспортах, печатях, монетах, на зданиях правительства, суда).

Государственный флаг России (слайд)

– Послушайте стихотворение



– О каком символе это стихотворение?

– Кто знает, как иначе называется флаг?
– Эти слова означают одно и то же, только слово знамя – славянское, а флаг – голландское. Знамена появились еще в древности и раньше на Руси знамя называли стягом.
– Все вы знаете, как выглядит современный российский флаг.
– Какие цвета вы видите на нем?
– Эти цвета не случайно появились на нашем флаге.
– Кто знает, что они означают?
– А сейчас внимательно прослушайте грамзапись и постарайтесь точнее запомнить, что означают эти три цвета.

Флаг города Севастополя(слайд)

– Кто знает, что представляет из себя флаг нашего города Севастополя?

Отношение высоты флага к его длине 2:33 с помещённым в центре каждой из сторон полотнища гербом города-героя Севастополя, выполненным в цветном изображении согласно официальному описанию герба.

Габаритная ширина изображения герба на флаге составляет 2/5 части от длины полотнища флага»

Герб Севастополя (слайд)

– Что вы можете сказать об этом гербе?

один из символов города-героя Севастополя наряду с гимном и флагом. В настоящее время в Севастополе известны два герба. Первый принят во времена царской России, второй — во времена Советского Союза. Официально принят второй герб, поэтому он располагается на флаге города.


Первый герб, высочайше утверждённый в 1893 году, имел следующее описание: «В червлёном щите серебряный грифон с червлёными глазами и языком. В вольной части герб Таврической губернии. Щит увенчан древнею царскою короною, на которой стоит Императорский орёл. За щитом два скрещенных золотых якоря, а по сторонам щита два червлёные знамени, соединенные лентой ордена Св. Великомученика и Победоносца Георгия. На правом знамени золотой вензель в Бозе почившего Государя Императора Николая I, а на левом такой же вензель в Бозе почившего Государя Императора Александра II; оба вензеля украшены Императорскою короною и цепью ордена Св. Апостола Андрея Первозванного


Второй герб принят в 1969 году по проекту художников С. Шахунова и Н. Крыловой. Герб представляет собой геральдический щит французского типа, на котором представлены символы двух оборон города — Памятник затопленным кораблям и Медаль «Золотая Звезда». Щит разделён по диагонали на синий и белый цвета, на которых и изображены символы. Синий цвет символизирует море, а белый — белокаменный город. Лавровая ветвь объединяет оба цвета, символизируя общее историческое прошлое города.

ТЕКСТ ГИМНА Легендарный Севастополь (слайд), слушают стоя








Учащиеся слушают песню о России и смотрят презентацию.


Ответы детей: о России, о Родине.


Ответы детей.




- В толковом словаре говорится, что слово «Родина» произошло от древнего слова «род», которое обозначает группу людей, объединенных кровным родством.

А само слово «род» обозначает древнейшего бога славян РОДА. Родители, родня, родственники, родичи, Родина – слова с одним корнем, близкими по смыслу.




Россия. Севастополь

Стих « Что значит: Родина моя?»

Стихи «Что мы Родиной зовем?


Москва. Дети рассматривают фотографии Москвы и обсуждают, какие достопримечательности есть в столице России (с.10 – 11)

Символ – изображения, которые отражают историю страны.




Есть.



Герб, флаг, гимн.


Дети пытаются ответить на вопрос.







Цель- узнать о гербе, флаге, гимне России, области, района, села.


Дети читают вслух.




Это торжественная песня.

В особых, торжественных случаях: во время подъема государственного флага, в дни торжественных праздников, в случае победы наших спортсменов на международных соревнованиях










Щит.

Золотой двуглавый орел.



Рассказывает ученик.

Герб

У России величавой
На гербе орел двуглавый,
Чтоб на запад, на восток
Он смотреть бы сразу мог.
Сильный, мудрый он и гордый
Он – России дух свободный.







































Рассказывает ученик.

Белый цвет – березка.
Синий – неба цвет.
Красная полоска –
Солнечный рассвет.


О флаге.


Знамя









Белый, синий, красный.











Флаг города представляет собой прямоугольное полотнище цвета бордо с соотношением ширины к его длине как 2:3 с помещённым в центре каждой из сторон полотнища гербом города-героя Севастополя, выполненным в цветном изображении согласно официальному описанию герба.


Габаритная ширина изображения герба на флаге составляет 2/5 части от длины полотнища флага»























Это герб нашего города






































Слушают стоя




Личностные УУД: ценить и принимать базовые ценности « родина», «семья», «символ». Уважение к своей родине, ее символам, семье, радость и гордость от того, что мы родились и живем в России.

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи.

Регулятивные УУД:

определять цель учебной деятельности.

Познавательные УУД:

определять круг своего незнания, самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию.

Музыкальная физкультминутка

Цель для учителя: создать условия для снятия мышечного напряжения, усталости, сохранение здоровья учащихся.

Цель для учащихся: повышение умственной работоспособности, снятие усталости.

-Вы хорошо поработали. Я предлагаю вам отдохнуть

Ходьба на месте

Повороты влево, вправо

Приседания

Работа руками

Круговые вращения тазом

Прыжки




3.Этап открытия новых знаний.

( 20 мин)


Цель для учителя: вызвать у учеников внутреннюю потребность включения в учебную деятельность при создании проблемной ситуации;

Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в изменённой ситуации.

Цель для учащихся: познакомиться с новым видом работы — проектом;

: участвовать в работе группы,

слушать и понимать других.

выбирать нужную информацию

1). Проектная деятельность.

2).Постановка проблемы





















3) Выдвижение гипотезы


Сегодня мы работаем в группах, их две. Не забудьте о распределении обязанностей в группе и правилах поведения при работе в группе.

Мы сейчас займемся созданием проекта « Символика России». Он будет состоять из двух этапов. 1 этап – наброски проекта. 2 этап – коррекция и оформление. Перед вами лежит лист бумаги – плакат, который вы должны будете красиво и правильно оформить. Для этого раздаю кейсы, в которых лежит материал для оформления.


Раскройте их, выложите материал на парту и посмотрите, что это такое.

Попробуйте сформулировать проблему, которая возникла перед вами.


Для того, чтобы решить эту проблему, внимательно послушайте мое задание. Распределите содержимое кейса по группам на парте: гербы, флаги, гимны, текстовая информация к ним, заголовки. 5 групп.


Теперь найдите в группе заголовков самый большой по шрифту заголовок.

А посмотрите на группу, где у вас расположены заголовки плаката. Сколько у вас будет разделов на плакате.


А теперь подумайте и выработайте план работы над проектом. У вас в конце работы должен получиться результат – плакат « Символика России», где будет изображение символов страны, области, района и их описание.




















Дети выкладывают содержимое кейса (изображения символов России, области, района, села)


- Нам необходимо правильно распределить символы на плакате.

Какие символы имеет страна, область, район, село.






Группы:

Изображения: гербы, флаги, гимны, текстовая информация.


Символика России






Три


Дети оформляют плакат.



Личностные УУД:

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого», «родина», «терпение». Уважение к своей родине, ее символам, радость и гордость от того, что мы родились и живем в России.

Коммуникативные УУД: участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом, слушать и понимать других, читать про себя информацию и понимать прочитанное.

Познавательные УУД:

перерабатывать, систематизировать информацию, выбирать нужную информацию.

Регулятивные УУД: самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий, определять цель учебной деятельности, план выполнения задания,

самоконтроль.

4. Работа с эталоном.

( 5- 7 мин)

Цель для учителя: выявление качества и уровня овладения знаниями и способами действий, обеспечение их коррекции.


Цель для учащихся: получение достоверной информации о достижении своих результатов в обучении;

- Ребята, я вижу, вы закончили 1 этап работы, и теперь я обращаю ваше внимание на экран. Наступила минутка описания символов и их небольшая история, а вы, пользуясь моментом, по необходимости корректируете свою работу.

(электронная презентация )

Физкультминутка для глаз.


Дети слушают и смотрят презентацию символов и проводят коррекцию работ по необходимости

Познавательные УУД:

систематизировать информацию, выбирать нужную информацию.

Регулятивные УУД:

Самоконтроль и коррекция.

5. Рефлексия

( 10 мин)

Цель для учителя: проанализировать и оценить успешность достижения цели урока, дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся, наметить перспективу следующей работы, мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения


Цель для учащихся: обобщить знания по теме урока, получить информацию о реальных результатах учения;


- Покажите всем Ваш продукт деятельности – плакат с символами Родины.

- А теперь в стихотворной форме опишите государственные символы России.

Вспомните цель, поставленную в начале занятия.

Ребята, как вы думаете, мы достигли результата на занятии? Почему так думаете?

Как бы вы оценили свою работу по шкале оценки.


Дети представляют плакаты.





СТИХИ о гербе, флаге, гимне России







Оценивание работы

Личностные УУД: Уважение к своей родине, ее символам, радость и гордость от того, что мы родились и живем в России.

Коммуникативные УУД: участвовать в коллективном обсуждении, осуществлять контроль.

Познавательные УУД:

выполнять логические операции: сравнивать, синтезировать, классифицировать. Регулятивные УУД:

способность к преодолению препятствий, оценивать результаты своей и чужой деятельности,

самоконтроль, самооценка.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров391
Номер материала ДВ-430559
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх