Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Урок Нашествие с Востока

Урок Нашествие с Востока



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов



Республика Хакасия, г. Абакана, ул. Ленина, д. 38

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Абакана

«Средняя общеобразовательная школа №3»









Дистанционный конкурс педагогов

«Лучшая методическая разработка»


Урок по предмету: история

Тема: Нашествие с Востока








Автор-составитель:

Терентьева Елена Викторовна,

учитель истории и обществознания.

el_terenteva14@mail.ru







Абакан, 2015







Пояснительная записка


Класс: 6;

Урок: история;

Тема: Нашествие с востока;

Домашнее задание: § 12.

Оснащение: компьютер; мультимедийная установка, презентация по теме урока; видео-материалы – анимированная «История государства Российского», раздаточный материал с историческими текстами; контурная карта.

Цель: Познакомить учащихся с ходом татаро-монгольского нашествия; подвести учащихся к пониманию того, каковы причины поражения русских княжеств от войск Батыя и установления татаро-монгольского ига.

Задачи:

  1. образовательные: ознакомить с ходом татаро-монгольского нашествия, знать даты основных походов Батыя и ключевых сражений, уметь объяснять термины: нашествие, «злой город», иго, знать персоналии;

  2. развивающие: совершенствование навыков работы с исторической картой, умений анализировать исторические документы, выявлять причинно-следственные связи;

  3. воспитательные: формирование чувства сопереживания, гордости и уважения к подвигам предков.

План изучения нового материала:

  1. Монгольская империя Чингисхана.

  2. Первые столкновения монголов и Руси.

  3. Нашествие Батыя.

  4. Причины побед Батыя.

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Организационный момент

Приветствие, проверка готовности учащихся к уроку.

Актуализация знаний. Постановка проблемы.

Тема, цель урока.

В истории нашего государства много трагических и поворотных моментов, которые отражены и в исторических источниках. Вот один из них.

Вашему вниманию представлен отрывок из трудов Карамзина Н.М. (работа с раздаточным материалом) – слайд №1:

«Состояние России было самое плачевное: казалось, что огненная река промчалась от ее восточных пределов до западных; что язва, землетрясение и все ужасы естественные вместе опустошили их, от берегов Оки до Сана. Летописцы наши, сетуя над развалинами отечества о гибели городов и большой части народа, прибавляют: «…, как лютый зверь, пожирал целые области, терзая когтями остатки. Храбрейшие Князья Российские пали в битвах; другие скитались в землях чуждых; искали заступников между иноверными и не находили; славились прежде богатством и всего лишились. Матери плакали о детях, пред их глазами растоптанных конями Татарскими…! Жены Боярские, не знавшие трудов, всегда украшенные златыми монистами и одеждою шелковою, всегда окруженные толпою слуг, сделались рабами варваров, носили воду для их жен, мололи жерновом и белые руки свои опаляли над очагом, готовя пищу неверным... Живые завидовали спокойствию мертвых». Одним словом, Россия испытала тогда все бедствия, претерпенные Римскою Империею от времен Феодосия Великого до седьмого века, когда северные дикие народы громили ее цветущие области. Варвары действуют по одним правилам и разнствуют между собою только в силе».

Прочтите его внимательно и ответьте на вопросы:

  1. о каком историческом периоде идет речь?

  2. о каком событии повествует Карамзин?

(предположительный ответ учащихся: речь идет о нашествии татаро-монгол, период феодальной раздробленности.)

Вы совершенно правы. Речь действительно идет о татаро-монгольском нашествии, именно о нем мы и будет говорить сегодня на уроке (формулируют и записывают тему урока слайд №2).

Но, прежде чем, приступить к изучению темы, давайте посмотрим на эту таблицу и ответим на ряд вопросов (слайд №3):


Что мы знаем

Что мы хотим/должны узнать

Что мы узнали

заполняются совместно с учащимися в процессе диалога первый и второй столбец.

Чингисхан, Батый, установлено татаро-монгольское иго, возможно, вспомнят Куликовскую битву и Дмитрия Донского.

Причины установления татаро-монгольского ига, ход монгольской интервенции, итоги.

Заполняется в конце урока, при подведении итогов.

1. Монгольская империя Чингисхана

Изучение нового материала.

Методы: эвристическая беседа, рассказ, самостоятельная работа с картой (графическая работа) и текстами источников (анализ).

Итак, как мы знаем, в XIII веке Русь подверглась нападению татаро-монгол.

Как вы думаете, почему именно в этот период стало возможно подобное нашествие?

(предположительный ответ учащихся: потому что в результате феодальной раздробленности произошло ослабление обороноспособности государства, князья больше внимания уделяли борьбе за власть, чем борьбе с внешним врагом.)

Все верно. Именно княжеские распри и ослабление центральной власти послужило предпосылкой известных нам событий.

Кто же такие татаро-монголы, откуда они пришли?

Рассказ учителя: история становления монгольской империи начинается с XII века, когда среди разрозненных племен Монголии появляется достаточно сильный лидер, попытавшийся объединить все племена в единое государственное образование. Его звали Есугей. Но эта попытка провалилась, Есугей был отравлен, имущество разграблено и его семье пришлось влачить нищенское существование. Дело Есугея продолжит старший сын Темучжин.

Весной 1206 года на курултае Темучжин был провозглашён великим ханом над всеми племенами и получил титул «Чингисхан». Монголия преобразилась: разрозненные и враждующие монгольские кочевые племена объединились в единое государство. Начиналась эпоха монольских завоеваний.

Работа с картой: посмотрите на карту и проследите основные направления завоевательных походов Чингисхана, назовите их (работа с раздаточным материалом слайд №4). см. приложение 1.

2.Первые столкновения монголов и Руси

Рассказ учителя: К 1223 году татаро-монголы вышли к половецким степям, которые непосредственно граничили с русскими землями. Половцы, напуганные известиями, обратились за помощью к русским князьям, со словами: «Ныне они взяли нашу землю; завтра возьмут вашу». Русские князья согласились выступить против новых захватчиков. В мае 1223 года состоялась битва.

Самостоятельная работа: просмотр анимационного фильма «История государства Российского», серия № 67 – Битва на Калке слайд №5.

Беседа с классом по вопросам:

  1. Каковы итоги первого столкновения между русскими князьями и татаро-монголами?

  2. Укажите причины поражения русских князей.

3.Нашествие Батыя

Рассказ учителя: Итак, Чингисхан ушел в степи, в 1227 году он умер, разделив империю между сыновьями. Половецкие земли вошли в состав улуса младшего сына Джучи, который умер одновременно с отцом, и перешли к внуку Чингисхана – Батыю. Именно с его именем и связано установление татаро-монгольского ига на Руси.

Работа с картой: посмотрите на карту и проследите основные направления завоевательных походов Батыя, назовите количество походов, их хронологические рамки и территории (работа с раздаточным материалом). см. приложение 2. Итоги походов (работа с текстом учебника).

Работа по группам: 1 ряд – первый поход Батыя, 2 ряд – второй поход Батыя, 3 ряд – итоги походов.

Результаты работы озвучиваются каждой группой, рассказ о походах осуществляется по карте (слайд №№ 6-7).

4. Причины побед Батыя

Как пишет Карамзин: «Батый, завоевав многие области Польские, Венгрию, Кроацию, Сервию, Дунайскую Болгарию, Молдавию, Валахию и приведши в ужас Европу, вдруг, к общему удивлению, остановил бурное стремление Моголов и возвратился к берегам Волги. Там, именуясь Ханом, утвердил он свое владычество над Россиею, землею Половецкою, Тавридою, странами Кавказскими и всеми от устья Дона до реки Дуная. Никто не дерзал ему противиться: народы. Государи старались смягчить его смиренными Посольствами и дарами» т.е речь идет о том, что Россия попала в зависимость от татаро-монгол. Почему же это случилось? В чем секрет успеха Батыя? Для того чтобы ответить на эти вопросы, давайте посмотрим, что говорят по этому поводу историки.

Самостоятельная работа: просмотр анимационного фильма «История государства Российского», серия № 75 - Состояние России. Причина успехов Батыя слайд №8.

Беседа по вопросам с классом.

Закрепление материала

Итак, подводя итог нашей теме давайте вернемся к уже знакомой нам таблице – слайд №9.

Что мы знали

Что мы должны были узнать

Что мы узнали

Чингисхан, Батый, установлено татаро-монгольское иго, возможно, вспомнят Куликовскую битву и Дмитрия Донского.

Причины установления татаро-монгольского ига, ход монгольской интервенции, итоги.

1223 год - битва на реке Калка, проиграна из-за отсутствия единства русских князей;

1237-1238 гг. – первый поход Батыя;

1239-1240 гг. – второй поход Батыя;

Сожжено и разрушено 17 городов;

1243 – образование Золотой Орды и вхождение Руси в состав Золотой Орды на правах автономии.




Д/З:

§ 12, прочитать, вопросы устно.

Подведение итогов урока

Вы замечательно поработали. Выставление оценок активно отвечавшим ребятам.

Собрать контурные карты для оценивания.

Всем спасибо за работу – слайд №10!


Приложение 1

hello_html_m366ecd26.jpg























Приложение 2

hello_html_m20d4547b.png



























Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-482953

Похожие материалы