Урок "Неклеточные формы жизни"

Открытый  урок по теме

НЕКЛЕТОЧНЫЕ ФОРМЫ ЖИЗНИ.

                                                          Разработала

                                           учитель биологии

                                                                                 Шувалова О.Т.

Цель урока:

Познакомить учащихся с разновидностями вирусов, их строением, размножением. Выяснить, какие инфекционные заболевания вызывают вирусы и меры борьбы с ними.

Ход урока.

1.   Организационный момент.

2.   Постановка проблемы.

Вопрос классу: Перед тем, как написать тему урока на доске, ответьте на вопрос: Правильно ли будет, сказать, что всё живое имеет клеточное строение?

(Клеточное строение имеют: бактерии, растения, животные, грибы. Однако есть живые организмы, которые не имеют клеточного строения.)

Что же это за организмы?

Послушаем письмо ученицы к этим организмам и попробуйте догадаться.

                   Письмо ученицы к вирусам.

Я обращаюсь к вам «мельчайшие монстры нашей планеты». Хоть вы и имеете размеры мельче, чем бактерии вы наносите колоссальный вред всем живым организмам нашей земли, в том числе и человеку. У человека вы вызываете такие заболевания, как оспа, краснуха, свинка, грипп, корь и даже бородавки. Но наиболее страшное заболевание, которое вы вызываете - это СПИД. Против него нет лекарств. Вы паразиты, существуете только внутри живой клетки, заражаете и повреждаете её. Я требую, чтобы вы исчезли с нашей планеты. И я верю, что учёные, медики, найдут против вас лекарства, и вы исчезнете навсегда, а наши потомки будут вспоминать о вас, как о страшном сне.

Ответ: вирусы.

Задание классу: Определите тему урока, цель урока и какие задачи вы должны перед собой поставить и выполнить?

(На доске записывается тема урока и составляется план изучения нового материала.)

План на доске:

1.   Происхождение вирусов.

2.   Строение вирусов.

3.   Жизненный цикл вирусов.

4.    Инфекционные заболевания, вызванные вирусами и их профилактика.

    3.Повторение пройденного.

Прежде чем изучить вредителей клетки, вспомним какое строение имеет сама клетка.(По таблице у доски перечислить органоиды клетки и их функции.)

   4. Изучение нового материала.

1) Сообщение учителя о происхождении и строении вирусов:

 Вирусы неклеточные организмы, способные проникать в живую клетку и размножаться только внутри её. В переводе с латинского VIRUS означает «яд». Название вирус было предложено голландским ботаником Мартином Бейеринком в 1895 году, изучавшим болезни растений, вызываемые вирусом.

Вирусы распространены в природе повсеместно и поражают все группы организмов. Известно около 500 форм вирусов, заражающих животных и более 300 форм вирусов, заражающих растения. Впервые строение вирусов было изучено в 1892 году русским ботаником Д. И. Ивановским. Это был вирус табачной мозаики – болезнь табака.

По поводу происхождения вирусов существует немало гипотез. Одни учёные считают, что вирусы потомки бактерий, структура которых упростилась в результате приспособления к паразитическому существованию. Другие предполагают, что дальними предками вирусов были клеточные органоиды – митохондрии, хлоропласты.

Однако каким бы ни был эволюционный путь вирусов, его результат оказался весьма впечатляющим: проявились удивительно современные, чрезвычайно рационально устроенные супер паразиты, Которые действуют на внутриклеточном, генетическом уровне.

Все вирусы имеют два лица, т.е. существуют в двух формах.

1.   покоящаяся или внеклеточная форма вирусов.

Вирион – частица, состоящая из нуклеиновой кислоты, защищённой белковой оболочкой – капсидом.

Свойства вирионов: 1) в них не происходит обмен веществ.

                                   2) они не размножаются.

   2. активно действующий комплекс «вирус – клетка».

Вирусы могут проявлять свойства живого существа, только проникнув в клетку и используя для своих нужд её структуры и энергию.

Работа в группах:

Рассмотрим строение вирусов на примере строения вируса табачной мозаики, т.к. он изучен первым в мире и на примере бактериофага, вируса поражающего бактерии.

Работа по 3 группам (рядам)

1 группа – конструкторы

2 группа – аналитики

3 группа – консультанты

Задание 1 группы: Собрать из предложенного материала модели 1) вируса табачной мозаики

             2) бактериофага.

Задание 2 группы: Зарисовать строение

1)   вируса табачной мозаики

2)   бактериофага.

Задание 3 группы: Пользуясь дополнительной литературой выяснить строение

1)   вируса табачной мозаики

2)   бактериофага.

Строение вируса табачной мозаики.

Вирус табачной мозаики существует в форме отдельных частиц, каждая из которых имеет палочковидную форму и представляет собой цилиндр с полостью внутри. Стенка цилиндра образована молекулами белка, а внутри, под этой белковой оболочкой, располагается тяж РНК, свёрнутый в виде спирали.

Строение бактериофага.

По форме напоминает головастика. Тело бактериофага состоит из головки, хвостика и нескольких хвостовых отростков. Снаружи головка и хвостик, покрыты белковой оболочкой. Внутри головки находится ДНК, а внутри хвостика проходит канал заканчивающийся базальной пластинкой с шипами, на которой закреплены шесть отростков. 

(После анализа работ в группах, учащиеся по таблице рассказывают строение вируса табачной мозаики и бактериофага.)

Самостоятельная работа по карточкам.

Задание: пользуясь карточками рассказать, как проникает вирус в клетку и что происходит с вирусом и клеткой?

Сначала вирус прикрепляется к поверхности клетки. Затем ДНК и РНК впрыскивается в клетку. В заражённой клетке начинается синтезироваться нуклеиновая кислота вируса, а не собственная нуклеиновая кислота. В результате через короткое время клетка переполняется вирусными частицами, оболочка клетки разрывается и вирусы выходят наружу, а клетка погибает.

Задание классу: изучив строение и жизненный цикл вирусов, определите их отличительные особенности.

1 – Вирусы могут существовать только как внутриклеточные паразиты и не могут размножаться вне клеток тех организмов, в которых паразитируют.

2 – Содержат лишь один из типов нуклеиновых кислот – либо РНК, либо ДНК.

Проблемный вопрос: Учёные долгое время спорили по вопросу: являются ли вирусы живыми организмами. Каково ваше мнение: вирус – существо, живой организм или вещество, неживой белок? Какие факты приведёте в подтверждение своей точки зрения?

(Вирусы  -  живые организмы. Это паразиты, которые в ходе приспособления к паразитизму утратили всё, без чего можно обойтись, за исключением своего наследственного аппарата в виде нуклеиновой кислоты (РНК или ДНК) и защитного аппарата в форме белка.)

Сообщение учащегося: Инфекционные заболевания, вызванные вирусами и их профилактика.

5. Итог урока.

1. Вывод: что нового узнали на уроке.

2. Выставление оценок.

6. Закрепление пройденного.

Тест на 2 варианта.

                 ТЕСТ ПО ТЕМЕ «ВИРУСЫ»

I Вариант.

1.  Вирусы открыл:

A)      С. Виноградский Б) Д. Ивановский

B)       И. Мечников Г) А. Левенчук.

2.  Существа, которым свойственно неклеточное строение, а их
жизнедеятельность проявляется только в клетках других организмов,
относится к группе:

А)бактерий Б) вирусов В)водорослей Г) простейших.

3.  Вирусы отличаются от организмов всех царств живой природы тем, что:

A)      в их состав входят молекулы белка и нуклеиновых кислот Б) они одноклеточны

B)       они не имеют собственного обмена веществ Г) они не имеют ядра

4.  Бактериофаг-это:

A)     симбиоз вируса и бактерии Б) вирус, поражающий бактерии

B)      часть бактериальной клетки

Г) бактерии, паразитирующие на клетках эукариотов.

5.  СПИД широко распространен среди наркоманов, так как они:

A) пользуются одним полотенцем

Б) многократно используют шприцы без кипячения

B) пьют и едят из одной посуды

Г) пользуются одной и той же пастелью.

6.  Инфекционность присуща всем:
А) бактериям

Б) простейшим

В)вирусам

Г) синезеленым водорослям.

ТЕСТ ПО ТЕМЕ «ВИРУСЫ»

II Вариант.

1.  Признаки жизнедеятельности вне клеток других организмов не проявляется:
А)вирусов

Б) бактерий

В) синезеленых водорослей

Г) простейших.

2. Вирусы отличаются от всех прочих организмов тем, что:

A)     могут существовать только как внутриклеточные организмы Б) содержат либо ДНК, либо РНК, но никогда то и другое

B)     способны переносить охлаждение (200 °С) Г) верны все ответы.

3. За счет обмена веществ клетки хозяина функционируют:

A)      одноклеточные водоросли Б) простейшие

B)       бактерии Г)вирусы.

4. Один из путей заражения СПИДом - это:

A)      общение с больным СПИДом Б) использование донорской крови

B)       посещение поликлиники для осмотра врачом-терапевтом Г) использование одежды, которую носит больной.

5. Заболевания, вызываемые вирусами:
А)холера

Б) дизентерия

В)грипп

Г) гипертония.

6.  Вне клеток других организмов вирусы:

A) быстро размножаются

Б) активно перемещаются в поисках клеток других организмов

B) нее проявляют признаков жизнедеятельности
Г) активно функционируют