1286189
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыУрок "Неклеточные формы жизни"

Урок "Неклеточные формы жизни"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.





Открытый урок по теме


НЕКЛЕТОЧНЫЕ ФОРМЫ ЖИЗНИ.







Разработала

учитель биологии

Шувалова О.Т.











Цель урока:

Познакомить учащихся с разновидностями вирусов, их строением, размножением. Выяснить, какие инфекционные заболевания вызывают вирусы и меры борьбы с ними.


Ход урока.

  1. Организационный момент.

  2. Постановка проблемы.

Вопрос классу: Перед тем, как написать тему урока на доске, ответьте на вопрос: Правильно ли будет, сказать, что всё живое имеет клеточное строение?

(Клеточное строение имеют: бактерии, растения, животные, грибы. Однако есть живые организмы, которые не имеют клеточного строения.)

Что же это за организмы?

Послушаем письмо ученицы к этим организмам и попробуйте догадаться.

Письмо ученицы к вирусам.

Я обращаюсь к вам «мельчайшие монстры нашей планеты». Хоть вы и имеете размеры мельче, чем бактерии вы наносите колоссальный вред всем живым организмам нашей земли, в том числе и человеку. У человека вы вызываете такие заболевания, как оспа, краснуха, свинка, грипп, корь и даже бородавки. Но наиболее страшное заболевание, которое вы вызываете - это СПИД. Против него нет лекарств. Вы паразиты, существуете только внутри живой клетки, заражаете и повреждаете её. Я требую, чтобы вы исчезли с нашей планеты. И я верю, что учёные, медики, найдут против вас лекарства, и вы исчезнете навсегда, а наши потомки будут вспоминать о вас, как о страшном сне.


Ответ: вирусы.

Задание классу: Определите тему урока, цель урока и какие задачи вы должны перед собой поставить и выполнить?

(На доске записывается тема урока и составляется план изучения нового материала.)

План на доске:

  1. Происхождение вирусов.

  2. Строение вирусов.

  3. Жизненный цикл вирусов.

  4. Инфекционные заболевания, вызванные вирусами и их профилактика.

3.Повторение пройденного.

Прежде чем изучить вредителей клетки, вспомним какое строение имеет сама клетка.(По таблице у доски перечислить органоиды клетки и их функции.)

4. Изучение нового материала.

1) Сообщение учителя о происхождении и строении вирусов:

Вирусы неклеточные организмы, способные проникать в живую клетку и размножаться только внутри её. В переводе с латинского VIRUS означает «яд». Название вирус было предложено голландским ботаником Мартином Бейеринком в 1895 году, изучавшим болезни растений, вызываемые вирусом.

Вирусы распространены в природе повсеместно и поражают все группы организмов. Известно около 500 форм вирусов, заражающих животных и более 300 форм вирусов, заражающих растения. Впервые строение вирусов было изучено в 1892 году русским ботаником Д. И. Ивановским. Это был вирус табачной мозаики – болезнь табака.

По поводу происхождения вирусов существует немало гипотез. Одни учёные считают, что вирусы потомки бактерий, структура которых упростилась в результате приспособления к паразитическому существованию. Другие предполагают, что дальними предками вирусов были клеточные органоиды – митохондрии, хлоропласты.

Однако каким бы ни был эволюционный путь вирусов, его результат оказался весьма впечатляющим: проявились удивительно современные, чрезвычайно рационально устроенные супер паразиты, Которые действуют на внутриклеточном, генетическом уровне.

Все вирусы имеют два лица, т.е. существуют в двух формах.

  1. покоящаяся или внеклеточная форма вирусов.

Вирион – частица, состоящая из нуклеиновой кислоты, защищённой белковой оболочкой – капсидом.

Свойства вирионов: 1) в них не происходит обмен веществ.

2) они не размножаются.

2. активно действующий комплекс «вирус – клетка».

Вирусы могут проявлять свойства живого существа, только проникнув в клетку и используя для своих нужд её структуры и энергию.

Работа в группах:

Рассмотрим строение вирусов на примере строения вируса табачной мозаики, т.к. он изучен первым в мире и на примере бактериофага, вируса поражающего бактерии.

Работа по 3 группам (рядам)

1 группа – конструкторы

2 группа – аналитики

3 группа – консультанты

Задание 1 группы: Собрать из предложенного материала модели 1) вируса табачной мозаики

2) бактериофага.

Задание 2 группы: Зарисовать строение

  1. вируса табачной мозаики

  2. бактериофага.

Задание 3 группы: Пользуясь дополнительной литературой выяснить строение

  1. вируса табачной мозаики

  2. бактериофага.


Строение вируса табачной мозаики.

Вирус табачной мозаики существует в форме отдельных частиц, каждая из которых имеет палочковидную форму и представляет собой цилиндр с полостью внутри. Стенка цилиндра образована молекулами белка, а внутри, под этой белковой оболочкой, располагается тяж РНК, свёрнутый в виде спирали.

Строение бактериофага.

По форме напоминает головастика. Тело бактериофага состоит из головки, хвостика и нескольких хвостовых отростков. Снаружи головка и хвостик, покрыты белковой оболочкой. Внутри головки находится ДНК, а внутри хвостика проходит канал заканчивающийся базальной пластинкой с шипами, на которой закреплены шесть отростков.

(После анализа работ в группах, учащиеся по таблице рассказывают строение вируса табачной мозаики и бактериофага.) hello_html_m7925e481.jpg













Самостоятельная работа по карточкам.

Задание: пользуясь карточками рассказать, как проникает вирус в клетку и что происходит с вирусом и клеткой?

hello_html_3f9580c3.jpg


Сначала вирус прикрепляется к поверхности клетки. Затем ДНК и РНК впрыскивается в клетку. В заражённой клетке начинается синтезироваться нуклеиновая кислота вируса, а не собственная нуклеиновая кислота. В результате через короткое время клетка переполняется вирусными частицами, оболочка клетки разрывается и вирусы выходят наружу, а клетка погибает.

Задание классу: изучив строение и жизненный цикл вирусов, определите их отличительные особенности.

1 – Вирусы могут существовать только как внутриклеточные паразиты и не могут размножаться вне клеток тех организмов, в которых паразитируют.

2 – Содержат лишь один из типов нуклеиновых кислот – либо РНК, либо ДНК.

Проблемный вопрос: Учёные долгое время спорили по вопросу: являются ли вирусы живыми организмами. Каково ваше мнение: вирус – существо, живой организм или вещество, неживой белок? Какие факты приведёте в подтверждение своей точки зрения?

(Вирусы - живые организмы. Это паразиты, которые в ходе приспособления к паразитизму утратили всё, без чего можно обойтись, за исключением своего наследственного аппарата в виде нуклеиновой кислоты (РНК или ДНК) и защитного аппарата в форме белка.)

Сообщение учащегося: Инфекционные заболевания, вызванные вирусами и их профилактика.

5. Итог урока.

1. Вывод: что нового узнали на уроке.

2. Выставление оценок.

6. Закрепление пройденного.

Тест на 2 варианта.





ТЕСТ ПО ТЕМЕ «ВИРУСЫ»

I Вариант.

1. Вирусы открыл:

  1. С. Виноградский Б) Д. Ивановский

  2. И. Мечников Г) А. Левенчук.

2. Существа, которым свойственно неклеточное строение, а их
жизнедеятельность проявляется только в клетках других организмов,
относится к группе:

А)бактерий Б) вирусов В)водорослей Г) простейших.

3. Вирусы отличаются от организмов всех царств живой природы тем, что:

  1. в их состав входят молекулы белка и нуклеиновых кислот Б) они одноклеточны

  2. они не имеют собственного обмена веществ Г) они не имеют ядра

4. Бактериофаг-это:

  1. симбиоз вируса и бактерии Б) вирус, поражающий бактерии

  2. часть бактериальной клетки

Г) бактерии, паразитирующие на клетках эукариотов.

5. СПИД широко распространен среди наркоманов, так как они:

A) пользуются одним полотенцем

Б) многократно используют шприцы без кипячения

B) пьют и едят из одной посуды

Г) пользуются одной и той же пастелью.

6. Инфекционность присуща всем:
А) бактериям

Б) простейшим

В)вирусам

Г) синезеленым водорослям.

ТЕСТ ПО ТЕМЕ «ВИРУСЫ»

II Вариант.

1. Признаки жизнедеятельности вне клеток других организмов не проявляется:
А)вирусов

Б) бактерий

В) синезеленых водорослей

Г) простейших.

2. Вирусы отличаются от всех прочих организмов тем, что:

  1. могут существовать только как внутриклеточные организмы Б) содержат либо ДНК, либо РНК, но никогда то и другое

  2. способны переносить охлаждение (200 °С) Г) верны все ответы.

3. За счет обмена веществ клетки хозяина функционируют:

  1. одноклеточные водоросли Б) простейшие

  2. бактерии Г)вирусы.

4. Один из путей заражения СПИДом - это:

  1. общение с больным СПИДом Б) использование донорской крови

  2. посещение поликлиники для осмотра врачом-терапевтом Г) использование одежды, которую носит больной.

5. Заболевания, вызываемые вирусами:
А)холера

Б) дизентерия

В)грипп

Г) гипертония.

6. Вне клеток других организмов вирусы:

A) быстро размножаются

Б) активно перемещаются в поисках клеток других организмов

B) нее проявляют признаков жизнедеятельности
Г) активно функционируют


Общая информация

К учебнику: Биология. 9 класс. Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Чернова Н.М. 5-е изд., испр. - М.: 2013. - 240 с.

К уроку: § 3. Многообразие форм живых организмов 8

Номер материала: ДВ-331867

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.