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Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
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Урок немецкого языка 9 класс по теме проблемы подростков


  • Иностранные языки

Название документа Урокпрезентация Проблемы современной молодежи - Леонова Татьяна Петровна.pptx

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Problemen der Jugendlichen
Ziele der Stunde: die Wörter wiederholen den grammatischen Stoff wiederholen...
Wiederholen wir die Wörter Spielen wir! Das Spiel Domino
heutigen Jugendlichen Wie sind die heutige Jugendlichen? Welche Probleme habe...
Die heutigen Jugendlichen sind widersprüchlich. haben Problemen zu Hause und...
Probleme mit den Eltern, mit dem Geld, mit den Lehrern, Noten und Hausaufgab...
Audieren: Was ist für deutsche Jugendlichen wichtig?
Unbekannte Wörter die Sachen – вещи Suche nach dem Sinn des Lebens – поиск см...
Petra Yvonne Julia Michael Frank Rita 1 Schule und Noten 2 Stellenwert in de...
Petra Yvonne Julia Michael Frank Rita 1 Schule und Noten + + 2 Stellenwert i...
Was ist für dich wichtig? Was ist für dich nicht wichtig? Was ist für dich a...
Hausaufgabe den Dialog zusammenstellen a)Probleme mit den Eltern b)Probleme i...
Karte für Ausgang Hat euch die Stunde gefallen? Was war leicht? Was war schwer?
Haue von Zuhause nicht ab! Suche nach dem Sinn des Lebens rauche nicht! nehm...
 Danke für Ihre Arbeit! Auf Wiedersehen!
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№ слайда 1 Problemen der Jugendlichen
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Problemen der Jugendlichen

№ слайда 2 Ziele der Stunde: die Wörter wiederholen den grammatischen Stoff wiederholen
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Ziele der Stunde: die Wörter wiederholen den grammatischen Stoff wiederholen etwas Neues erfahren das Thema festigen

№ слайда 3 Wiederholen wir die Wörter Spielen wir! Das Spiel Domino
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Wiederholen wir die Wörter Spielen wir! Das Spiel Domino

№ слайда 4 heutigen Jugendlichen Wie sind die heutige Jugendlichen? Welche Probleme habe
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heutigen Jugendlichen Wie sind die heutige Jugendlichen? Welche Probleme haben sie?

№ слайда 5 Die heutigen Jugendlichen sind widersprüchlich. haben Problemen zu Hause und
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Die heutigen Jugendlichen sind widersprüchlich. haben Problemen zu Hause und in der Schule. wollen vom Leben Spaß haben. wollen akzeptiert werden. interessieren sich für Sport. sind in Gruppen zersplittert. träumen von großer Liebe. haben Liebeskummer. wollen beruflich etwas erreichen. suchen nach ihren Stellenwert in der Gesellschaft.

№ слайда 6 Probleme mit den Eltern, mit dem Geld, mit den Lehrern, Noten und Hausaufgab
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Probleme mit den Eltern, mit dem Geld, mit den Lehrern, Noten und Hausaufgaben, mit dem Gewalt in der Schule mit dem Gewalt in der Familie  mit den Freunden, mit dem Liebeskummer, mit dem Rauchen, Alkohol und Drogen, mit dem Berufswahl, mit der Suche nach sich selbst und nach seinem Platz im Leben.

№ слайда 7 Audieren: Was ist für deutsche Jugendlichen wichtig?
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Audieren: Was ist für deutsche Jugendlichen wichtig?

№ слайда 8 Unbekannte Wörter die Sachen – вещи Suche nach dem Sinn des Lebens – поиск см
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Unbekannte Wörter die Sachen – вещи Suche nach dem Sinn des Lebens – поиск смысла жизни der Stellenwert in der Gesellschaft – место в обществе das Verein – общество Angst haben – бояться der Traumberuf – профессия мечты arbeitslos - безработный

№ слайда 9 Petra Yvonne Julia Michael Frank Rita 1 Schule und Noten 2 Stellenwert in de
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Petra Yvonne Julia Michael Frank Rita 1 Schule und Noten 2 Stellenwert in der Gesellschaft 3 Musik und Kunst 4 Sport 5 Die Suche nach dem Sinn des Lebens 6 Freundschaft 7 Familie 8 Traumberuf 9 Tiere 10 Selbständig werden

№ слайда 10 Petra Yvonne Julia Michael Frank Rita 1 Schule und Noten + + 2 Stellenwert i
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Petra Yvonne Julia Michael Frank Rita 1 Schule und Noten + + 2 Stellenwert in der Gesellschaft + 3 Musik und Kunst + 4 Sport + + 5 Die Suche nach dem Sinn des Lebens + 6 Freundschaft + 7 Familie + 8 Traumberuf + 9 Tiere + 10 Selbständig werden +

№ слайда 11 Was ist für dich wichtig? Was ist für dich nicht wichtig? Was ist für dich a
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Was ist für dich wichtig? Was ist für dich nicht wichtig? Was ist für dich am wichtigsten?

№ слайда 12 Hausaufgabe den Dialog zusammenstellen a)Probleme mit den Eltern b)Probleme i
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Hausaufgabe den Dialog zusammenstellen a)Probleme mit den Eltern b)Probleme in der Schule c)Probleme mit den Freunden

№ слайда 13 Karte für Ausgang Hat euch die Stunde gefallen? Was war leicht? Was war schwer?
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Karte für Ausgang Hat euch die Stunde gefallen? Was war leicht? Was war schwer?

№ слайда 14 Haue von Zuhause nicht ab! Suche nach dem Sinn des Lebens rauche nicht! nehm
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Haue von Zuhause nicht ab! Suche nach dem Sinn des Lebens rauche nicht! nehmedie drogen nicht! treibe sport! Habe keine Liebeskummer! Tipps für heutiger Jugendlichen

№ слайда 15  Danke für Ihre Arbeit! Auf Wiedersehen!
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Danke für Ihre Arbeit! Auf Wiedersehen!

Название документа конспект урока 9 класс проблемы подростков.docx

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План-конспект урока немецкого языка в 9 классе по теме: «Проблемы молодежи»

Задачи:

- обучающие: совершенствовать лексические навыки (активизировать лексический материал по теме: «Проблемы подростков»), навыки аудирования; формировать лексико-грамматические навыки говорения, развивать умения говорения, чтения;

- развивающие: развивать память и внимание, активизировать речемыслительную деятельность, развивать речевую догадку;

- воспитательные: формировать умения работать в группе, учить высказывать собственное мнение о проблемах подростков, развивать толерантное отношение к окружающим людям;

Оснащение урока: УМК «Deutsch Schritte 5» (автор Бим И.Л., учебник, аудиоприложение к УМК), компьютер, проектор, раздаточный материал, презентация Microsoft Power Point.

Тип урока: комбинированный, урок комплексного применения знаний, умений и навыков.

Планируемые результаты:

- предметные: умение использовать лексический материал по теме урока;

- личностные: проявление учебно-познавательного интереса к учебному материалу, самосовершенствование, стремление изучать иностранный язык для образования, самореализации;

- метапредметные: умение работать с информацией, осуществлять ее поиск, анализ, обобщение, выделение главного, планировать речевое поведение в различных ситуациях.

УУД:

- личностные: умение устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом, умение проявлять толерантное отношение к людям;

- регулятивные: осуществление саморегуляции и самоконтроля, оценивание возможности выполнения учебной задачи, правильность ее решения; оценивание своей деятельности на уроке, деятельности одноклассников; выделение и осознание усвоенного;

- познавательные: поиск и выделение необходимой информации из прочитанного или прослушанного текста; осознанное и произвольное построение речевого высказывания;

- коммуникативные: умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, с грамматическими и синтаксическими нормами языка; умение планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.

Применяемые технологии: здоровьесберегающего обучения, личностно-ориентированного обучения, информационно-коммуникативные.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Ход урока

Der Lehrer: Guten Tag! Also, beginnen wir unsere Stunde! Ich wünsche euch in dieser Stunde produktiv arbeiten und gute Kenntnisse zeigen!

Auf meinem Tisch seht ihr die Kärtchen, jetzt geht zum Tisch, nimm das Kärtchen, lies die Frage, antwortet auf sie und klebe dieses KärtchenIn an die Tafel, so bekommen wir unser Thema!

Die Schüler hören den Lehrer, antworten auf die Fragen, die in den Kärtchen stehen und kleben dieses Kärtchen an die Tafel (an der Rückseite des Kärtchens ist die Silbe von dem Namen des Themas).

Wenn die Schüler auf allen Fragen antworten bekommen sie das Thema der Stunde. Das Thema heiβt “Problemen der Jugendlichen” Слайд 1

Коммуникативные:

Умение слушать учителя и отвечать на вопросы

Постановка цели урока

Der Lehrer: Also, jetzt wissen wir unser Thema! Sagt mir bitte, welche Ziele werden wir heute erreichen? Was wollt ihr von der Stunde bekommen?

Die Schüler nennen die Ziele der Stunde, dann lesen wir alle Ziele der Stunde. Слайд 2

Регулятивные: умение анализировать, определять цели

Основная часть

Лексическая игра «Домино»

Der Lehrer: Also, jetzt spielen wire in bisschen. Das Spiel heiβt Domino. Слайд 3 (приложение: игра) Wir wiederholen die Wörter, die ihr zu Hause gelernt habt. Sucht bitte zu jedem deutschen Wort seine Übersetzung! Arbeitet, bitte zudritt! Ihr habt 3 Minuten!

Also, schon fertig? Dann prüfen wir!

Die Kinder suchen zu jedem deutschen Wort seine Übersetzung, sie prüfen sich selbst, wie sie Wörter kennen.

Познавательные: поиск перевода к иностранным словам

Дискуссия. Устная речь

Der Lehrer: Ihr habt gut gearbeitet, jetzt diskutieren wir ein bisschen! Antwortet auf meine Fragen:

1. Wie sind die heutigen Jugendlichen? Welche Problemen haben die Jugendlichen? Was ist für sie wichtig/nicht wichtig/am wichtigsten? Слайд 4,5,6

Die Schüler antworten auf die Fragen des Lehrers.






Коммуникативные, регулятивные: умение отвечать на вопросы учителя, анализировать жизнь подростков

Аудирование, заполнение таблицы к аудиотексту

Der Lehrer: Ihr habt alles richtig über die Jugendlichen gesagt. Jetzt hören wir noch einen Audiotext Слайд 7, das ist ein Gespräch zwischen den Jugendlichen! Hört, bitte zu und erfüllt die Tabelle! Слайд 9 (приложение таблица)

Aber zuerst unbekannte Wörter! Слайд 8 Hört zu und sprecht mir nach! Jetzt alle in Chor! Lest der Reihe nach!

Also, nun hört, bitte aufmerksam zu (приложение аудио: диалог подростков) und erfüllt die Tabelle!

Die Schüler lesen die unbekannten Wörter nach dem Lehrer, dann alle im Chor und dann der Reihe nach.

Danach hören sie den Audiotext und erfüllen die Tabelle

Познавательные: умение слушать и выделять необходимую информацию из прослушанного текста

Устная речь, чтение диалога

Der Lehrer: Was habt ihr verstanden? Wovon sprechen die Jugendlichen? Was ist für Petra wichtig? Und für Julia? Jetzt lesen wir diesen Dialog und prüfen, ob wir alles richtig gemacht haben.

Bitte, lest. Marina, beginn!

Habt ihr richtig die Tabelle erfüllt? (Слайд 10)

Sagt, was ist wichtig für euch? Слайд 11

Die Schüler sagen, was sie verstehen haben, antworten auf die Fragen des Lehrers.

Dann lesen sie den Dialog und prüfen, ob sie richtig die Tabelle erfüllt haben.

Aussagen eigene Meinungen, was für sie wichtig ist.

Коммуникативные: умение слушать и понимать учителя, отвечать на его вопросы

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание

Личностные: личностный моральный выбор (что для них важно, что не важно)

Выводы, домашнее задание

Der Lehrer: Ihr habt heute sehr gut gearbeitet, unsere Stunde ist fast zu Ende.

Macht eure Tagebücher auf und schreibt die Hausaufgabe. Zu Hause stellt, bitte, die Dialoge zusammen. Wählt das Thema der Dialoge Слайд 12

Jeder von euch hat eine Karte für Ausgang. Слайд 13, (приложение билетик на выход) Wir müssen unsere Stunde analysieren.

Sagt, bitte, war die Stunde interessant? Was habt ihr für sich von der Stunde genommen haben? Gebt eiander Tipps! Was darf man und darf man nicht machen, um glücklich zu sein? Слайд 14

Danke sehr für die Arbeit, auf Wiedersehen! Слайд 15

Jeder Schüler hat eine Karte für Ausgang, er analysiert die Stunde, sagt was ihn gefallen oder nicht gefallen. Gibt die Ratschläge einander, was muss man heute machen, um glücklich zu sein.

Регулятивные: умение анализировать

Коммуникативные: продуктивное взаимодействие в группе

Личностные: умение нравственно-эстетически оценивать; личностный моральный выбор





Название документа приложение диалог.docx

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Julja: Schule, Noten und ein gutes Abitur sind wichtig für mich, aber es gibt auch andere Sachen. In meiner Freizeit treibe ich gerne Sport. Ich mag auch um Tiere sorgen. Ich habe Angst, dass mich keiner akzeptiert und ich ganz allein bleibe.

Petra: Das wichtigste für mich ist die Suche nach dem Sinn des Lebens, mein Stellenwert in der Gesellschaft. Wichtig ist für mich auch Musik, Kunst und Sport. Ich habe Angst vor Problemen mit der Schule, Konflikten mit den Eltern.

Frank: Für mich ist Freundschaft das Wichtigste. Auch mein Verein ist mir wichtig. Ich habe Angst Freunde verlieren.

Yvonne: Meine Familie ist mir wichtig und auch die Schule. Die gröβte Angst habe ich davor, allein zu bleiben und beruflich total zu versagen.

Rita: Mein Traumberuf ist mir wichtig. Ich habe Angst das Abitur nicht machen.

Michael: Wichtig ist für mich, selbständig zu werden. Ich habe Angst arbeitslos zu sein und Freunde zu verlieren.



Название документа приложение игра.docx

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робкий

schüchtern





требовать

verlangen





оказывать сопротивление

Widerstand leisten





самонадеянный

selbstbewuβt





прогуливать уроки

den Unterricht schwänzen





делиться, распадаться

zersplittern





побег

das Abhauen





противоречивый

widersprüchlich





неудача в любви

der Liebeskummer





защищаться

sich wehren





мировоззрение

die Weltanschauung





доверять

vertrauen





зависимый от наркотиков

drogensüchtig





ссора, спор

der Streit





насилие, власть

die Gewalt





агрессор

der Angreifer





забота

der Kummer





курить

rauchen





целеустремленный

zielbewuβt





разочароваться в ч-л

enttäuscht sein von (Dat.)





образец для подражания

das Vorbild





принимать

akzeptieren





зависимый от курения

rauchsüchtig











Название документа приложение таблица.docx

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Краткое описание документа:

данная разработка разработана на основе УМК для 9 класса Deutsch. Schritte 5 - Немецкий язык. Шаги 5 (автор Бим И.Л.) материал к уроку содержит презентацию, аудиоприложение, раздаточный материал: таблица к аудированию, тексты для чтения - (после прослушивания аудиотекстов) лексическую игру "Домино".

Автор
Дата добавления 23.09.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров572
Номер материала ДБ-209677
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