Урок немецкого языка по теме "Marias erster Schultag" (3 класс)

Íàòàëè

---

0

---

B

---

0

---

;

---

8

---

SimSunDotumÐ$Ñ

---

€m;

---

lVˆ_ Ob_Eš_¤8Fš_Œ€

• 1 слайд

  Die Schule
  Hip Hop, Schule ist top!
  Lernen, lachen,
  tolle Sachen machen.
  Hip Hop, Schule ist top!
  

• 2 слайд

  Die _______
  Hip Hop, _____ ist top!
  L______, lachen,
  tolle Sachen m______.
  Hip Hop, ______ ist top!
  

• 3 слайд

  
  Marias erster Schultag !
  

• 4 слайд

  Das ist Maria
  Sie ist 6 Jahre alt
  Sie ist ABC-SchÜtze
  der ABC-Schűtze (die ABC-Schűtzen) - первоклассник
  

• 5 слайд

  In der Schule ist ein Fest.
  Hier sind viele Gäste!
  das Fest (die Feste) - праздник
  der Gast (die Gäste) - гость
  

• 6 слайд

  Alle ABC – Schützen bekommen tolle Geschenke
  das Geschenk (die Geschenke) - подарок
  

• 7 слайд

  Maria bekommt eine grosse Zuckertüte
  die Zuckertüte (die Zuckertüten) – кулек со сладостями в подарок первокласснику
  

• 8 слайд

  Das ist eine grosse Zuckertüte mit Bonbons und Spielzeug
  der Bonbon (die Bonbons) – карамель
  

• 9 слайд

  das Spielzeug – игрушка, игрушки
  der Teddy – медвежонок
  (мягкая игрушка)
  
  die Puppe (die Puppen) – кукла
  

• 10 слайд

  Die Eltern: Mutter, Vater;
  die Brüder:Sven und Reiner gratulieren Maria mit erster Schultag
  gratulieren - поздравлять
  

• 11 слайд

  Die neuen Wörter:
  der ABC-Schűtze (-n) – первоклассник
  das Fest (die Feste)
  der Gast (die Gäste) – гость
  das Geschenk (die Gesenke) – подарок
  die Zuckertüte (die Zuckertűten)– кулек со сладостями в подарок первокласснику
  der Bonbon (die Bonbons)– карамель
  das Spielzeug – игрушка
  der Teddy – медвежонок (мягкая игрушка)
  die Puppe (die Puppen) - кукла
  gratullieren - поздравлять
  
  
  

• 12 слайд

  Ist alles richtig?
  
  
  
  

• 13 слайд

  Wer kann das lesen?
  ABC-Schetűz –
  
  eGschken –
  
  Speulzieg–
  
  Zuercktetüte –
  
  Tydde –
  

• 14 слайд

  Was fehlt?
  die Pu __ __ e –
  gr __ tul __ __ ren -
  die Zu __ __ ert __ te -
  der B __ n__ __n –
  der G __ st -
  
  
  

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

  „Schulranzen-Spiel“
  

• 18 слайд

  der – ein – kein
  das – ein – kein
  die – eine – keine
  
  Ja, das ist ein Buch.
  Nein, das ist kein Heft.
  

• 19 слайд

  Was
  haben
  wir
  in der
  Stunde
  gemacht?
  Wir
  haben
  gut
  gearbeitet !
  DANKE !
  

• 20 слайд

Урок немецкого языка в 3 классе

по теме «Marias erster Schultag»

Цель урока: содание условий для развития лексических навыков учащихся, как важной составляющей коммуникативной компетенции

Задачи:

1. Образовательные:

·        активизировать лексику по теме «Первый школьный день» на уровне слова, словосочетания и предложения;

·        ввести и организовать первичную тренировку в употреблении ЛЕ по теме «Школьные принадлежности»;

·        формировать умение давать положительный и отрицательный ответ, используя неопределенные артикли и отрицательное местоимение kein

2. Воспитательные:

·        формировать навыки работы в группе;
воспитывать чувство уважения к культуре немецко-говорящих стран.

3. Развивающие:

·        познакомить с особенностями проведения праздника «Начало учебного года» в Германии;

·        развивать логическое мышление и память учащихся.

Планируемые результаты:

Предметные:

·        владеют ЛЕ по темам «Первый школьный день», «Школьные принадлежности»,

·        умеют указывать на обладание предметом, используя глагол haben

Метапредметные:

регулятивные:

·        выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме;

·        осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату действия;

познавательные: овладевают при поддержке учителя учебно-организационными и учебно-коммуникативными умениями

коммуникативные:

·        оформляют свои мысли в устной форме;

·        адекватно используют речевые действия для решения коммуникативной задачи

Личностные:

·        ориентируются на ценности учебной деятельности, основанные на понятии «ответственный, хороший ученик», на наличие познавательных интересов и учебных мотивов;

·        проявляют интерес к учебной деятельности, изучению немецкого языка

Оборудование: интерактивная доска, презентация в среде PowerPoint, раздаточный материал – индивидуальные карточки для контроля ЛЕ по теме «Первый школьный день», рабочие листы с ЛЕ «Первый школьный день», «Школьные принадлежности», школьный ранец, наглядность по теме «Школьные принадлежности».

Ход урока.

Этап урока	Цель этапа	Методы, приемы и формы работы	Деятельность учащихся
I. Начало урока	1) ввести в ситуацию урока, создать условия для самостоятельного определения темы учащимися; 2) повторить правила чтения буквосочетаний ch, sch :	Исполнение песни «Guten Morgen», работа над рифмовкой «Die Schule»	Хоровое проговаривание звуков, слов Чтение рифмовки вместе с учителем (хором, в группе, в парах), в том числе, вставляя пропущенные слова
II. Активизация ЛЕ по теме «Первый школьный день»	1) развитие у учащихся слухо-произносительных навыков 2) контроль владения учащимися ЛЕ по теме «Первый школьный день»	Индивидуальная и групповая  работа с карточками и интерактивной доской, взаимопроверка знаний.	Произносят слова вместе с учителем, читают немецкие слова с перепутанными буквами, вставляют пропущенные буквы в слова, соотносят слово с его переводом, выполняют взаимопроверку
III. Введение и организация первичной тренировки в употреблении лексики по теме «Школьные принадлежности»	1) организовать усвоение новых ЛЕ: фонетической, графической формы и перевода; 2) развивать умение давать положительный и отрицательный ответ с использованием определенных артиклей и отрицания kein/keine	Проговаривание новых слов за учителем, вместе с учителем, индивидуально, упражнение на соотнесение картинки и слова, распределение существительных согласно рода, замену артиклей, положительные и отрицательные ответы	Проговаривают новые слова, соотносят картинку с переводом, подставляют к слову правильный определенный артикль, заменяют определенный артикль на неопределенный, дают положительный и отрицательный ответы.
IV. Подведение итогов урока	1) организовать оценочную рефлексию учащихся 2) подвести итог урока, выставить оценки; 3) объяснить домашнее задание	Методика «Настроение»	Оценивают свое настроение, говорят о том, что больше всего понравилось на уроке, работают с дневниками

Ход урока

I . Начало урока (5 минут)

1. Приветствие. (2 минуты)

Lehrer: Guten Tag, liebe Kinder! Setzt euch. Wir begrűβen einander mit einem Lied. (Дети исполняют песню)

Wie geht`s?

Schűler: Danke! Gut!

2. Mundgymnastik (3 минуты)

Arbeiten wir an einem Reim!

Hip, hop

Hip Hop, Schule ist top!
Lernen, lachen
Tolle Sachen machen.
Hip Hop, Schule ist top!

- Hört zu und beachtet die Aussprache! (слайд 1)

- Hört zu und sprecht mit! (слайд1)

- Lesen wir vor! (слайды 1,2)

Also, welches Wort fehlt im Titel? (die Schűler – die Schule). Na ja, so heiβt unser Thema. Und zwar sprechen wir űber Marias erster Schultag (слайд 3)

II. Основной этап (35 минут)

1. Активизация ЛЕ по теме «Первый школьный день» (13 минут)

- Hőrt zu und sprecht die rotgedrűckten Wőrter mir nach! (слайды 4-10) (2 минуты)

- Beachtet bitte diese Wőrter noch einmal! (слайд 11)

- Jetzt bekommt jede Gruppe eine Aufgabe:

1. Gruppe - Wer kann das lesen? (слайд 12) (4  минуты)

2. Gruppe – Was fehlt hier? (слайд 13)

3. Gruppe – Ist alles richtig? (слайд 14)

- Zu Hause habt ihr diese Wörter gelernt! Prüfen wir! Was passt zusammen? (рабочий лист к уроку №2) (5 минут)

(взаимопроверка внутри группы, выставление оценок в оценочный лист)

Pause (der Tanz «Labadu») (2 минуты)

2. Введение и организация первичной тренировки в употреблении ЛЕ по теме «Школьные принадлежности» (22 минуты)

- Учитель показывает детям портфель, достает из него книгу, тетрадь, пенал, ручку, карандаш, ластик, точилку. Каждый предмет называет по-немецки крепит на доску немецкое слово (2 минуты)

z.B. Das ist der Schulranzen.

- Hőrt zu und sprecht nach (упражнении в соговорении) (1 минута)

- Setzt den bestimmten Artikel durch den unbestimmten nach dem Muster! (слайд 15) (карточки со словами) (3 минуты)

- Beatwortet meine Frage nach dem Schema! (схема положительного ответа на доске) (5 минут)

z.B.  L: Ist das Kuli?

        S: Ja, das ist ein Kuli.

- Учитель показывает книгу и задаёт вопрос: Ist das ein Heft? (На доске появляется схема отрицательного ответа на сладе № 14 - отрицания) Дети дают отрицательный ответ. (5 минут)

z.B. Nein, das ist kein Heft!

Schreibt die neue Wőrter ins Wőrterbuch aus! (6 минут)

III. Заключительный этап (5 минут)

1. Подведение итогов урока. Рефлексия. (4 минуты)

1)     Kinder, was haben wir heute gemacht? (Ответы учащихся)

2)     Оценки за урок

3)     Wer ist in gutter Laune? (Дети показывают улыбающееся солнышко). Wer ist traurig? (Дети показывают грустное солнышко)

2. Домашнее задание: выучить новые слова. Ответить на вопрос: что есть в вашей школьной сумке? (РТ стр. 47, упр.4) (1 минута)

Краткое описание документа:

Вашему вниманию представляется урок немецкого языка по теме "Marias erster Schultag". Конспект составлен в соответсвии с требованиями ФГОС НОО:определены цели каждого этапа, прописаны виды деятельности учащихся. Урок направлен на формирование лексических навыков у детей. В начале организовано повторение пройденных ЛЕ, а затем с помощью предметной наглядности вводятся новые слова по теме "Школьные принадлежности". В процессе работы с новыми ЛЕ ученики соотносят картинку со словом, заменяют определенный артикль на неопределенный. А строя отрицатtльные ответы, они употребляют внутри предложения существительные с отрицанием kein/keine. В работе над словами использован цветовой прием: слова мужского рода написаны на карточках синего цвета, среднего рода - на зеленых и женского рода - на красных. Таким образом, учащиеся легче запоминают род существительных, а если прием используется неоднократно, он становится палочкой выручалочкой и в работе на грамматикой и развитием навыков устной речи как монологической, так и диалогической. Ведь становится возможным не прерывая ученика, используя лишь сигнальные карточки трех цветов, указать на его ошибку. К конспекту прилагается готовая презентация, наглядность к уроку легко подготовить самостоятельно. Урок аппробирован на районном семинаре учителей иностранного языка и получил высокую оценку коллег. Надеюсь, он будет полезен и вам!