Преподаватель:
Аверченко М.В.
Предмет:
немецкий язык
Тема урока: «Мой
день. Возвратные глаголы. Глаголы с отделяемыми и неотделяемыми
приставками. Указание времени»
Тип
урока:
комбинированный
Форма
урока:
урок
ПЛАН
– КОНСПЕКТ УРОКА
Тема:
«Мой день. Возвратные глаголы. Глаголы с отделяемыми
и неотделяемыми приставками. Указание времени».
Цели:
1) Образовательная: а) формирование
грамматических навыков учащихся:
- возвратные
глаголы;
- глаголы с
отделяемыми и неотделяемыми приставками;
- указание
времени.
б)
формирование лексических навыков учащихся:
- семантизация и
автоматизация новых ЛЕ
2)
Развивающая: развитие логики, памяти
учащихся, развитие и совершенствование навыков чтения, аудирования, говорения.
3)
Воспитательная: формирование
познавательной активности, воспитание культуры общения
Задачи:
1) а) ввести возвратные глаголы;
ввести и учить
употреблять глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками;
ввести и учить
употреблять фразы, помогающие называть время.
б)
семантизировать и автоматизировать употребление новых
ЛЕ
выявить качество и
уровень овладения знаниями и умениями, полученными на предыдущих занятиях.
2)
развивать логику, память учащихся, развивать и
совершенствовать навыки чтения, аудирования.
3)
формировать познавательную активность, воспитывать
культуру общения.
Языковой
материал:
а)
новый:
abtrocknen, sich ausruhen, zu Ende sein, gemütlich, im
Internet surfen, kostenlos
б)
старый: количественные числительные
Учебные
пособия: предметы (книги), наглядные пособия
(рисунки, схемы)
Ход
урока:
I.
1) Орг. момент (Режим L-Kl,
L-S1,
S2):
-
Guten Tag! Steht auf, bitte. Ich bin sehr
froh euch wieder zu sehen. Setzt euch, bitte! Wie geht es Ihnen,..? Wie ist
heute das Wetter?
2)
Фонетическая зарядка:
-Jetzt
üben wir die Aussprache.
-Sprecht
mir, bitte, nach: [ü]:
-früh,
überall, die Küche
-[ö]:
gewöhnlich, schön
3)
Речевая зарядка (Режим L-Kl,
L-S1,
S2):
Jetzt
wiederholen wir die Zahlwörter:
Sagen
Sie, bitte, ob es richtig oder falsch ist. Aber zuerst wiederholen wir die
folgenden Redewendungen:
Das
ist richtig.
Das
ist falsch.
Das
stimmt.
Das
stimmt nicht.
Sie
irren sich.
13
-Das
ist dreißig. Stimmt das?
-Nein,
das stimmt nicht. Das ist dreizehn.
50
-Das
ist fünfzehn. Stimmt das?
-Nein,
das stimmt nicht. Das ist fünfzig.
4
-Das
ist drei. Stimmt das?
-Nein,
das stimmt nicht. Das ist vier.
5
Das
ist sieben. Stimmt das?
-Nein,
das stimmt nicht. Das ist fünf.
9
-Das
ist zehn. Stimmt das?
-Nein,
das stimmt nicht. Das ist neun.
20
-Das
ist vierzig. Stimmt das?
-Nein,
das stimmt nicht. Das ist zwanzig.
II.
Основная часть
урока:
Heute beginnen wir
ein neues Thema. Das heißt „Mein Arbeitstag“. Was bedeutet das?
Arbeit + s + Tag =
Arbeitstag
(работа)
(день)
Wir werden heute
den Arbeitstag beschreiben.
der
Arbeitstag-
1) рабочий день 2) будний день; pl будни, рабочие дни.
Mein Arbeitstag beginnt um 7 Uhr.
Um wie viel Uhr beginnt dein Arbeitstag?
Mein Arbeitstag beginnt um … Uhr.
1. Введение
грамматического материала:
(Trennbare Verben)
(Глаголы с отделяемыми приставками)
Ориентирующие
замечания учителя:
Сегодня
мы познакомимся с глаголами с отделяемыми приставками. Отделяемые приставки aus,
an,
auf,
ein,
mit,
vor,
zu стоят
всегда под ударением, отделяются и стоят в конце предложения.
1) aufstehen
(stand auf-aufgestanden)- vi- вставать,
подниматься
Ich
stehe sehr früh auf.- я встаю
очень
рано.
Er
steht um 7 Uhr auf.- он встаёт
в
7 часов.
Um
wie viel Uhr stehen Sie auf?- во сколько
встаёте
Вы?
Ich
stehe um …Uhr auf.
2) aufmachen
(machte auf-aufgemacht)- открывать
Ich
mache das Buch auf.- я открываю
книгу
3) zumachen
(machte zu-zugemacht)- закрывать
Er
macht die Tür zu.- он закрывает
дверь
4) abtrocknen
(trocknete ab- abgetrocknet)- vt- вытирать
Ich
trockne das Geschirr (посуду)
ab. – я вытираю
посуду.
5) ausgehen
(ging aus- ausgegangen)- выходить
Er
geht um 5 Uhr aus.- он выходит
в
5.
6) anziehen
(zog an- angezogen)-
Die
Mutter zieht das Kind an.- мама одевает
ребёнка
7) ausziehen
(zog aus- ausgezogen)-
Ich
ziehe die Handschuhe aus.- я снимаю
перчатки
Schreibt diese
Wörter auf!
2. Автоматизация
грамматического материала:
Употребите
правильно глаголы с отделяемыми приставками:
1)
Ich _______sehr früh____.
(aufstehen)
2)
Er _________das Buch ____. (zumachen)
3)
Gewöhnlich ______er um 7 Uhr____.
(aufstehen)
4)
Nach dem Frühstück wasche ich Geschirr und
_______es___. (abtrocknen)
5)
Um wie viel Uhr _______du___? (aufstehen)
6)
Er _________die Tür___. (aufmachen)
7)
Ich _________ das Buch ___. (zumachen)
8)
Wir _______ um 5 Uhr ___. (aufstehen)
9)
Ich _______ den Mantel___.
(anziehen)
10)
Du _______ das Kleid ____. (ausziehen)
3. Введение
грамматического материала(Untrennbare Verben)
(Глаголы с неотделяемыми приставками)
Существуют
также глаголы с неотделяемыми приставками:
-be,
-ent, -er, -hinter, -zer, -ver
Неотделяемые
приставки практически всегда безударны и неотделимы от глагола:
verbringen-
проводить
Ich
verbringe den Nachmittag mit meinen Freunden.
zerreißen-
разрывать
Er
zerreißt das Buch.
verstehen-
понимать
Ich
verstehe alles.
erwachen
Das
Kind erwacht um 8 Uhr.
4. Автоматизация
грамматического материала:
Употребите
правильно глаголы с неотделяемыми приставками:
1)
Ich ________ die Ferien mit meinen
Freunden. (verbringen)
2)
Ich _______ sehr früh am Morgen.
(erwachen)
3)
Meine Mutter _____mich sehr gut. (verstehen)
4)
Meine Großmutter verbringt den ganzen Tag
zu Hause.
5)
Die Katze _______ das Buch. (zerreißen)
6)
Ihre Eltern_______ sie nicht. (verstehen)
7)
Mein Vater _______ diese Woche im Garten.
(verbringen)
8)
Sie _______ sehr oft in der Nacht.
(erwachen)
5. Введение
грамматического материала (Reflexive Verben)
(Возвратные глаголы)
sich
anziehen- одеваться
sich
ausziehen- раздеваться
sich
duschen- принимать душ
sich
freuen- радоваться
sich
kämmen- расчёсываться
sich
interessieren- интересоваться
sich
waschen- умываться,
мыться
sich
ausruhen- отдыхать
sich
vorbereiten- готовиться
sich
bedanken (bei D für Akk)- благодарить
sich
verabschieden
(von D)-
прощаться
sich
setzen- садиться
Склонение
возвратного местоимения в немецком языке соответствует личному местоимению,
только в 3-м лице ед. и мн. числа имеет форму sich.
ich
mich wir uns
du
dich ihr euch
er/sie/es
sich sie/ Sie sich
ich
kämme mich wir kämmen uns
du
kämmst dich ihr kämmt euch
er/sie/es
kämmt sich sie/ Sie kämmen sich
Есть
ряд глаголов, у которых возвратная частица стоит в дативе. такие глаголы
требуют прямого дополнения, например, sich
(D)
etw.
vorstellen-
представлять себе что-л.
sich
(D) die Zähne putzen- чистить
зубы
ich
putze mir die Zähne wir putzen
uns die Zähne
du
putzest dir die Zähne ihr putzt euch
die Zähne
er/sie/es
putzt sich die Zähne sie/ Sie putzen
sich die Zähne
6. Автоматизация
грамматического материала:
Употребите
подходящее личное местоимение:
1)
Ich kämme _______am Morgen. (sich kämmen)
2)
Meine Schwester zieht_____ warm an. (sich
anziehen)
3)
Wir waschen _____ mit kaltem Wasser.(sich
waschen)
4)
Sie ziehen _____schnell an. (sich anziehen)
5)
Ihr interessiert ____ für Musik. (sich
interessieren)
6)
Du kämmst ____ vor dem Spiegel. (sich
kämmen)
7)
Alle setzen ____ an den Tisch. (sich
setzen)
8)
Ich fühle _____ heute schlecht. ( sich
fühlen)
7. Для
того чтобы спросить, сколько сейчас время, можно использовать следующие
конструкции:
Wie
spät ist es?
Wie
viel Uhr ist es?
9:00-
Es ist Punkt (genau) neun Uhr.
9:15-
1) Es ist neun Uhr fünfzehn.
2) Es ist fünfzehn Minuten (ein Viertel) nach neun (Uhr).
9:25-
1) Es ist neun Uhr fünfundzwanzig.
2) Es ist fünfundzwanzig Minuten nach neun (Uhr).
3) Es ist fünf Minuten vor halb zehn (Uhr).
9:30-
1) Es ist neun Uhr dreißig.
2) Es ist halb zehn (Uhr).
9:35-
1) Es ist neun Uhr fünfunddreißig.
2) Es ist fünf Minuten nach halb neun (Uhr).
3) Es ist fünfundzwanzig Minuten vor zehn (Uhr).
9:45-
1) Es ist neun Uhr fünfundvierzig.
2) Es ist fünfzehn Minuten (ein Viertel) vor zehn (Uhr).
9:58-
1) Es ist neun Uhr achtundfünfzig.
2) Es ist zwei Minuten vor zehn (Uhr).
3) Es ist kurz vor zehn (Uhr).
4) Es ist gegen zehn Uhr. – Около
10 часов.
10:02-
1) Es ist zehn Uhr zwei.
2) Es ist zwei Minuten nach zehn (Uhr).
3) Es ist kurz nach zehn (Uhr).
8. Автоматизация:
1)
Имитативное УРУ
(к.з.
Sagen Sie, ob das richtig ist)
9:00-
Es ist Punkt neun.
8:00-
Es ist genau acht.
8:35-
Es ist acht Uhr fünfunddreißig.
7:02-
Es ist zwei Minuten nach sieben.
6:00-
Es ist Punkt sechs.
10:15-
Es ist zehn Uhr fünfzehn.
11:20-
Es ist zwanzig Minuten nach elf.
2)
Подстановочное УРУ (к.з. Korrigiert mich)
9:00-
Es ist genau acht.
8:00-
Es ist zwei Minuten nach sieben.
8:35-
Es ist acht Uhr fünfundzwanzig.
7:02-
Es ist fünf Minuten nach sieben.
6:00-
Es ist halb sechs.
10:15-
Es ist drei Uhr fünfzehn.
11:20-
Es ist zwanzig Minuten nach zwölf.
3)
УРУ на расширение речевого образца:
Ich
stehe auf. (um 6 Uhr)
Er
macht seine Hausaufgabe (um 7 Uhr)
Sie
geht zu Bett (um 12 Uhr)
Er
geht ins College (um 7:30)
Sie
erholt sich (um 6 Uhr)
4)
Репродуктивное УРУ:
-
Um wie viel Uhr stehen Sie auf?
-
Um wie viel Uhr machen Sie die Hausaufgabe?
-Wie
spät ist es?
-
Um wie viel Uhr gehen Sie spazieren?
Назовите
точное время:
7:10;
7:15; 8:25; 8:35; 9:45; 11:10; 12:05; 12:30; 13:45; 16:35; 17:25; 18:20
9. Работа
с текстом
I.
Предтекстовый
этап (Снятие трудностей):
sich
(D) die Zähne putzen- чистить
зубы
sich
kalt waschen-
умываться холодной водой
das
Bett machen- заправлять
кровать
gemütlich-
уютный
das
Ende- конец
zu
Ende sein- заканчиваться
surfen
(surfte-gesurft)- искать
im
Internet surfen-
искать информацию в интернете
kostenlos-
бесплатно
von
A bis
Z-
от А до Цет, от начала до конца (от А до Я)
II.
Текстовый этап (Чтение текста):
по
целевой направленности: ознакомительное
по
форме: про себя
по
способу раскрытия содержания: синтетическое
по
характеру организации деятельности: неподготовленное
Mein Tag von A bis Z
(Erzählung
von Klaus)
Es ist Morgen. Ich stehe um 6 Uhr auf, mache Gymnastik, putze mir die Zähne und
wasche mich kalt. Dann mache ich mein Bett, ziehe mich an und frühstücke. Ich frühstücke
gewöhnlich in unserer Küche, wir haben dort eine Essecke. Die Küche ist groß
und hell. Es ist sehr gemütlich.
Nach dem Frühstück wasche ich das Geschirr (meinen Teller, meine Tasse mit der
Untertasse oder mein Glas) und Besteck (Gabel, Messer, Löffel, Teelöffel),
trockne es mit dem Abtrockner ab und lege es in den Geschirrschrank.
Dann ziehe ich mir meine Jacke an und laufe ins College. Es ist nicht weit von
meinem Haus, darum gehe ich zu Fuß. Es dauert etwa 15 Minuten. Der Unterricht
fangt um 8 Uhr an und ist gegen 13 Uhr zu Ende. Wir haben täglich 6 Stunden
Unterricht. Nach dem Unterricht laufe ich in unsere Mensa. Das Essen in der
Mensa ist für die Studenten sehr billig (und auch genießbar!- съедобна).
Danach gehe ich mit meinen Freunden in unseren Computerraum und surfe im
Internet. Die Nutzung von Internet, Computern und Bibliothek ist kostenlos.
Manchmal gehe ich nach dem Unterricht nach Hause, esse zum Mittag und ruhe mich
eine Stunde aus. Ich mache ein Mittagsschläfchen oder liege auf meinem Sofa und
höre Musik.
Danach mache ich, was ich will. Am meisten bereite ich mich am Nachmittag auf
den nächsten Tag vor. Ich mache meine Hausaufgaben. Ich mache sie allein oder
mit meinem Freund. Die Zeit vergeht wie im Flug.
Am Abend kommt die ganze Familie zum Abendbrot zusammen. Nach dem Abendessen
stehe ich vom Tisch auf und helfe meiner Mutter bei der Hausarbeit. Manchmal
verbringe ich den Abend mit meiner Freundin. Sie wohnt nicht weit von mir. Ich
komme zu ihr und wir gehen zusammen durch die Stadt spazieren oder in die Disko.
Dort tanzen wir und unterhalten uns miteinander und mit unseren Freunden. Um
halb elf bringe ich meine Freundin zu ihrem Haus. Wir verabschieden uns
voneinander und ich laufe nach Hause.
Zu Hause ziehe ich mich aus, gehe unter die Dusche und dusche mich warm. Gegen
12 gehe ich ins Bett. So ist mein Tag von A bis Z.
III.
Послетекстовый этап (Контроль понимания
текста):
Найдите
в тексте предложения, где
-
es um das Frühstück geht;
-
es um das Mittagessen geht;
-
es um das Abendbrot geht.
Ответьте на вопросы к тексту
1.Wer
erzählt über seinen Arbeitstag? 2. Wann steht Klaus auf? 3. Was macht er am
Morgen? 4. Wo frühstückt er? 5. Was macht er nach dem Frühstück? 6. Fahrt er
ins College? 7. Wie lange läuft er ins College? 8. Wann fängt der Unterricht
an? 9. Wo isst Klaus zu Mittag? 10. Wo surft er im Internet? 11. Was macht er
am Nachmittag? 12. Wie verbringt er den Abend?
Вставьте
недостающие слова
1.
Ich stehe gewöhnlich … … Uhr … . 2. … putze
mir die …, wasche… kalt, trockne mein Gesicht und meine Hände … . 3. Dann mache
… mein Bett und ziehe … an. 4. Ich frühstücke gewöhnlich in der … . 5. Nach dem
… laufe … ins College. 6. Mein … ist nicht … von meinem Haus, darum gehe ich …
. 7. Der Unterricht fängt … 8 Uhr … . 8. Täglich … wir 6 Stunden… . 9. Gegen 13
Uhr … der Unterricht zu Ende und … gehe nach Hause. 10. Zu Hause esse… zu … .
11. Nach dem Mittagessen ruhe ich … aus. 12. Dann … ich meine Hausaufgaben. 13.
Ich bereite… auf den nächsten … … . 14. Am Nachmittag helfe … meiner … bei
Hausarbeit oder mache, was … will. 15. Manchmal … ich in die Bibliothek oder in
den Computerraum meines … . 16. Im Computerraum … ich im Internet. 17. Am Abend
kommt die ganze Familie zum … … . 18. Den Abend verbringe … gewöhnlich mit
meinen … . 19. So … mein Tag von … bis … .
10. Аудирование
текста
1) вводная
беседа, постановка цели в процессе работы;
2) снятие
трудностей, имеющихся в тексте:
die
Mütze- шапка
der
Mantel- пальто
mit
dem Bus fahren- ездить
на
автобусе
3) Формулирование
предваряющего задания
(к.з.
Sagen sie, ob es richtig oder falsch ist)
1.
Inge steht um 7 Uhr auf (F)
2.
Sie fährt ins College mit der Straßenbahn.
(F)
3.
Sie hat 5 Stunden Unterricht jeden Tag.
(F)
4.
Inge macht die Hausaufgabe sofort nach dem
College. (F)
4) Первичное
прослушивание текста.
Ich
heiße Inge. Ich bin 15. Mein Tag beginnt um 6 Uhr, denn ich stehe gewöhnlich um
6 Uhr. Zuerst mache ich die Morgengymnastik, dann wasche ich mich mit kaltem
Wasser. Ich habe Frühstück um 6:30. Ich trinke Tee und esse ein Butterbrot.
Nach dem Frühstück wasche ich Geschirr. Dann kämme ich mich und ziehe mich
schnell an. Ich ziehe den Mantel und die Mütze an und verlasse das Haus. Ich
fahre ins College mit dem Bus. Wir haben täglich 6 Stunden Unterricht. Nach dem
Unterricht laufe ich in unsere Mensa. Das Essen in der Mensa ist für Studenten
sehr billig. Dann fahre ich nach Hause. Zu Hause ruhe ich mich aus, höre Musik
oder schlafe. Am Abend mache ich die Hausaufgabe. Um 10 Uhr esse ich mit meiner
Familie. Nach dem Abendbrot helfe ich meiner Mutter bei der Hausarbeit. Um 11
Uhr gehe ich unter die Dusche und dusche mich warm. Manchmal lese ich ein bisschen
oder surfe im Internet, wenn ich noch Zeit habe. Gegen 12 Uhr bin ich im Bett.
5) Контроль
предваряющего задания.
6) Формулирование
новой к.з.
Hören
Sie den Text noch einmal und sagen Sie wie Inge den Abend verbringt.
7) Вторичное
прослушивание текста.
8) Контроль
выполнения второй к.з.
9) Упражнение
в говорении на основе прослушанного текста.
Und
wie verbringen Sie den Tag?
10) Подведение
итогов работы над текстом:
Sagen
Sie bitte, welche neuen Wörter haben Sie gelernt?
11. Работа
с диалогом
Прочитайте
диалог по ролям. Третий студент играет роль переводчика.
Anton:
Klaus, erzähl bitte über deinen Arbeitstag!
Klaus:
Was kann ich erzählen? Täglich bin ich in der Werkstatt oder an der Fachschule.
A:
Moment mal! Nicht so allgemein. Bitte ganz ausführlich. Du erwachst und…
K:
Oh, Gott! Ich stehe auf und gehe in die Toilette. Das willst du? Ist es so ausführlich?
(Er lacht).
A:
Lach‘ nicht! Mich interessiert alles.
K:
Alles? Alles wie bei allen Leuten. Also man steht auf, putzt die Zähne, man wäscht
sich kalt oder warm, zieht sich an, man macht das Bett und geht frühstücken.
A:
Um wie viel Uhr stehst du auf?
K:
Gewöhnlich gegen 6.
A:
So früh?
K:
Heißt das früh? Mein Vater geht um 6 schon zur Arbeit, da muss er um 5
aufstehen.
A:
Das ist wirklich sehr früh. Ich kann nicht sehr früh aufstehen. Nun, du frühstückst
und was weiter?
K:
Weiter bedanke ich mich bei meiner Oma für das Frühstück und wasche das
Geschirr (Teller, Tasse, Untertasse) und das Besteck (Gabel, Messer und Teelöffel).
Jetzt erzähle ich wirklich ausführlich. Nicht wahr? (Er lacht).
A:
Warum lachst du weiter?
K:
Warum nicht? Man sagt doch: Lachen ist gesund.
A:
Na gut. Erzähl‘ bitte weiter!
K:
Ich werde dir das nächste Mal von A bis Z erzählen. Jetzt entschuldige bitte!
Leider muss ich laufen. Tschüs, Anton.
A:
Tschüss, Klaus.
12. Проверочные
задания (Kontrollaufgaben):
I.
Скажите то же самое одним словом:
1)
Der Tag fur Arbeit-
2)
Das Brot am Abend-
3)
Der Löffel
fur Tee-
4)
Gabel, Messer, Löffel
II.
Вставьте возвратное местоимение:
1)
Ich kämme
___ am Morgen.
2)
Meine Schwester zieht ___ schnell an.
3)
Er wäscht ____ warm.
4)
Du erholst ___ im Ferienlager.
5)
Wir setzen ____ an den Tisch.
III.
Употребите правильно глаголы с отделяемыми
и неотделяемыми приставками:
1)
Ich _______sehr früh____. (aufstehen)
2) Er
_________das Buch ____. (zumachen)
3) Ich
________ die Ferien mit meinen Freunden. (verbringen)
4) Nach
dem Frühstück wasche ich Geschirr und _______es___. (abtrocknen)
5) Meine
Mutter _____mich sehr gut. (verstehen)
6) Er
_________die Tür___. (aufmachen)
7) Ich
_________ das Buch ___. (zumachen)
8) Sie _______ sehr oft
in der Nacht. (erwachen)
9) Ich
_______ den Mantel___. (anziehen)
10) Mein Vater _______
diese Woche im Garten. (verbringen)
11) Ich ________
die Ferien mit meinen Freunden. (verbringen)
12) Ich _______ sehr früh
am Morgen. (erwachen)
13)
Meine Mutter _____mich sehr gut.
(verstehen)
14)
Meine Großmutter verbringt den ganzen Tag
zu Hause.
15)
Die Katze _______ das Buch. (zerreißen)
16)
Ihre Eltern_______ sie nicht. (verstehen)
17)
Mein Vater _______ diese Woche im Garten.
(verbringen)
18)
Sie _______ sehr oft in der Nacht.
(erwachen)
IV.
Назовите правильно время:
1) Ich
stehe um (6:00) auf.
2) Mein
Vater arbeitet von 8:00 bis 5:40
3) Er
geht um 8:15 aus
4) Sie
zieht sich um 20:02 an
5) Ich
mache die Hausaugabe um (6: 00)
13. Подведение
итогов (оценки)
14. Die
Hausaufgabe: Beschreiben Sie ihren Tag von A bis Z.
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